Образовательный процесс.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

ГО «АЛЕКСАНДРОВСК-САХАЛИНСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ

по информатике и ИКТ

6 класс

Составитель

учитель информатики

Костылев Павел Андреевич

Александровск - Сахалинский

2017

Составлена на основе

Федерального компонента

Государственного стандарта

среднего (полного) общего образования и

авторской программы

по информатике и ИКТ Макаровой Н.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОМУ

по информатике и ИКТ

(по авторской программе Макаровой Н.В.)

НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

6 класс

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по информатике и ИКТ Макаровой Н.В. для ребенка с ограниченными физическими способностями.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю.

Используемый учебно-методический комплекс:

• учебник «Информатика и ИКТ 5-6 класс. Начальный уровень» под редакцией профессора Н.В.Макаровой – СПб.: Питер, 2009г.;

• рабочая тетрадь №1 (начальный уровень).

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной аттестации: контрольные работы, тестирование, практикумы, обобщающие уроки.

Работа в классе организована следующим образом: 50% отводится на изучение теоретического материала и 50% - на практическую работу на компьютере.

После изучения каждого раздела предусмотрены практикумы и контрольные работы:

5 практикумов, 2 контрольные работы. Последний час (34 урок) считаю необходимым использовать для повторения, закрепления пройденного в течении года учебного материала.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

1. формирование у обучающихся представлений об основных понятиях информатики;

2. развитие творческих способностей и познавательного интереса учащихся;

3. освоение начальной технологии работы в системной среде Windows;

4. освоение технологии работы в среде графического редактора Paint.

Планируемый уровень подготовки на конец года

Учащиеся должны знать:

1. назначение основных устройств компьютера;

2. правила работы за компьютером;

3. назначение компьютерного меню и Главного меню;

4. роль окна при работе в системной среде Windows;

5. назначение служебных клавиш на клавиатуре;

6. основные правила работы с текстом;

7. основные операции редактирования;

8. назначение программы Калькулятор;

9. назначения и возможности графического редактора;

10. понятие файла;

11. точные способы построения геометрических фигур;

12. понятие пиксела;

13. понятие пиктограммы;

14. понятие алгоритма.

Учащиеся должны уметь:

1. работать с мышью;

2. выбирать пункты меню;

3. запускать программу и завершать работу с ней;

4. измерять размеры и расположение окна;

5. вводить и редактировать текст;

6. копировать, перемещать, удалять фрагмент текста;

7. выполнять расчеты с помощью программы Калькулятор;

8. располагать окна на Рабочем столе и поочередно в них работать;

9. создавать составной документ;

10. настраивать панель инструментов;

11. создавать простейшие рисунки с помощью инструментов;

12. выделять и перемещать фрагмент рисунка;

13. сохранять рисунок в файле и открывать файл;

14. использовать для построения точечных геометрических фигур клавишу Shift;

15. редактировать графический объект по пикселам;

16. рисовать пиктограммы;

17. разрабатывать алгоритм и в соответствии с ним создавать графический объект;

18. использовать при создании графического объекта циклический алгоритм.

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

• глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

• осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

• полнота (соответствие объему программы и информации в учебнике)

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении компьютерного практикума.

Оценка теоретических знаний.

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основе изученных теорий; материал изложен в логической последовательности литературным языком; ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в логической последовательности, но допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Оценка экспериментальных умений:

Оценка ставится на основании наблюдения за работой учащихся и письменного отчета за работу.

Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно, сделаны выводы; эксперимент проведен по плану с учетом правил техники безопасности и правил работы за компьютером.

Отметка «4»: работа выполнена правильно, сделаны выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее, чем наполовину или допущена существенная ошибка (в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ)

Отметка «2»: допущены 2 ( и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ.

Отметка «1»: работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспериментальные умения.

Оценка умений решать расчетные задачи:

Отметка «5»: в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Отметка «4»: в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более 2 несущественных ошибок.

Отметка «3»: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.

Отметка «2»: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и решении.

Отметка «1»: задача не решена.

Оценка письменных контрольных работ:

Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более 2 несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена не менее, чем наполовину, допущена 1 существенная ошибка и 2-3 несущественные.

Отметка «2»: работа выполнена менее, чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена.

При оценке письменных контрольных работ учитываются требования единого орфографического режима.

Критерии оценки тестовых и практических работ:

Отметка «5»: более 85% правильных ответов;

Отметка «4»: от 60до 85%;

Отметка «3»: от 35 до 60%;

Отметка «2»: до 35% правильных ответов.

При выставлении итоговых отметок (четвертных) учитываются отметки за письменные формы работы.

Тематический план. Основное обучение