СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Образ Пресвятой Богородице в русской духовной музыке и древнерусском искусстве.

Категория: Музыка

Нажмите, чтобы узнать подробности

Это разработка урока музыки для 3 класса по программе Музыка (авт.Е.Д.Критская,Г.П.Сергеева). В этом уроке я знакомлюсь с песней "Дево Богодице" (муз.В.Глухова)

Просмотр содержимого документа
«Образ Пресвятой Богородице в русской духовной музыке и древнерусском искусстве.»

Учитель музыки МБОУ СОШ №3 г.Климовска Глухов В.В.

Тема урока:Образ Богородицы в русской духовной музыке и древнерусском искусстве

Тип урока: комбинированный урок.

Цели и задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с древнерусским искусством;

показать значение музыки в храмовых действах;

привить интерес к русской духовной музыке;

духовно- нравственное воспитание учащихся;

воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

Развивающая: развитие эмоционально-духовной сферы у учащихся, воспитание музыкального и эстетического вкуса;

Оборудование:

синтезатор,гитара;

компьютер;

мультимедийный проектор

УМК «Музыка» для 3 класса.

Технологии: процесса восприятия музыки, развития певческой культуры, ИКТ, использования УМК, ассоциативно-образного мышления.


Ход урока


У. - Ребята! На наших уроках в данной четверти мы знакомимся с огромным пластом в русской культуре – это духовная музыка и музыка религиозной традиции.

В Евангелии от Иоанна (гл.8,ст.12) Спаситель говорит: «Я свет миру; кто последует за Мною, тот не будет ходить во тьме, но будет иметь свет жизни. Именно духовная музыка, как часть духовной культуры русского народа и призвана помочь увидеть этот «свет» и идти за ним, стараясь и самому светить людям. Духовная музыка – это животворящий процесс творения своей души. В своих размышлениях человек ищет ответы о вечных проблемах бытия.

Сегодня на уроке у нас пойдет разговор о …. а о ком вы мне ответите сами, послушав песню иеромонаха Романа «Радость моя», в исполнении Ж. Бичевской.

Слушание песни иеромонаха Романа в исполнении Ж. Бичевской «Радость моя».

У. Кого в этой песне называют «Радость моя»?

У. Через какую по характеру музыку выражен образ Богородицы? Каково отношение автора к Богородице?

У. Скажите, а данная песня является духовной музыкой или песней духовного содержания, почему?

У. Сегодня наш урок посвящен образу Богородицы в духовной музыке, древнерусской живописи и духовной поэзии.

У. Хотя бы один раз вы были в церкви и видели, как прихожане ставят свечи к иконам Пресвятой Богородицы. Почему? (ответы детей)

У. Правильно, потому что Богородица является Покровительницей и Заступницей всего рода христианского. Тем более, что Россия издавна считается «домом Богородицы».

Чтобы понять, почему на Руси испокон веков такое почитание Богородицы, я расскажу одну притчу из Евангелия. «…Была ночь, бурное море, ветры и волны готовы поглотить плывущих по морю. Но к этому бедствию прибавилось еще и другое – люди потеряли дорогу, они не знали, где берег, куда плыть, где спасение.

И вдруг увидели «свет маяка» - там берег, там спасение…»

У.Рождество Богородицы было тем светом для рода человеческого. Среди тьмы загорелось Солнце Правды и Солнце спасения, а Христос – это Спас, Спаситель.

Именно поэтому люди идут за помощью к Пречистой Матери Иисуса Христа. У. Послушайте песнь «Дево Богородице» (исполняет учитель под гитару, см.При- ложение 1). А продолжает эту песню, песнь - молитва к Пречистой Деве Марии Преподобного Иоанн Дамаскина. Она звучит так (учитель исполняет).

«Богородице Дево, радуйся, Благодатная Марие, Господь с Тобою, Благословенна Ты в женах, Благословен плод чрева Твоего, Яко Спаса родила еси душ наших».Аминь. (затем пропевает учитель с учениками, вокально – хоровая работа над Песней Богородице). У. Пусть наша песнь к Богородице станет молитвой нашего с вами сердца.

«Преславная Приснодева,
Мати Христа Бога
Принеси нашу молитву
Сыну твоему и Богу нашему,
Да спасет тобою души наши». Аминь.

«Богородице Дево, не презри мя грешного,
Требующа твоея помощи
И твоего заступления,
На Тя бо упова душа моя
И помилуй Мя». Аминь.

У. Вот с такой верой в силу Богородицы люди обращаются в своих молитвах к ней.

Многие русские композиторы написали музыку, обращённую к Пречистой Деве. Так («Заступнице усердная» русского композитора П. Чеснокова – слушание)

Чтение текста:

Заступнице усердная, Мати Господа Вышняго, за всех молиши Сына Твоего, Христа Бога нашего, и всем твориши спастися, в державный Твой покров прибегающих. Всех нас заступи, о Госпоже Царице и Владычице, иже в напастех и скорбех и в болезнех, обремененных грехи многими, предстоящих и молящихся Тебе умиленною душею и сокрушенным сердцем пред пречистым Твоим образом со слезами, и невозвратно надежду имущих на Тя, избавления всех зол, всем полезная даруй и вся спаси, Богородице Дево: Ты бо еси Божественный покров рабом Твоим. Аминь

Просмотр видеоролика: «Заступнице усердная» П. Г. Чеснокова.

У. На что похоже произведение? (на молитву)

- О чем эта молитва, что просит человек у Богородицы?

- Что осознает человек? (молящий осознает, понимает свое несовершенство, греховность). – Как обрести покой и мир в душе? Кто защитит нас от напастей мира сего? - Только Она – Матерь Божия!

- И вот люди ищут помощь и защиту у Богородицы.

- Это обиходное песнопение, которое поётся в храме всеми прихожанами.

- На Руси с давних пор на службах звучало партесное пение, которое как правило многоголосное пение, а знаменный распев – одноголосный).

- Когда на Руси сложилось партесное пение? (Оно появилось в XVII веке, окончательно сложился этот стиль духовного пения в 18-19 веке с опорой на древнерусские традиции).

- Кто исполняет? (хор)

-Тип хора? Состав хора?

- Какой склад этого произведения? (Здесь есть полифонический склад музыки – на фоне мужских голосов у женской партии звучит молитва).

- Какими средствами музыкальной выразительности автор передал образ Богородицы? ( Характер мелодии, лад, темп, динамика).

- Каково воздействие этой музыки на вас? Постарайтесь выразить свое состояние одним, двумя словами.

- Какой образ предстал перед нами?(ответы детей). – Посмотрите в учебник, кто изображён на иконе? –А какие ещё иконы Пресвятой Богородицы вы когда-либо видели? Назовите их?


- Эту музыку написал эта П. Г. Чесноковым, который был не только композитором, но и педагогом синодального училища и регентом хора.

- Образ богородицы – это, прежде всего образ матери, которая отдавала своего ребенка на служение людям, во имя спасения. И сегодня мы поучим песню, которая называется «Божья мать младенца на руках качала».

(Слушание, анализ характера мелодии, почему композитор написал именно так, жанр песни).

Давайте выучим ее! ( Работа над кантиленой, текстом, фразировкой, характером исполнения).

«Я Матерь Божия, ныне с молитвою,
Перед твоим образом, ярким сиянием,
Не о спасении, не перед битвою,
Не с благодарностью им покоянием.

Не за свою молю душу пустынную,
За душу странника в свете безродного,
Но я вручить хочу душу невинную
Теплой заступнице мира холодного.

Окружи счастьем душу достойную,
Дай ей сопутников, полных внимания,
Молодость светлую, старость покойную,
Сердцу незлобному мир упования.

Срок ли приблизится часу прощальному,
В утро ли шумное, в ночь ли безгласную,
Ты восприять пошли к ложу печальному
Лучшего ангела душу прекрасного».

У. Нет ни одного поэта, прозаика, который хотя бы раз в своей жизни ни создал духовной поэзии и прозы.

- Стихотворение, которое вы услышали, принадлежит перу М.Ю. Лермонтова.

- Каково состояние души поэта выражено в этом стихотворении? (ответы учащихся).

-Правильно - это крик истерзанной души поэта, который тоже ищет защиту у Богородицы.

«Слова и звуки… Звуки и слова,
В них жизни, полной жизни выраженье,
Все, что вмещает сердце, голова,
И человека грусть – все оживает в звуках и словах».

- Мы неоднократно говорили о единстве воздействия на прихожан слов и музыки. Духовная музыка также как и иконы прославляют Богородицу и ее деяния.

Чтение текста песнопения "Достойно есть".

Достойно есть яко воистинну блажити Тя, Богородицу, Присноблаженную и Пренепорочную и Матерь Бога нашего. Честнейшую Херувим и славнейшую без сравнения Серафим, без истления Бога Слова родшую, сущую Богородицу Тя величаем.нь Ам

У. Это обиходное песнопение или профессиональная музыка?

- Какой способ исполнения? (хоровой)

- Какие голоса исполняют песнопение?

- На каком языке исполняется песнопение?

- В каком ладу написано песнопение? (В русской духовной музыке нет музыкальных ладов, а есть система осмогласия)

- Что такое система осмогласия? (осмо – 8, лад – это глас; их 8 гласов, которые исполняются в течение двух месяцев. Одну неделю, поется один глас.)

- Какими средствами музыкальной выразительности помогают созданию образа Богородицы? (Темп, динамика, характер мелодии).

- Каково воздействие этой музыки на вас? Постарайтесь выразить свое состояние одним, двумя словами.

- Почему прославление Богородицы выражено напевной мелодией с оттенками светлой грусти?

- Настало время подвести итоги нашего урока.

- О каком образе древнерусского искусства шла речь на уроке?

- Чем является образ Богородицы для русского человека?

- В древнерусском искусстве Пресвятую Богородицу воспевают иконописцы, композиторы и поэты.

Прижми меня к сердцу своему,
Прикрой, очисти,
И не отпусти вовек.
Запрети дьяволу всякую власть
Над душею моей.
Отсеки корень греха и приведи меня
В Святое Царство Божие,
В Небесный Иерусалимский Град». Аминь.

У. (исполняется один куплет песни «Дево Богородице!»)

Пресвятая Богородице, спаси нас! Аминь.




Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!