Образование глагольных форм

Лабораторная работа по теме:

«Образование глагольных форм»

Цель: узнать способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; углубить знания о глагольных формах; учиться их различать; совершенствовать навыки грамотного письма.

Этап 1. Способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Изучите таблицу «Образование деепричастий». Дополните двумя своими примерами.

Упражнение 1. Обозначить вид глаголов, образовать от них деепричастия.

держать→_________________________

подышать→________________________

встревожиться→___________________

зависеть→________________________

подтаять→_______________________

довериться→_____________________

доверяться→ ______________________

исправлять→_______________________

исправить→_______________________

рассмотреть→ ______________________

смотреть→_________________________

Упражнение 2. Подобрать видовую пару к глаголу, образовать деепричастия от обоих глаголов. Указать вид.

купить → ______________________________________________

________________→__________________________________________

подъезжать→___________________________________________

_________________→________________________________________

увидеть→_______________________________________________

____________________→___________________________________________

заливать →___________________________________________________

____________________→__________________________________

свернуться→_____________________________________________

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_________________________→_________________________________

Вывод 1: 1) деепричастия несовершенного вида образуются от основы глагола __________________ времени _____________________ вида с помощью суффиксов _____.

2) деепричастия совершенного вида образуются от основы глагола __________________ времени _____________________ вида с помощью суффиксов _____.

Этап 2. Отличие причастий с суффиксом -вш- от деепричастий с суффиксом -вши.

Упражнение 3. Разобрать предложения по членам предложения.

1) Оторвавшийся от ветки листок медленно кружил в воздухе. Оторвавшись от ветки, листок упал на землю. 2) Приспособившиеся к жизни в тайге охотники провели там целую зиму. Приспособившись к местным условиям, ребята чувствовали себя как дома. 3) Распластавшись в воздухе, ястреб парил над степью. Распластавшийся в воздухе ястреб камнем упал вниз.

Упражнение 4. Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите причастные и деепричастные обороты и слова, от которых они зависят. Над причастиями напишите п., над деепричастиями - д..

Пропитанная полынным запахом длинная, степная дорога тянувшаяся к морю от далекого города осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море не имеющее границ. И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. Есть одно тихо плещущееся море, а над ним такое же бескрайнее небо лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками. Мальчики утомленные долгим путем шли молча¹. Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна собранного ими для будущего костра.

ВЫВОД 2: Причастия зависят от ___________________________; изменяются/не изменяются по родам, числам и падежам; отвечают на вопрос ________________________? в предложении бывают ________________ и _____________ Деепричастия зависят от ______________________; изменяются/не изменяются по родам, числам и падежам; отвечают на вопрос ________________________________________? в предложении являются __________________________________.

Этап 3. Образование глагольных форм.

Изучите таблицу. Вспомните, как возвратные и невозвратные глаголы совершенного и несовершенного вида образуют формы разных наклонений, действительные и страдательные причастия и деепричастия совершенного и несовершенного вида. Заполните таблицу по образцу. Обратите внимание на гласную перед суффиксами причастий и деепричастий!!!

ВЫВОД 3:

От глаголов совершенного вида образуются ____________________ причастия ____________________ времени и деепричастия ____________________вида.

От глаголов несовершенного вида образуются ____________________________причастия ____________________ времени и деепричастия _________________________ вида.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

ВЫВОДЫ. Выполняя эту работу, я понял(-а), что ___________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

научился(-лась) _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Таблица 1. Образование глагольных форм

1^ «молча» в данном предложении наречие!