Обобщение опыта работы

Повышение мотивации и качества обученности учащихся на уроках математики через использование игровых технологий

Обобщение опыта работы

учителя математики МБОУ СОШ №8 Ивановой Елены Николаевны

Игра – путь детей к познанию

мира, в котором они живут и

который призваны понять

А.М. Горький

Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным

Б.Паскаль

П

Цель и задачи ФГОС ООО

Полное и гармоничное развитие личности, интегрированной в мировую и национальную культуру, обладающую ключевыми компетентностями, способной к самореализации и к ответственному поведению в современном ей обществе

Концепция ФГОС общего образования

• Личностная успешность – полноценное и разнообразное личностное становление и развитие с учетом индивидуальных склонностей, интересов, мотивов и способностей.
• Социальная успешность – органичное вхождение в социальное окружение и участие в жизни общества.
• Профессиональная успешность – развитость универсальных трудовых и практических умений, готовность к выбору профессии.

УМК «Сферы»

Преимущества использования игровых технологий

Игровые технологии способствуют:

• активизации мыслительной деятельности, развитию познавательных способностей;
• развитию логического мышления;

- углублению знаний по математике;

• восприятию межпредметных связей;
• формированию математической культуры;
• развитию сплоченности коллектива, формированию деловых взаимоотношений;
• развитию индивидуальности и коммуникативных способностей.

Цель применения технологии:

развитие устойчивого познавательного

интереса у учащихся через применение разнообразных

математических игр

Актуальность:

• Игровые формы обучения на уроках создают возможности эффективной организации взаимодействия педагога и учащихся, продуктивной формы их общения с присущими им элементами соревнования, непосредственности, неподдельного интереса;
• в игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности;
• в процессе игр дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира;
• игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки;
• разнообразные игровые действия, при помощи которых решается та или иная умственная задача, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету;
• игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение.

Условия использования игровых технологий

Соответствие игры учебно-воспитательным целям

Умеренность в использовании игр на уроках математики

Доступность для учащихся определённого возраста

Применение игр на различных этапах урока

• В начале урока: «Отгадай тему урока»
• При устном счете: «Математический лабиринт», «Солнышко», «Стрела»
• При объяснении нового материала: задачи практического содержания
• При закреплении изученного материала: «Найди ошибку», кодированные упражнения
• Для домашнего задания: «Функции + графики», «Художник», кроссворды

Применение игр на различных этапах урока

• В начале урока: «Отгадай тему урока»

35 – x = 17 У

29 + x = 45 О

Y – 37 = 18 Е

90 – y = 62 И

31 + y =16 + 44 Ж

80 – с =21 + 19 Н

40 – 3 = с + 13 М

55

28

55

29

16

40

24

18

40

У

М

Н

О

Ж

Е

Н

И

Е

• При устном счете: «Математический лабиринт»

46

24 ∙ 2

: 3

Лабиринт

15

СТАРТ

5

:2

48

+ 7

14

7

14

обрыв

57

+ 9

: 3

19

28

: 7

56

3

выход

∙ 2

38

+ 8

35

2

11

• При устном счете: «Солнышко»

Игры для закрепления правил и выработки навыков выполнения арифметических действий с положительными и отрицательными числами, с рациональными числами

«Солнышко»

«Числовая мельница»

«Цветочек»

• При устном счете: «Стрела»

Стрела

Заполните полосу числами, записывая в

каждую новую клетку сумму двух

предыдущих чисел.

0,5

0,8

0,1

0,3

1,3

0,2

При объяснении нового материала:

задачи практического содержания

Продавец и покупатель

Тема: «Наибольший общий делитель» (6 кл.)

«Какое наибольшее число подарков можно сделать из 48 конфет «Ласточка» и 36 конфет «Буревестник», если надо использовать все конфеты?»

При объяснении нового материала: задачи практического содержания

9класс. Комбинаторика.

• Вы пришли в школьную столовую. В меню на обед предложили вторые блюда и напитки:
• Блюда:
• 1. Пюре с котлетами 2. Рис отварной со шницелем 3. Рожки с сардельками 4. Гречка с окорочками
• Напитки:
• 1. Чай с сахаром 2. Компот с сухофруктами 3. Сок яблочный 4. Клюквенный кисель
• Сколькими способами можно получить обед?

13

• При закреплении изученного материала:

«Найди ошибку», кодированные упражнения

Неверно! Объясните, в чем ошибка, и запишите отношение правильно:

• 30 кг относятся к 1 т как 30:1;
• 1,2 ч относятся к 24 мин как 1:20;
• 20 см относятся к 2 м как 10:1.

Г

Р

А

Ф

И

К

• Для домашнего задания: кроссворды

У

Л

И

Н

Е

Е

Н

Е

Е

Р

И

М

Е

П

Щ

К

К

Б

О

И

С

И

Б

С

Ц

С

А

А

С

М

У

П

Л

С

И

Ь

М

К

И

Н

Т

Я

А

• Для домашнего задания:

Творческие работы

Тема: «Симметрия»

Тема: «Движение» (9 кл.)

Творческие работы

• Тема: "Координатная плоскость» (6 кл.)

Я на шкале – число – граница.

Где встану я – там чисел штаб.

А числам разрешаю становиться

на выбранной прямой.

Ноль — направленье и масштаб.

В Древнем Египте вместо известных нам знаков « + » и « - » использовались знаки « Идущие ноги ». Задание : анализируя данные равенства, среди которых одно неверное, а остальные верные, определите, какое действие обозначено каждым знаком.

+

-

Творческая минутка

В русском языке встречаются пословицы и поговорки, устанавливающие прямую и обратную пропорциональную зависимость.

• Чем выше пень, тем выше тень.
• Чем больше народа (в помещении), тем меньше кислорода.
• Кто больше знает, тот меньше спит.
• Чем дальше в лес, тем больше дров.
• Как сам станешь потчевать, так и люди тебя отпотчуют.
• Кто больше всех спит, тот меньше всех живет.
• Каков работник, такова ему и плата.
• Когда гнев впереди, ум — позади.
• Какова зверушка, такова и норушка.

Творческая минутка

• Прямая пропорциональная зависимость – зависимость, в которой с увеличением (уменьшением) одной величины в несколько раз, увеличивается (уменьшается) вторая величина во столько же раз.

• Обратная пропорциональная зависимость – зависимость, в которой с увеличением (уменьшением) одной величины в несколько раз, уменьшается (увеличивается) вторая величина во столько же раз.

Творческая минутка

• Чем выше пень, тем выше тень.
• Чем больше народа (в помещении), тем меньше кислорода.
• Кто больше знает, тот меньше спит.
• Чем дальше в лес, тем больше дров.
• Как сам станешь потчевать, так и люди тебя отпотчуют.
• Кто больше всех спит, тот меньше всех живет.
• Каков работник, такова ему и плата.
• Когда гнев впереди, ум — позади.
• Какова зверушка, такова и норушка.

Прямая пропорциональная зависимость

Обратная

пропорциональная зависимость

Творческая минутка

• Чем выше пень, тем выше тень.
• Чем больше народа (в помещении), тем меньше кислорода.
• Кто больше знает, тот меньше спит.
• Чем дальше в лес, тем больше дров.
• Как сам станешь потчевать, так и люди тебя отпотчуют.
• Кто больше всех спит, тот меньше всех живет.
• Каков работник, такова ему и плата.
• Когда гнев впереди, ум — позади.
• Какова зверушка, такова и норушка.

Прямая пропорциональная зависимость

Обратная

пропорциональная зависимость

• Урок-сказка «Белоснежка и семь гномов», 5 кл. («Среднее арифметическое»)
• «Математический бой», 9 кл. («Арифметическая и геометрическая прогрессия»)

• «Интеллектуальное казино», 8 кл .

(«Площади фигур»)

• Математический турнир «Король Артур», 7 кл . («Решение линейных уравнений»)
• «Своя игра», 9 кл . («Функции и их свойства»)

• «Следствие ведут знатоки ЕГЭ» 11 кл .

А.С.Пушкин «Скупой рыцарь», сцена 2

… Читал я где-то,

Что царь однажды воинам своим

Велел снести по горсти в кучу,

И гордый холм возвысился, - и царь

Мог с вышины с весельем озирать

И дол, покрытый белыми шатрами,

И море, где бежали корабли

Считая, что численность войска составляет 100000 человек, объем горсти 0,2 дм³, а угол при основании холма равен 45 ˚ , найти высоту холма.

2

а

3

3

м

5

4

и

5

3

л

7

3

л

7

2

я

9

4

р

7

4

и

5

2

я

9

мамиллярия

Мамиллярия

Род кактусов Маммиллярия - небольшие кактусы шаровидной или укороченно-цилиндрической формы. Стебель одиночный или дающий отростки.

Цветки у большинства видов некрупные, расположены в виде венка на верхушке, часто в 2-3 круга. Плоды сочные, ягодообразные, погружены в мякоть стебля и выходят наружу после созревания, обычно на второй год.

Творческая работа в процессе игры близка к исследовательской деятельности , в результате которой формируются:

• познавательные мотивы;
• исследовательские умения;
• новые для учащихся знания или способы деятельности;
• навык работы со справочной литературой и анализа полученных результатов.

Качество обученности учащихся

Результаты ГИА 9 класса в 2013 году

Результаты ЕГЭ-2013

• Двое выпускников 2013 года набрали на ЕГЭ по математике по 92 балла (Сноркин Александр, Сидоров Пётр)
• 11 выпускников набрали 60 и более баллов

Спасибо за внимание!