СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Образец характеристики учащегося 7 класса для представления на совет профилактики

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Образец характеристики учащегося 7 класса для представления на совет профилактики»

Характеристика на ученика 7 «Х» класса ХХХ, ХХ.2008 г.р., проживающего по адресу ХХ


Ученик обучается в 7 Х классе. По итогам III четверти 2021-2022 учебного года не успевает по биологии. За I, II, III четверти текущего учебного года пропущено 16 уроков по неуважительной причине, 6 уроков по болезни.

Мальчикопаздывает на уроки, не выполняет домашнее задание, инициативы на уроках не проявляет, на вопросы учителей предметников не отвечает, интереса к учебным предметам нет. Темп работы на занятиях очень низкий, с трудом сосредоточивает свое внимание, не усваивает учебный материал. К неудачам в обучении относится безразлично, интерес к обучению абсолютно отсутствует. Учителя помогают преодолеть трудности в обучении: облегчение и индивидуализация заданий при фронтальной работе класса, дополнительные занятия. Но ученик уклоняется от предложенной помощи, сбегает. На переменах часто мешает окружающим, совершает опасные и необдуманные поступки, не задумываясь о последствиях. Классные работы неряшливы и небрежны, они характеризуются ошибками, которые являются результатом невнимательности, невыполнения указаний учителя. Он может просто сидеть и рисовать в рабочей тетради либо играть в телефоне. Почти никогда не имеет тетрадей по предметам, необходимые школьные принадлежности. Не приносит даже учебники, предоставленные ему в пользование школой. Отношение к учению отрицательное. На замечания учителей не реагирует. На уроках отказывается выполнять учебные задания. В течение обучения допустил многочисленные нарушения дисциплины на уроках и внеурочное время, грубое отношение к одноклассникам. Имеет место высказывание в форме нецензурной брани, оскорбляет других, грубит, унижает. Часты жалобы со стороны одноклассников и их родителей на оскорбления, унижения, побои. Уклоняется от выполнения общественных поручений.  

К общественному имуществу и к вещам одноклассников относится неуважительно: уходя из класса, открывает двери ногами, может забрать чужие вещи, выкинуть, потерять. Тетради ведёт небрежно. К учебным принадлежностям относится неаккуратно. Часто ломает ручки, мнёт тетради, рисует в них.

Ученик воспитывается в неполной семье. Мать ученика, ХХ, не имеет постоянной работы, со слов матери, подрабатывает ночными сменами. Мать не является авторитетом для своего сына, расписалась в бессилии в оказании какого-либо воздействия, в утере контроля над ребенком. Господствует попустительский тип воспитания. Психологическая обстановка в семье не устойчивая, напряженная, мать уделяет недостаточно времени ребенку, не контролирует посещение школы, выполнение домашних заданий, не занимается воспитанием. Учебную деятельность мать не контролирует, не повышает интерес к учебе, не проявляет заинтересованности в успехах своегоребенка.На замечания, советы   педагогов реагирует, но никаких действий к исправлению ситуации не предпринимает. Мать может себе позволить прийти в школу с похмелья, была уличена во лжи. Родительские собрания не посещает, но поддерживает связь с классным руководителем в телефонном режиме.Родители не могут контролировать поведение сына, его свободное время. Вследствие чего обучающийся является педагогически запущенным, что выражается в конфликтности, агрессии, раздражительности, грубости, задиристости. С матерью регулярно проводились профилактические беседы, ребенку и маме оказывалась педагогическая и психологическая помощь. Но изменения не происходят.

Классный руководитель поддерживала связь с матерью по телефону, беседовала с мамой при завуче по воспитательной работе и социальным педагогом. С самим учеником проводились профилактические беседы со стороны классного руководителя, администрации школы. К сожалению, положительных результатов проделанная работа не дала. Ситуация с каждым днем только ухудшается.

Ученик замкнут, необщителен, не стремится к успеху в какой-либо деятельности. Не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бы сделать. Среди одноклассников авторитетом не пользуется, друзей в классе нет. Кружки, секции не посещает.


ДАТА


Классный руководитель ПОДПИСЬ