Обобщение знаний по теме "Поволжье"

Общая часть урока

Дата проведения урока:

На уроке реализуется междисциплинарная программа: «Формирование УУД»

Тема урока: Обобщение знаний по теме «Поволжье»

Определение и анализ планируемых образовательных результатов

Личностные: – осознание роли географии в познании окружающего мира.

Готовность и способность обучающихся, к саморазвитию и личностному самоопределению.

Метапредметные:

Познавательные УУД

освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

1.      Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

использование географических умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения:

1.      Находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

Предметные:

Научатся применять приобретённые при изучении темы «Поволжье»  практические навыки для выполнения учебных заданий. Научатся систематизировать изученный учебный материал.

Научатся работать с тематическими картами России.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока

Деятельностная

Научить выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

Научить находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

Образовательная

Научить применять приобретённые при изучении темы «Поволжье»  практические навыки для выполнения учебных заданий. Научить систематизировать изученный учебный материал.

Научить работать с тематическими картами России.

Задачи урока

1. Научить выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.
2. Научить находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

1. Выполнить контрольные задания по теме «Поволжье»

Основные понятия урока

Поволжье

Отбор средств обучения:

Вид используемых средств ИКТ

Методическое назначение средств ИКТ

Образовательные Интернет-ресурсы

Учебно-методическое обеспечение урока

Электронная презентация «Поволжье»

Систематизация и структурирование знаний

http://ru.wikipedia.org/

Материалы из Википедии — свободной энциклопедии

Этапы урока

Планируемые УУД

Этап формирования УУД

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель  урока:

Продолжите предложение:

- Поволжье – это…..

- Чему будет посвящён урок?

Смыслообразование (Л)

1

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Вспомните:

- По какому плану даётся характеристика экономического района?

1.    Назовите основные факторы, определяющие выгодность ЭГП Поволжского экономического района.

Ответ: Волга, благоприятные природные условия и ресурсы, выход в моря,

соседство с развитыми районами.

2.      Назовите природные ресурсы, которыми район наиболее богат?                                                                                     

      Ответ: Агроклиматические, водные, рыбные, из минеральных – газ, нефть, соль, сера.

1. Назовите три крупнейших города Поволжья.

      Ответ: Казань, Самара, Волгоград.

4.         Перечислите отрасли специализации промышленности.

Ответ: Машиностроение, химическая промышленность, ТЭК, АПК.

4.      В чем проявляется зональность сельского хозяйства Поволжья?

Ответ: В смене сельскохозяйственных районов с севера на юг, вследствие  вытянутости Поволжья по меридиану.

Мотивационная основа учебной деятельности (Л)

1

Выявление места и причины затруднения, формулирование учебной задачи

1. Научиться применять приобретённые при изучении темы «Поволжье»  практические навыки для выполнения учебных заданий. Научить систематизировать изученный учебный материал.

2.  Научить выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

3. Научить находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

7. Научиться работать с тематическими картами России.

Учебно-познавательный интерес (Л)

1

Построение проекта выхода из затруднения

1. Цель урока:  применить приобретённые при изучении темы «Поволжье»  практические навыки для выполнения учебных заданий. Систематизировать изученный учебный материал.  
2. Тема урока: Обобщение знаний по теме «Поволжье»
3. Способы действия: работа с текстом учебника
4. План достижения цели:

- прочитать текст параграфа, интернет – ресурсы;

- выделить ключевые слова;

- найти существенную информацию в тексте;

- преобразовать текстовую информацию в таблицу – синтез;

- найти на карте районы Земли указанные в изученном тексте.

1. Средства: текст параграфов по теме  «Поволжье».

Ресурсы: Интернет-ресурсы.                                 

 Сроки: в течении урока

Планирование учебного сотрудничества (К)

1

Реализация построенного проекта

Задание 1. – Определите специализацию отдельных районов Поволжья:

1. Среднее Поволжье: Республика Татарстан, Самарская область.

(Нефть, НПЗ, машиностроение, химическая, пищевая промышленности, 2 города-миллионера (Самара и Казань), Нижнекамский ТПК).

1. Приволжский: Пензенская область, Ульяновская область.

(Машиностроение, легкая, пищевая промышленность, сельское хозяйство).

1. Нижнее Поволжье: Саратовская, Волгоградская, Астраханская область и республика Калмыкия.

(Машиностроение, химическая, пищевая промышленности. Сельскохозяйственный район с развитым зерновым хозяйством, мясным животноводством и овцеводством, а также производством риса, овощебахчевых культур и рыбным промыслом. Основной центр Нижнего Поволжья - город-герой Волгоград).

Задание 2. – На контурной карте:

1. Обозначьте границу Поволжья.
2. Подпишите государства и экономические районы, с которыми граничит район, субъекты федерации в составе района, Волгу, Дон, Каспийское море, Волго-Донской канал.
3. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ромашкинское), природного газа (Астраханское), серы (Астрахань и Самара), поваренной соли (Баскунчак);
4. Условными знаками обозначьте Волжскую, Саратовскую ГЭС, Балаковскую АЭС;
5. Условными знаками обозначьте отрасли специализации главных промышленных центров.
6. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Поволжского экономического района.

Задание 3. Выберите верные утверждения.

Ответы: 4, 5, 6, 7.

Задание 4. Составьте логические цепочки

Задание 5. Распределите предложенный перечень продукции по категориям «Ввоз в район» и «Вывоз из района»

Задание 6. - Используя экономическую карту, установите различия в специализации Казани, Самары и Волгограда. Данные занесите в таблицу. Сделайте вывод о причинах различий.

Преобразовывать информацию  из одного вида в другой (П)

Смысловое  чтение (П)

Извлечение необходимой информации из текстов (П)

2

Первичное закрепление во внешней речи

Обсуждение выполненных заданий. Обмен информацией.

Коррекция (Р)

2

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Определите по описанию  субъект федерации, входящий в состав Поволжского  экономического района.

Рефлексия способов и условий действия (Р)

2

Включение в систему знаний и повторение

Задание 7. Выполните тестовые задания.

А1. В каком из перечисленных регионов Поволжья в наибольшем количестве добывается нефть?

А2. Какой из перечисленных регионов Поволжья относится к числу крупнейших по производству грузовых автомобилей?

А3. Большинство верующих какого из перечисленных народов исповедуют буддизм?

А4. Поволжье является одним из крупнейших в России районом по добыче:

А5. Для какой из перечисленных республик в составе РФ наиболее характерно пастбищное овцеводство?

Структурирование знаний (П)

3

Рефлексия учебной деятельности на уроке

– Как ответим на вопрос урока? 

– Сделайте вывод по уроку. 

Домашнее задание: §

Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (Р)

3