Образец аналитического отчета по результатам диагностической работы

Аналитический отчет

по итогам выполнения итоговой диагностики знаний обучающихся

по истории

Работа проводилась 28 октября 2019 г. с обучающимися 7в класса по курсу истории 6 класса.

Учитель: Мирошникова А. Ю.

Цель диагностической работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки учащихся 7-х классов за курс 6 класса по истории, выявить наиболее трудные для усвоения элементы содержания и организовать работу по устранению пробелов в знаниях обучающихся по ранее изученному материалу

Структура диагностической работы

Структура и содержание диагностической ра​боты определяются с учетом объема и характера подготовки обуча​ющихся на базовом уровне. В диагностической работе представлены задания, ориентированные на проверку знаний по истории и, изучаемых в курсе истории 6 класса в форме заданий ОГЭ. В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых обучающимися при выполнении соответствующих заданий. Максимальный балл за всю работу - 31.

Итоговая диагностическая работа выявила следующие результаты:

Табл. 1

Процент выполнения заданий:

7 В

Табл. 2

Результаты проверки итоговой диагностической работы обучающихся 7-х классов показали, что задания составлены с учетом возрастных познавательных возможностей учеников и спецификой курса истории за курс 6 класса по истории в соответствии с требованиями ФГОС ООО основной школы на базовом уровне. Уровень выполнения заданий по классам соответствует текущей успеваемости обучающихся по предмету и качеству подготовки домашних заданий.

Лучше всего учащиеся справились с заданиями базового уровня сложности на знание событий и построение их в хронологической последовательности, работой с историческими терминами, личностями.

Значительные трудности вызвало задание на знание карты и культуры.

Наибольшее количество ошибок обучающиеся допустили при работе с периодом феодальной раздробленности.

Рекомендации:

1. Результаты итогового мониторинга были проанализированы на заседании ШМО учителей истории и обществознания, было решено разработать конкретные рекомендации учителям-предметникам по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, выявленных в ходе проведения диагностических работ.

2. Учителю-предметнику продолжить работу по формированию положительной мотивации к обучению у слабоуспевающих учащихся, применять к ним индивидуально-дифференцированный подход.

3. В целях более качественной подготовки учащихся к выполнению заданий в форме ОГЭ следует разнообразить формы текущего опроса учащихся, с включением в него заданий с развернутыми ответами.

Учитель: Мирошникова А. Ю.