Обобщение опыта работы по грамоте

Обобщение педагогического опыта « Подготовка детей к обучению грамоте»

Воспитателя высшей

квалификационной категории

Смирновой Л.А.

МДОУ № 20 «Теремок»

2013г.

«Учение – это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием»

В.А.Сухомлинский

Важно, чтобы ребёнок:

• не пропускал буквы, не смешивал их при написании
• умел использовать свой слух, зрение, произношение для выделения опознавательных признаков гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков
• под руководством педагога формировал познавательное отношение к речи, уточняя и расширяя словарный запас

Фото ребенок читает

Основные компоненты

• Сформированность звуковой стороны речи
• Полная сформированность фонематических процессов
• Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи

Цели:

• Сформировать у детей необходимую готовность к обучению грамоте
• Развивать связную речь

Задачи подготовки детей к обучению грамоте:

1. Формирование направленности на звуковую сторону речи

2. Развитие умений ориентироваться в звуковом составе слова

3. Активизация устной речи детей

Первоначальное обучение грамоте предусматривает:

• Формирование приемов умственной деятельности
• Уточнение и обогащение словарного запаса с уточнением представления об окружающем мире
• Развитие связной речи
• Воспитание умения ориентироваться на систему правил, необходимых для учебной работы
• Совершенствование чувственного опыта в области родного языка
• Формирование слогового чтения и навыков письма

Последовательность изучения понятий

Слово

Слог

Предложение

Звук

Предварительный

этап

Ι этап. Знакомство с гласными звуками.

ΙΙ этап. Знакомство с согласными звуками

При знакомстве с каждым звуком

даётся его полная характеристика

опираясь на

тактильный,

зрительный,

слуховой,

двигательный анализаторы

III этап Знакомство с буквами

на что похожа буква.

Звуковой анализ

слова

фото с картинкой слон

Образовательная область  

- это единица, которая определяет адекватные дошкольному возрасту сферы образовательной деятельности детей

« ... для того и дано нам детство, чтобы мы играли... Игры и являются той формой активности , в которой лучше всего решаются задачи детства…»

В.В. Зеньковский

Подготовка детей к обучению грамоте проходит по направлениям:

• развитие сенсорных и моторных функций
• развитие мимической мускулатуры
• развитие интеллектуальных функций
• развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности
• формирование черт гармонической личности

Построение НОД

• Совместная деятельность детей и воспитателя
• Игра – путешествие
• Занятие – сказка
• Занятие – сюрприз
• КВН
• Викторины
• Что, где, когда?
• Поле чудес

Методы и приемы организации детей в НОД

• сюжеты сказок
• элементы фольклора
• воображаемые путешествия, экскурсии, поездки, приключения
• литературные персонажи
• известные и придуманные игры
• элементы сюжетно-дидактических игр
• сюжетные и пейзажные картины
• специально изготовленные пособия, рисунки, панно
• настольно-печатные игры
• сюжеты и герои мультфильмов

Схема НОД:

• Организационный момент
• Вхождение в занятие
• Основная часть
• Заключительная часть

Организационный

момент

Введение в

занятие

Основная часть занятия включает в себя:

• Характеристику звуков
• Произношение звуков в слоговых сочетаниях и словах
• Обогащение словаря
• Грамматический строй речи
• Развитие слухового внимания, зрительной памяти

Основная часть занятия:

Работа над предложением

Задачи:

• установление лексико-грамматических отношений между членами предложения
• актуализация накопленного словаря
• формирование связности и четкости высказывания
• работа над предложением как средством развития мыслительных процессов, в частности – умозаключений
• анализ и синтез словесного состава предложения как средства предупреждения дисграфии

Работа над

предложением

Основная часть занятия:

Произношение звука в связной речи

Задачи:

• совершенствование навыка правильного произношения звуков
• развитие словотворчества
• развитие воображения и творческой фантазии

Основная часть занятия:

Обучение элементам грамоты

Задачи:

• познакомить с буквой, которой обозначается изучаемый звук
• учить читать букву, слоги, слова
• учить писать печатными буквами слоги, слова

Методы системы обучения письму

• Копировальный или стигмографический метод
• Тактический метод
• Метод Карстера

Формы проведения динамических пауз

• подвижная игра
• подвижно-дидактическая игра
• игра – эстафета
• игры малой подвижности
• имитация трудовых действий
• речевые физкультминутки
• психофизическая гимнастика

Главное:

образовательная деятельность от начала до конца должна быть доброй