Конспект урока
Учитель
Класс
Предмет
Краткая характеристика класса
Уровень обученности учащихся по данному предмету составляет
Сильная группа –
В достаточном объёме могут воспроизвести информацию, которую объяснил учитель, самостоятельно работать с текстом, выполнить задание.
Средняя группа-
Учащиеся могут выполнить задание самостоятельно в знакомой учебной ситуации, требуется опора, помощь учителя.
Слабая группа -
Учащиеся дают односложные ответы, повторяют за сильным учеником или учителем, задания выполняют по плану, опоре, с помощью учителя.
Общая тема урока
Тип урока:
Общая дидактическая цель урока по типу:
Тема данного урока
ЦЕЛИ:
Образовательная –
Коррекционная –
Воспитательная –
Структура урока:
1.Организация начала урока.
2. Проверка д/з
3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала. (Целеполагание и мотивация)
4. Первичное усвоение учебного материала.
5. Осознание и осмысление учебного материала.
6.Систематизация знаний и умений
7.Применение знаний и умений
8. Проверка уровня усвоения знаний и умений
9. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний
10. Информация о домашнем задании
11.Подведение итогов
12.Рефлексия
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа, самостоятельная работа, индивидуальный подход,
Методы обучения:
Объяснительно – иллюстративный: беседа, интонационное выделение логически важных моментов, образцы выполнения задания, запись на доске, речевое проговаривание.
Репродуктивный: организация стандартных способов действия и наводящие вопросы.
Метод работы с книгой.
Метод стимулирования и мотивации ( игры).
Частично – поисковый: показ способа действия с различными раскрытиями внутренних связей.
Система контроля и оценки знаний на уроке.
Оценка учителя ( основной критерий: речевая активность), самоконтроль
Конспект урока
Учитель
Класс
Предмет
Краткая характеристика класса
Уровень обученности учащихся по данному предмету составляет
Сильная группа –
В достаточном объёме могут воспроизвести информацию, которую объяснил учитель, самостоятельно работать с текстом, выполнить задание.
Средняя группа-
Учащиеся могут выполнить задание самостоятельно в знакомой учебной ситуации, требуется опора, помощь учителя.
Слабая группа -
Учащиеся дают односложные ответы, повторяют за сильным учеником или учителем, задания выполняют по плану, опоре, с помощью учителя.
Общая тема урока
Тип урока: Урок изучения нового материала и первичного закрепления
Общая дидактическая цель урока по типу: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации
Тема данного урока
ЦЕЛИ:
Образовательная –
Коррекционная –
Воспитательная –
Структура урока:
1.Организация начала урока.
2. Проверка д/з
3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. (Целеполагание и мотивация)
4. Первичное усвоение учебного материала.
5. Осознание и осмысление учебной информации.
6.Первичное закрепление нового материала.
7. Информация о домашнем задании
8.Подведение итогов.
9.Рефлексия
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальный подход,
Методы обучения:
Объяснительно – иллюстративный: беседа, интонационное выделение логически важных моментов, образцы выполнения задания, запись на доске, речевое проговаривание.
Репродуктивный: организация стандартных способов действия и наводящие вопросы.
Метод работы с книгой.
Метод стимулирования и мотивации ( игры).
Частично – поисковый: показ способа действия с различными раскрытиями внутренних связей.
Система контроля и оценки знаний на уроке.
Оценка учителя ( основной критерий: речевая активность), самоконтроль
Конспект урока
Учитель Авхадиева Марина Леонидовна
Класс
Предмет
Краткая характеристика класса
Уровень обученности учащихся по данному предмету составляет
Сильная группа –
В достаточном объёме могут воспроизвести информацию, которую объяснил учитель, самостоятельно работать с текстом, выполнить задание.
Средняя группа-
Учащиеся могут выполнить задание самостоятельно в знакомой учебной ситуации, требуется опора, помощь учителя.
Слабая группа -
Учащиеся дают односложные ответы, повторяют за сильным учеником или учителем, задания выполняют по плану, опоре, с помощью учителя.
Общая тема урока
Тип урока: Урок комплексного применения знаний
Общая дидактическая цель урока по типу: Создать условия для применения знаний и умений в знакомых и новых учебных ситуациях.
Тема данного урока
ЦЕЛИ:
Образовательная –
Коррекционная –
Воспитательная –
Структура урока:
1.Организация начала урока.
2. Проверка д/з
3. Целеполагание и мотивация.
4. Этап всесторонней проверки знаний.
5. Применение знаний. (упражнение: в знакомой ситуации (типовые), в измененной ситуации (конструктивные), в новой ситуации (проблемные)
7. Информация о домашнем задании
8.Подведение итогов
9.Рефлексия
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальный подход,
Методы обучения:
Объяснительно – иллюстративный: беседа, интонационное выделение логически важных моментов, образцы выполнения задания, запись на доске, речевое проговаривание.
Репродуктивный: организация стандартных способов действия и наводящие вопросы.
Метод работы с книгой.
Метод стимулирования и мотивации ( игры).
Частично – поисковый: показ способа действия с различными раскрытиями внутренних связей.
Система контроля и оценки знаний на уроке.
Оценка учителя ( основной критерий: речевая активность), самоконтроль
Конспект урока
Учитель
Класс
Предмет
Краткая характеристика класса
Уровень обученности учащихся по данному предмету составляет
Сильная группа –
В достаточном объёме могут воспроизвести информацию, которую объяснил учитель, самостоятельно работать с текстом, выполнить задание.
Средняя группа-
Учащиеся могут выполнить задание самостоятельно в знакомой учебной ситуации, требуется опора, помощь учителя.
Слабая группа -
Учащиеся дают односложные ответы, повторяют за сильным учеником или учителем, задания выполняют по плану, опоре, с помощью учителя.
Общая тема урока
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний и умений
Общая дидактическая цель урока по типу: Создать условия для систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности.
Тема данного урока
ЦЕЛИ:
Образовательная –
Коррекционная –
Воспитательная –
Структура урока:
1.Организация начала урока.
2. Проверка д/з
3. Целеполагание и мотивация.
4. Этап всесторонней проверки знаний.
5. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.
6. Информация о домашнем задании
7. Подведение итогов.
8.Рефлексия
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальный подход,
Методы обучения:
Объяснительно – иллюстративный: беседа, интонационное выделение логически важных моментов, образцы выполнения задания, запись на доске, речевое проговаривание.
Репродуктивный: организация стандартных способов действия и наводящие вопросы.
Метод работы с книгой.
Метод стимулирования и мотивации ( игры).
Частично – поисковый: показ способа действия с различными раскрытиями внутренних связей.
Система контроля и оценки знаний на уроке.
Оценка учителя ( основной критерий: речевая активность), самоконтроль
Конспект урока
Учитель
Класс
Предмет
Краткая характеристика класса
Уровень обученности учащихся по данному предмету составляет
Сильная группа –
В достаточном объёме могут воспроизвести информацию, которую объяснил учитель, самостоятельно работать с текстом, выполнить задание.
Средняя группа-
Учащиеся могут выполнить задание самостоятельно в знакомой учебной ситуации, требуется опора, помощь учителя.
Слабая группа -
Учащиеся дают односложные ответы, повторяют за сильным учеником или учителем, задания выполняют по плану, опоре, с помощью учителя.
Общая тема урока
Тип урока: Урок активизации знаний и умений
Общая дидактическая цель урока по типу: Создать условия для воспроизведения в памяти учащихся системы опорных знаний и умений; стимулировать поисковую деятельность.
Тема данного урока
ЦЕЛИ:
Образовательная –
Коррекционная –
Воспитательная –
Структура урока:
1.Организация начала урока.
2. Проверка д/з
3. Целеполагание и мотивация.
4. Актуализация знаний и умений с целью подготовки к изучению новой темы, выполнения самостоятельной (творческой ) работы.
5. Проверка уровня познавательной самостоятельности учащихся, уровня ЗУН.
6. Подведение итогов.
7.Рефлексия
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа, индивидуальный подход.
Методы обучения:
Объяснительно – иллюстративный: беседа, интонационное выделение логически важных моментов, образцы выполнения задания, запись на доске, речевое проговаривание.
Репродуктивный: организация стандартных способов действия и наводящие вопросы.
Метод работы с книгой.
Метод стимулирования и мотивации ( игры).
Частично – поисковый: показ способа действия с различными раскрытиями внутренних связей.
Система контроля и оценки знаний на уроке.
Оценка учителя ( основной критерий: речевая активность), самоконтроль
Конспект урока
Учитель
Класс
Предмет
Краткая характеристика класса
Уровень обученности учащихся по данному предмету составляет
Сильная группа –
В достаточном объёме могут воспроизвести информацию, которую объяснил учитель, самостоятельно работать с текстом, выполнить задание.
Средняя группа-
Учащиеся могут выполнить задание самостоятельно в знакомой учебной ситуации, требуется опора, помощь учителя.
Слабая группа -
Учащиеся дают односложные ответы, повторяют за сильным учеником или учителем, задания выполняют по плану, опоре, с помощью учителя.
Общая тема урока
Тип урока: Урок контроля и коррекции знаний и умений
Общая дидактическая цель урока по типу: Создать условия для проверки уровня обученности, определить методику коррекции учебной деятельности
Тема данного урока
ЦЕЛИ:
Образовательная –
Коррекционная –
Воспитательная –
Структура урока:
1.Организация начала урока.
2. Целеполагание и мотивация.
3. Проверка уровня знаний, умений, навыков, уровня познавательной самостоятельности учащихся.
4. Подведение итогов.
5.Рефлексия
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная работа, индивидуальный подход.
Методы обучения:
Объяснительно – иллюстративный: беседа, интонационное выделение логически важных моментов, запись на доске, речевое проговаривание.
Репродуктивный: организация стандартных способов действия и наводящие вопросы.
Метод стимулирования и мотивации ( игры).
Частично – поисковый: показ способа действия с различными раскрытиями внутренних связей.
Система контроля и оценки знаний на уроке.
Оценка учителя ( основной критерий: речевая активность), самоконтроль
2 280
30 607 
