Оборудование КПК

Лупа Hands Free Magnifier TH-275205B

Лупа Hands Free Magnifier TH-275205B — это линза Френеля, выполненная в виде небольшого столика со складными ножками.

Лупа Hands Free Magnifier TH-275205B может быть особенно полезна для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) , особенно тех, кто имеет зрительные нарушения (например, низкую остроту зрения, амблиопию, пигментный ретинит и др.) или трудности с мелкой моторикой , затрудняющие удержание обычных луп. Лупа TH-275205B — это не просто оптический инструмент, а вспомогательное средство реабилитации, которое может быть интегрировано в индивидуальные образовательные программы (АООП) для поддержки зрительного восприятия и моторных навыков у детей с ОВЗ.

Вот как дети с ОВЗ могут использовать эту лупу:

1. Чтение учебных материалов

Благодаря увеличению 2,5× и большой площади линзы (161×238 мм) , ребёнок может одновременно видеть несколько строк текста — это снижает нагрузку на глаза и упрощает чтение книг, рабочих тетрадей, расписаний или инструкций. Лупа устанавливается прямо на страницу, не требуя усилий по удержанию.

1. Освобождение рук

- Складные ножки позволяют ставить лупу на стол, освобождая руки для письма, рисования или работы с предметами.

- Шнурок на шее даёт возможность использовать лупу при выполнении заданий, где нужно держать в руках мелкие детали (например, собирать пазлы, конструктор, бусины), при этом сохраняя увеличенное изображение перед глазами.

1. Подсветка для лучшей видимости

12 светодиодов обеспечивают равномерное освещение, что особенно важно для детей с фоточувствительностью или пониженной контрастной чувствительностью. Это помогает лучше различать буквы, линии, цвета и мелкие элементы.

1. Использование в учебной и творческой деятельности

Лупа подходит не только для чтения, но и для:

- Рисования и раскрашивания — помогает видеть границы и мелкие детали;

- Шитья, вышивания, бисероплетения — облегчает работу с иглой и нитками;

- Моделирования и ремёсел — позволяет безопасно и точно манипулировать мелкими частями.

1. Удобство и безопасность

- Лёгкий вес (235 г) и пластиковая конструкция делают устройство безопасным даже для младших школьников.

- Возможность питания от батареек или USB обеспечивает гибкость: можно использовать дома, в школе или на занятиях вне класса.

1. Поддержка самостоятельности

Использование такой лупы способствует развитию навыков самообслуживания и учебной независимости, что особенно важно для детей с ОВЗ — они могут выполнять задания без постоянной помощи взрослого.

Инструкция по использованию лупы Hands Free Magnifier TH-275205B

1. Подготовка к работе

1. Проверьте комплектацию:

- Лупа с подсветкой

- Шнурок для ношения на шее

- USB-кабель (для подключения к внешнему источнику питания)

- Батарейки AAA/LR03 (3 шт.) — приобретаются отдельно

1. Установите питание:

- Вариант А (от батареек): Откройте отсек для батареек на корпусе, вставьте 3 батарейки AAA согласно указателям полярности.

- Вариант Б (от сети): Подключите USB-кабель к лупе и к USB-адаптеру (адаптер не входит в комплект; можно использовать зарядное устройство от смартфона или компьютер).

1. Включите подсветку:

Нажмите кнопку включения (обычно расположена на корпусе рядом с LED-лампами). При необходимости — выключите, чтобы сэкономить заряд.

1. Способы использования

А. Режим «настольной лупы» (для чтения, письма, рисования)

1. Разложите складные ножки на обратной стороне лупы.

2. Поместите лупу непосредственно над страницей книги, тетради или рабочего листа.

→ Линза автоматически фокусируется на расстоянии ~10–15 см, что обеспечивает чёткое увеличенное изображение.

3. Ребёнок может свободно писать, рисовать или листать страницы, не удерживая лупу руками.

Б. Режим «на шее» (для рукоделия, моделирования, мелких работ)

1. Наденьте шнурок на шею так, чтобы лупа находилась перед глазами ребёнка.

2. Отрегулируйте длину шнурка, чтобы лупа располагалась на комфортном расстоянии (~10–15 см от глаз).

3. Ребёнок может работать двумя руками с мелкими предметами (бусины, конструктор, иголка и т.д.), видя всё через увеличивающую линзу.

1. Безопасность

- Не направляйте лупу на солнце — это может вызвать нагрев или ослепление.

- Не разбирайте корпус — внутри находятся электронные компоненты.

- Используйте только указанные типы батареек (AAA/LR03).

- Не оставляйте включённую лупу без присмотра рядом с детьми младшего возраста.

Тактильно-звуковой стенд «Цвета, формы и фигуры»

Тактильно-звуковой стенд «Цвета, формы и фигуры» - интерактивный обучающий стенд, созданный специально для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — включая:

• Незрячих и слабовидящих — благодаря тактильным элементам и шрифту Брайля;

• С нарушениями слуха — благодаря визуальным и тактильным подсказкам;

• С когнитивными расстройствами — благодаря простой, последовательной и наглядной структуре обучения.

Стенд сочетает зрительные, тактильные и звуковые способы подачи информации — это делает его универсальным инструментом для инклюзивного обучения.

Как дети с ОВЗ могут использовать стенд?

1. Для детей с нарушениями зрения:

- Все элементы можно трогать — геометрические фигуры выполнены объёмно или с рельефом.

- Надписи дублируются шрифтом Брайля — ребёнок может читать их пальцами.

- Голосовые подсказки озвучивают название цвета, формы, примеры предметов — помогают закрепить понятия аудитивно.

1. Для детей с нарушениями слуха:

Визуальные схемы, цветовые круги и рисунки позволяют понять материал без звука. А тактильные элементы и шрифт Брайля дают дополнительные каналы восприятия.

1. Для детей с когнитивными нарушениями:

- Материал подан от простого к сложному: сначала — базовые цвета и формы, потом — смешение цветов, затем — объёмные фигуры.

- Повторяющиеся структуры и яркие изображения помогают запомнить информацию.

- Интерактивность стимулирует внимание и мотивацию.

1. Для всех детей:

Стенд развивает сенсорное восприятие, мелкую моторику, логическое мышление и речь. Может использоваться как в группе, так и индивидуально — с педагогом, родителем или самостоятельно.

Инструкция по использованию тактильно-звукового стенда «Цвета, формы и фигуры»

1. Подготовка к работе

- Установите стенд на стену или на прочную подставку (высота должна соответствовать росту ребёнка).

- Убедитесь, что он надёжно закреплён — вес 9,2 кг требует устойчивости.

- Проверьте наличие питания: стенд работает от аккумулятора или сети (если есть разъём — подключите адаптер).

1. Как работать со стендом

1. Изучаем цвета

• Нажмите кнопку «Цвета» (обычно расположена в верхней части).

• На стенде откроется цветовой круг с рельефными полосами и шрифтом Брайля.

• Ребёнок может:

  • Провести пальцем по каждой полосе, чувствуя текстуру и форму.

  • Прочитать название цвета шрифтом Брайля.

  • Услышать голосовое описание — например: «Красный — тёплый цвет. Используется в помидорах, машинках, флагах».

1. Изучаем плоские формы

• Переходите к разделу «Плоские фигуры».

• Здесь представлены: круг, треугольник, квадрат, ромб, трапеция, овал, многоугольник.

• Каждая фигура:

  • Рельефная — можно провести пальцем по контуру.

  • С подписью на русском и Брайле.

  • С примером предмета (например, круг — колесо, квадрат — окно).

1. Изучаем объёмные фигуры

• Раздел «Объёмные фигуры»: шар, цилиндр, пирамида, куб, конус.

• Фигуры выступают над поверхностью — можно обхватить их руками, ощутить форму.

• Каждая фигура сопровождается:

  • Голосовым описанием: «Куб — это как коробка. У него 6 граней».

  • Примером: «Куб — это кубик Рубика».

  • Шрифтом Брайля.

1. Играем и закрепляем

• Используйте стенд как игровое поле:

  • «Назови цвет, который ты трогаешь».

  • «Какая фигура у тебя в руке? Найди её на стенде».

  • «Скажи, что получится, если смешать синий и жёлтый?»

• Включайте голосовые подсказки — они помогают закрепить понятия аудитивно.

1. Безопасность

- Протирайте поверхность мягкой сухой тканью — не используйте воду или химические средства.

- Не допускайте ударов по стенду — он содержит электронику.

- Храните в месте, недоступном для самостоятельного доступа маленьких детей (во избежание повреждений).

- При длительном простое отключайте питание — это продлит срок службы аккумулятора.

Клавиатура «Инклюзив» («Инклюзив 3 в 1»)

Клавиатура «Инклюзив» — это специализированная беспроводная клавиатура, разработанная специально для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включая:

• Слабовидящих — благодаря крупным, ярко окрашенным клавишам и контрастной раскладке.

• С ДЦП или нарушениями моторики рук — благодаря тактильной обратной связи, удобному расположению кнопок и специальной накладке, предотвращающей случайные нажатия.

• С когнитивными трудностями — благодаря логичной цветовой группировке и простой структуре.

Это не просто клавиатура — это инструмент доступного обучения и самовыражения, который помогает детям с ОВЗ уверенно работать с компьютером, писать тексты, учиться читать и общаться.

Как дети с ОВЗ могут использовать клавиатуру?

1. Для детей с нарушениями зрения:

- Крупные кнопки (до 3–4 см) легко находятся на ощупь.

- Яркая цветовая схема помогает визуально ориентироваться: буквы — зелёные, цифры — жёлтые, функциональные клавиши — красные, стрелки — синие, Enter/Backspace — фиолетовые.

- Шрифт на клавишах чёткий, контрастный, легко различим даже при слабом зрении.

1. Для детей с ДЦП или нарушениями моторики:

- Клавиши имеют чёткий тактильный отклик — ребёнок чувствует, когда клавиша нажата.

- В комплекте идёт пластиковая накладка-барьер — она ограничивает область нажатия, чтобы избежать случайного срабатывания соседних клавиш.

- Эргономичная форма и устойчивое основание снижают риск опрокидывания.

1. Для детей с когнитивными нарушениями:

- Цветовая группировка помогает запомнить расположение букв, цифр и функций.

- Простая и понятная раскладка (кириллица + латиница) позволяет осваивать базовые навыки печати без перегрузки.

1. Для всех детей:

- Удобна для работы в школе, дома, в реабилитационных центрах.

- Подходит для занятий по русскому языку, математике, информатике, творчеству и коммуникации.

- Позволяет развивать мелкую моторику, координацию, внимание и самостоятельность.

Инструкция по использованию клавиатуры «Инклюзив»

1. Подготовка к работе

1. Что в комплекте:

• Клавиатура «Инклюзив»

• USB-приёмник (беспроводной модуль)

• Пластиковая накладка-барьер

• Инструкция (если есть)

1. Подключение к компьютеру:

1. Вставьте USB-приёмник в любой свободный порт USB на компьютере.

2. Включите клавиатуру — обычно кнопка питания находится снизу или сбоку.

3. Подождите 5–10 секунд — клавиатура автоматически подключится к ПК.

4. Проверьте работу: нажмите любую клавишу — должен появиться символ в текстовом редакторе. Если подключение не происходит — выньте приёмник, выключите клавиатуру, вставьте приёмник снова и включите клавиатуру.

1. Как работать с клавиатурой

1. Режим «Без барьера» — для детей с хорошей координацией

• Используйте клавиатуру как обычную — нажимайте нужные клавиши.

• Цветовая схема поможет быстро находить буквы, цифры и функции.

1. Режим «С барьером» — для детей с гиперкинезами, ДЦП, дрожанием рук

• Наденьте пластиковую накладку поверх клавиш — она имеет отверстия под каждую клавишу.

• Ребёнок нажимает только через отверстия — это предотвращает случайное нажатие нескольких клавиш одновременно.

• Накладка плотно фиксируется — не соскальзывает при движении рук.

1. Обучение и игры с клавиатурой

• Для начинающих: играйте в «Угадай букву» — называйте букву, ребёнок ищет её по цвету и нажимает.

• Для чтения: пишите слова вместе — например, «МАМА», «КОТ», «СОЛНЦЕ».

• Для математики: используйте цифровой ряд — считайте, складывайте, решайте примеры.

• Для развития моторики: выполняйте упражнения — «нажми все красные клавиши», «найди все буквы, которые начинаются на «С»».

1. Уход и безопасность

- Протирайте клавиатуру мягкой сухой тканью — не используйте воду или спирт.

- Не давайте детям играть с USB-приёмником — он маленький и может быть проглочен.

- Храните клавиатуру в недоступном месте, если рядом есть маленькие дети.

- При длительном простое — выключайте клавиатуру, чтобы сохранить заряд аккумулятора.

Конструктор - коммуникатор «Инклюзив»

Конструктор-коммуникатор «Инклюзив» — это электронное звукозаписывающее устройство, разработанное специально для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включая:

• Невербальных детей (с аутизмом, ДЦП, тяжёлыми речевыми нарушениями);

• Детей с нарушениями слуха и зрения;

• Детей с когнитивными расстройствами;

• Детей с двигательными ограничениями.

Как дети с ОВЗ могут использовать коммуникатор?

1. Для детей без речи или с минимальной речью

- Нажимают кнопку — звучит записанная фраза: «Мне больно», «Я хочу пить», «Помоги мне».

- Учатся выражать потребности, эмоции, желания без слов.

1. Для детей с аутизмом или СДВГ

- Используют визуальные карточки + звук — это помогает структурировать мысли.

- Могут создавать «расписание дня» или «правила поведения» с голосовыми подсказками.

1. Для детей с нарушениями зрения

- Кнопки тактильно различимы — можно ориентироваться на ощупь.

- Карточки можно делать с рельефными элементами или шрифтом Брайля (по запросу).

- Голосовые сообщения заменяют чтение.

1. Для детей с нарушениями слуха

Визуальные карточки и жесты (если добавить их) дополняют звук. Можно использовать как визуальный планировщик с текстовыми подсказками.

1. Для детей с ДЦП или моторными нарушениями

Кнопки крупные, с чётким нажатием — легко нажимаются даже при дрожании рук. Можно закрепить устройство на столе или коляске — удобный доступ.

1. Для всех детей:

Позволяет развивать языковые навыки, логическое мышление, социальное взаимодействие. Подходит для использования дома, в школе, в реабилитационном центре.

Инструкция по использованию конструктор - коммуникатор «Инклюзив»

1. Подготовка к работе

1. Комплектация устройства

В комплект входят:

• Сам коммуникатор (основное устройство)

• 5 магнитных рамок (21,3 × 18 см) — каждая разделена на секторы

• Тематические карточки-вкладыши — соответствуют секторам рамок

• Инструкция (при наличии)

1. Основные элементы управления

• Динамик — воспроизводит голосовые сообщения

• Микрофон — для записи фраз

• 16 программируемых кнопок — каждая может содержать своё сообщение

• Кнопка «Уровень» — переключает между 7 уровнями

• Кнопка «Рамка» — переключает между 5 рамками

1. Как записать голосовое сообщение

Шаг 1: Выберите уровень и рамку

• Нажмите кнопку «Уровень» — индикатор покажет текущий уровень (1–7).

• Нажмите кнопку «Рамка» — выберите нужную рамку (1–5).

Шаг 2: Запишите сообщение

• Нажмите и удерживайте любую из 16 кнопок и кнопку «Рамка» одновременно — услышите короткий сигнал.

• Произнесите фразу в микрофон (например: «Я голоден») — держите кнопку до окончания записи.

• Отпустите — сообщение сохранено.

Шаг 3: Проверьте запись

• Нажмите ту же кнопку — прозвучит записанная фраза.

1. Как использовать рамки и карточки

1. Установите рамку на коммуникатор — она крепится на магнитах.

2. Вставьте карточки в сектора:

→ Яблоко — «Хочу яблоко»

→ Вода — «Мне хочется пить»

→ Тарелка — «Я готов к еде»

1. Ребёнок нажимает кнопку под картинкой — звучит соответствующая фраза.

1. Уход и безопасность

- Протирайте корпус мягкой сухой тканью — не используйте воду или химические средства.

- Не допускайте попадания воды внутрь устройства.

- Храните в недоступном месте для маленьких детей — есть мелкие детали.

- При длительном простое — выключайте устройство (если есть кнопка питания).

Джойстик «Инклюзив» («Инклюзив 3 в 1»)

Джойстик «Инклюзив» — это специализированное устройство ввода, разработанное для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), включая:

• Детей с ДЦП, гиперкинезами, тремором рук — благодаря чувствительности к лёгким прикосновениям и настраиваемым параметрам.

• Детей с нарушениями моторики, параличом конечностей — благодаря возможности выбора насадок под удобный тип захвата.

• Детей с когнитивными или сенсорными нарушениями — благодаря простому управлению и визуальной маркировке кнопок.

• Детей с аутизмом или СДВГ — благодаря предсказуемости управления и возможности персонализации.

Это не просто игровой джойстик — это инструмент доступного взаимодействия с компьютером, который заменяет мышь, клавиатуру или их сочетание, позволяя ребёнку учиться, играть, общаться и развиваться.

Как дети с ОВЗ могут использовать джойстик?

1. Для детей с нарушениями моторики (ДЦП, гиперкинезы)

Джойстик реагирует на лёгкие прикосновения — не требует силы нажатия. Кнопки можно настроить так, чтобы одна выполняла функцию «левой кнопки мыши», другая — «выделить текст», третья — «прокрутить страницу».

1. Для детей с ограниченной подвижностью рук или ног

Устройство можно закрепить на столе, коляске или подставке — удобный доступ. Можно управлять одной рукой, подбородком, ногой (при использовании специальных адаптеров).

1. Для детей с когнитивными нарушениями

Яркие, крупные кнопки (например, розовые и жёлтые) легко различимы. Программируемые функции позволяют создать простые, понятные команды:

→ «Клик» = открыть игру

→ «Удержать» = выделить слово

→ «Направление вверх» = прокрутить страницу

1. Для детей с аутизмом или СДВГ

- Предсказуемое поведение устройства снижает тревожность.

- Можно настроить режим «медленного перемещения курсора» — это помогает сосредоточиться.

- Используйте как часть структурированных занятий — например, «нажми кнопку «играть» — запустится любимая игра».

Инструкция по использованию джойстик «Инклюзив»

1. Подготовка к работе

1. Комплектация

В комплект обычно входят:

• Сам джойстик с 8 программируемыми кнопками

• USB-кабель (проводное подключение) или USB-ресивер (беспроводное)

• Инструкция и диск/ссылка на ПО для настройки (если есть)

1. Подключение к компьютеру

Вариант А: Проводное подключение (USB)

1. Подключите джойстик к ПК через USB-кабель.

2. Дождитесь, пока система распознает устройство.

3. Проверьте работу: переместите штангу — курсор должен двигаться на экране.

Вариант Б: Беспроводное подключение

1. Вставьте USB-ресивер в порт компьютера.

2. Включите джойстик (обычно кнопка питания на корпусе).

3. Подождите 5–10 секунд — устройство автоматически подключится.

4. Проверьте работу.

Обязательно нужно проверить на компьютере наличие или установить расширение для джойстика XPadder и через него настраивать кнопки!!!

1. Как работать с джойстиком

Шаг 1: Настроить кнопки через ПО

Шаг 2: Освойте основные действия

• Перемещайте штангу — курсор движется по экрану.

• Нажмите кнопку — выполнится действие (например, клик по значку).

• Удерживайте кнопку — выделится текст или объект.

Шаг 3: Используйте в учебе и игре

• В школе: открывайте программы, выделяйте текст, прокручивайте страницы.

• В играх: управляйте персонажем, выбирайте меню, стреляйте.

• В творчестве: рисуйте, пишите, создавайте проекты.

1. Уход и безопасность

- Протирайте корпус мягкой сухой тканью — не используйте воду или спирт.

- Не допускайте попадания воды внутрь устройства.

- Храните в недоступном месте для маленьких детей — есть мелкие детали.

- При длительном простое — выключайте устройство (если есть кнопка питания).

Стол-трансформер из набора «Инклюзив 3 в 1»

Это не просто школьная мебель — это интеллектуальное, адаптивное рабочее место, разработанное специально для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Парта входит в состав универсального комплекса «Инклюзив 3 в 1».

Парта — это центр управления всеми учебными и реабилитационными технологиями, которые помогают ребёнку учиться, работать и развиваться самостоятельно.

Как дети с ОВЗ могут использовать парту?

1. Для детей с нарушениями зрения (слабовидящих, незрячих)

• Столешница регулируется по высоте и углу наклона — ребёнок может установить удобный угол для работы с видеоувеличителем или Брайлевским дисплеем.

• Выездная полочка под клавиатуру позволяет расположить её на нужной высоте — удобно для работы с крупнокнопочной клавиатурой.

• Лотки с дверцами хранят увеличитель, наушники, Брайлевский дисплей — всё под рукой.

• Моноблок с ПО «говорящего экрана» и увеличением текста легко доступен — его можно поднять/опустить за 5 секунд.

1. Для детей с нарушениями слуха

• Радиосистема «Радиокласс» подключается к портам USB — сигнал учителя передаётся через наушники прямо на рабочем месте.

• Парта обеспечивает удобное положение для прослушивания — можно настроить высоту стола под коляску или рост ребёнка.

• В лотках хранятся приёмник и аксессуары — всегда под рукой.

1. Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП, ДЦП, паралич)

• Регулируемая высота столешницы (530–815 мм) — подходит для детей, сидящих в коляске, на стульях разной высоты или лежащих.

• Электромеханический подъём моноблока — ребёнок не тянется к экрану, не напрягает шею.

• Выездная полочка — клавиатура и джойстик находятся в зоне легкого доступа.

• Устойчивые металлические опоры — парта не шатается при движении рук или ног.

1. Для детей с когнитивными нарушениями или аутизмом

• Чёткая организация пространства: всё на своих местах — лотки, полочки, порты.

• Удобная эргономика снижает стресс — нет необходимости тянуться, искать вещи.

• Можно создать «рабочую зону» с минимумом отвлекающих факторов.

1. Подготовка к работе

1. Что в комплекте:

• Парта-трансформер с регулируемой столешницей

• Моноблок (21,5 дюйма) — встроен в нишу под столешницей

• Выездная полочка для клавиатуры

• 2 лотка с дверцами для хранения оборудования

• 4 USB-порта на столешнице

• Пульт управления (обычно на боковой панели)

1. Как настроить парту под ребёнка

Шаг 1: Настройте высоту столешницы

• Нажмите кнопку на пульте управления — столешница поднимется или опустится.

• Установите нужную высоту

Шаг 2: Настройте угол наклона столешницы

• Используйте механизм регулировки (обычно рычаг или кнопка).

• Угол наклона: от 0° (горизонтально) до 30° (под наклоном).

• Для чтения, рисования, работы с увеличителем — выберите наклон 15–25°.

Шаг 3: Поднимите/опустите моноблок

• Нажмите кнопку «Подъём» или «Опускание» на пульте.

• Моноблок перемещается в нишу за 5 секунд.

• Установите экран на уровне глаз ребёнка — без напряжения шеи.

1. Как использовать дополнительные функции

1. Выездная полочка для клавиатуры

• Выдвиньте полочку — она фиксируется в нужном положении.

• Разместите на ней:

  • Клавиатуру «Инклюзив» (крупные кнопки)

  • Джойстик (если используется)

  • Мыши или другие устройства

1. Лотки для хранения

• Откройте дверцы — поместите внутрь:

  • Видеоувеличитель

  • Наушники и радиоприёмник

  • Аксессуары для джойстика

  • Тетради, карандаши, планшеты

1. USB-порты

• Всего 4 порта — используются для подключения:

  • Устройств ввода (джойстик, клавиатура)

  • Видеоувеличителя

  • Зарядки планшета или телефона

  • Флеш-накопителей

1. Уход и безопасность

- Протирайте столешницу мягкой сухой тканью — не используйте воду или химические средства.

- Не допускайте попадания воды в нишу с моноблоком.

- Храните в недоступном месте для маленьких детей — есть движущиеся части и электроника.

- При длительном простое — выключайте моноблок и отключайте питание (если возможно).