Образование. Урок-презентация по обществознанию, 8 класс, ФГОС-2

Урок № 12

Обществознание, 8 класс

Образование

Д.З.: § 10, ?? (с.85), задания (с.86), «Вспомним» к §11

© А.И. Колмаков

Задачи урока:

• Способствовать пониманию учащимися сущности образования, его возрастающей значимости для человека в условиях становления информационного общества.
• Создать условия для развития у учащихся следующих универсальных учебных действий: личностное и профессиональное самоопределение; целеполагание; постановка учебной задачи; учёт позиций других людей.

Знать и уметь (УУД)

• Оценивать значение образования в информационном обществе.
• Извлекать информацию о тенденциях в развитии образования из различных источников.
• Характеризовать с опорой на примеры современную образовательную политику РФ.
• Обосновывать своё отношение к непрерывному образованию

Понятия, термины

• приоритетность образования;
• конкурентоспособность образования;
• конкурентоспособность личности;
• элементы системы образования в РФ;
• профессиональное образование;
• непрерывность образования

Проверка знаний

1. В чём выражается свобода выбора?

2. Что такое моральный выбор?

3. Как взаимосвязаны свобода и ответственность?

4. Что значит быть человеком ответственным?

5. В чём опасность безответственного поведения?

6. Что может гарантировать выполнение моральных норм?

7. Почему легче казаться, чем быть? Почему лучше быть, чем казаться?

Изучение нового материала

• Значимость образования в условиях информационного общества.
• Непрерывность образования.
• Самообразование

Вспомним. Подумаем.

• ВСПОМНИМ. Что представляет собой сфера культуры?

Какую роль в ней играет образование?

• ПОДУМАЕМ. В чём состоит отличие постиндустриального (информационного) общества от предыдущего этапа общественного развития? Какие научно-технические достижения конца XX — начала XXI в. вошли в повседневную жизнь? Можно ли получить в школе знания, которых будет достаточно на всю жизнь?

РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ! Знакомимся с текстом учебника (с. 79-81), обсуждаем в парах предложенные вопросы. Высказываем с опорой на текст учебника свои мнения.

• Что такое образование? Как вы понимаете положения: «приобретение знаний о мире», «приобщение к культуре, к ценностям человечества, мировой цивилизации»?
• Удовлетворяет ли вас данное в учебнике определение образования? Дайте своё определение этого понятия.
• Какого человека можно считать образованным? В чём состоит взаимосвязь знания, умения мыслить и благородства чувств? Какими качествами должен обладать современный образованный человек — гражданин РФ?
• Почему область образования провозглашена приоритетной? Приведите примеры, в том числе опираясь на опыт вашей школы, развития системы образования.
• Как цели образования тесно связаны с целями данного общества?

Приоритетность образования

• Тот народ, который сумеет возможно полно, возможно быстро, возможно совершенно овладеть новым открывающимся в человеческой жизни знанием, совершенно развивать и приложить его к своей жизни – получит ту мощь, достижение которой и направление которой на общее благо является основной задачей всякой разумной государственной политики

Вернадский Владимир Иванович , академик

(1863—1945) — выдающийся советский

учёный XX века, академик АН СССР,

естествоиспытатель, мыслитель и

общественный деятель.

Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества

1. Конкурентоспособная страна

• Современное образование является средством решения важнейших проблем не только всего общества, но и отдельных индивидов.
• Это один из важнейших этапов длительном процессе их социализации.

2. Конкурентоспособное

образование

3. Конкурентоспособная личность

Качества человека информационного общества

• уметь приобретать и постоянно обновлять знания, уметь их применять в различных ситуациях;
• Проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений;
• овладевать достижениями отечественной и мировой культуры;
• учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии

Возрастающая значимость образования в условиях информационного общества

Общее образование в РФ

• уметь приобретать и постоянно обновлять знания, применять их в различных ситуациях;
• проявлять инициативу, самостоятельность, ответственность в принятии и выполнении решений;
• овладевать достижениями отечественной и мировой культуры; понимать, что культурный человек продуктивно участвует в коллективном труде, достигает взаимопонимания в общении, хорошо подготовлен к самостоятельному творчеству, к высококачественной работе, к пользованию граж­данскими правами;
• учитывать запросы рынка труда, уметь доказывать свою конкурентоспособность в процессе деятельности, при перемене профессии.

Задачи этих элементов образования - формирование общей культуры человека, его подготовка к жизни

в обществе, к

сознательному

выбору и

освоению

профессии.

Личностные качества после основной школы

Профессиональное образование

Приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и компетенций, позволяющих вести

профессиональную

деятельность в

определённой

сфере.

• Задачи профессиональных учебных заведений — последовательное повышение профессионального и общеобразовательного уровня учащихся, подготовка квалифицированных специалистов.

• Повышение квалификации и профессиональная переподготовка осуществляются по программам дополнительного профессионального образования.

Непрерывное образование

структура уровней образования РФ

2013 г.

Федеральный закон № 273 (2013 г.) «Об образовании в Российской Федерации»

дошкольное образование

Введены как самостоятельные уровни образования

начальное общее образование

основное общее образование

среднее общее образование

среднее профессиональное образование

два вида программ СПО

(НПО включено в систему СПО)

• подготовка квалифицированных рабочих

• подготовка специалистов среднего звена

высшее образование - бакалавриат

высшее образование – специалитет

высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, адъюнктура), ординатура, ассистентура-стажировка

Введён третий уровень высшего образования

Организации, осуществляющие образовательную деятельность

Образовательные организации

(образование – основной вид деятельности)

Организации, осуществляюшие обучение

(образование – дополнительный вид деятельности)

• Дошкольные образовательные организации

• Общеобразовательные организации

• Профессиональные образовательные организации

• Образовательные организации высшего образования

• Организации дополнительного образования

• Организации дополнительного профессионального образования

• Научные организации

• Организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

• Организации, осуществляющие лечение, оздоровление и (или) отдых детей

• Организации осуществляющие социальное обслуживание

• Иные юридические лица

Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации»

Формы получения образования и формы обучения

Федеральный закон № 273 «Об образовании в Российской Федерации »

В организациях, осуществляющих образовательную деятельность

Вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность

• в очной форме
• в очно-заочной форме
• в заочной форме

• в форме семейного образования
• в форме самообразования

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения

16

Проверь себя

1. Что такое образование? В чём заключается приоритет образования?

2. Почему в информационном обществе возрастает значимость образования? В чём состоит связь между конкурентоспособностью страны и образованием?

3. Что такое конкурентоспособность человека, каковы пути её повышения?

4. Каковы основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества?

5. Каковы основные уровни образования в нашей стране?

6. Почему непрерывное образование является ключевой задачей общества?

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

Литература

• Обществознание. 8 класс : учеб , для общеобразоват. Организаций/ [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.]; . – 5-е изд. — М. : Просвещение, 2017. — 255 с
• Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. 4 издание. М.: - Просвещение, 2017
• Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс : 0-28 учеб, пособие для общеобразоват. организаций / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.]. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2016. — 174 с.
• Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы
• Иллюстрации из сети Интернет.
• Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию: 8 класс: к учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. И. Городецкой «Обществознание. 8 класс». ФГОС (к новому учебнику) / С. В. Краюшкина. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Из­дательство «Экзамен», 2017. — 191, [1] с. (Серия «Учебно-методический комплект»)

©шаблон презентации, источник: Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIIIвида. г. Балашов Сайт: http://pedsovet.su/