Дата проведения: 15.10.2025
Образовательный тур
Подготовил:
З.И. Ахмедова, воспитатель.
Н. С. Голубцова, воспитатель.
Выступление
Уважаемые коллеги, мы рады приветствовать Вас на нашем семинаре - практикуме «Запретить невозможно научить! Информационная безопасность детей в условиях современной информационной и медиа среды».
В соответствии с ФОП ДО в рамках освоения модуля «Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» педагогом должны быть созданы условия для формирования у детей представлений об основных источниках и видах опасности в информационно - телекоммуникационной сети «Интернет» и способах безопасного поведения. Поэтому обучение дошкольников основам безопасного поведения в информационной среде является неотъемлемой частью их обучения и воспитания на современном этапе развития дошкольного образования. И решение данной задачи в соответствии с ФОП ДО педагога следует начинать с младшего дошкольного возраста.
Представляем вашему вниманию практические упражнения с детьми.
Уважаемые коллеги, предлагаю Вам поделиться опытом – как объяснить ребенку – дошкольнику что такое Интернет? (ответы педагогов).
Предлагаю Вам познакомиться с одним интересным приемом объяснения и выполнить упражнение «Паутинка». (5 человек)
Ведущий предлагает участникам одной группы выйти в центр музыкального зала, представить, что каждый из них является компьютером в разных частях мира (можно использовать заранее подготовленные бейджи с изображением компьютера). Далее ведущий передает одному из участников группы клубок ниток и предлагает передать его другому участнику, не стоящему рядом, оставляя у себя нитку. После того как группа выполнила задание – получилась паутинка.
Ведущий предлагает участникам другой группы ответить на вопрос «Что человек может делать в Интернете?», используя для этого заранее подготовленные ведущим карточки – символы. Каждый участник выбирает карточку – символ и с помощью прищепки крепит ее на нитку.
Вывод: таким образом, Интернет – это всемирная паутина, связывающая между собой компьютеры в разных частях мира, с помощью которой мы можем получать письма, слушать музыку, читать книги, смотреть фильмы оплачивать покупки, играть в игры и т. д.
Уважаемые коллеги, очень часто Интернет называют одной большой свалкой. Как Вы думаете почему? (ответы педагогов)
Действительно в Интернете собрана различная информация, в т. ч. личная информация пользователей сети. Как Вы считаете, что относится к личной информации пользователей? (ответы педагогов)
Уважаемые коллеги, предлагаю Вам поделиться приемами, как объяснить ребенку – дошкольнику, что такое личная информация и как ее защитить в сети. (ответы педагогов)
Предлагаю Вам выполнить небольшое задание.
Упражнение для педагогов «Всемирная свалка». (На слайде) Ведущий обращает внимание участников семинара на слайд, на котором изображены 9 различных предметов. Ведущий предлагает участникам отсортировать предложенные предметы по признаку: предметы, которые по мнению участников могут означать личные данные.
После выбора ведущий предлагает участникам обосновать и аргументировать свой выбор – что за предмет выбрал участник и почему он его выбрал.
Уважаемые коллеги, знаете ли Вы, что любая безличная информация становится личной, как только мы сами или кто-то другой устанавливает отношение между этой информацией и собой. Эти отношения могут быть очень разными.
Предлагаю Вам выполнить упражнение «Личное - публичное».
Упражнение для педагогов «Личное - публичное». Ведущий выбирает 5 человек среди участников семинара. Участники выходят в центр музыкального зала.
Каждому участнику ведущий раздает карточку на которой содержится безличная информация. Ведущий предлагает каждому участнику переделать безличную информацию в личную. Например, безличная информация - «Москва — город-герой»; персональная информация - «Я живу в Москве».
Текст карточек для педагогов:
Великая Китайская стена — самая длинная постройка в мире.
Луна — искусственный спутник Земли.
Шарик — небольшая сфера.
Санкт-Петербург — важный экономический, научный и культурный центр России, крупный транспортный узел.
Самый большой речной дельфин - дельфин Амазонки.
По окончанию выполнения упражнения ведущий предлагает участникам обсудить следующие вопросы:
Насколько легко/трудно устанавливать связь между безличной информацией и собой?
Как вы понимаете фразу: «отсутствие информации — это тоже информация»? Насколько информативным может быть отсутствие информации?
Всякая ли безличная информация может стать личной? Если нет, попробуйте найти примеры такой информации.
Уважаемые коллеги, все мы с Вами знаем, что Интернет как среда и средство потребления не может существовать без рекламы. Многие бесплатные сервисы живут за счет рекламы, без которой не было бы ни бесплатных почтовых ящиков, ни социальных сетей, ни поисковиков.
Однако реклама в Интернете может быть довольно навязчивой и даже опасной. Например, она может содержать в себе искаженную или ложную информацию. Иногда баннеры могут вести на опасные сайты.
Предлагаю Вам выполнить упражнение «Реклама».
Упражнение для педагогов «Реклама». У каждой группы на столе карточки с анонсами к сказкам. Задача каждой группы - найти к какой именно сказке относится каждая реклама.
Карточка для группы № 1. (на слайд)
|
| АНОНС |
| Название произведения |
| 1 | То, что неспособна разрушить женская зависть, то, что неспособна сохранить братская преданность, то, что скрывают тьма и печальная мгла, способна воскресить настоящая любовь! Смотрите сагу о настоящей любви этой весной во всех кинотеатрах страны! | А | «Русалочка» |
| 2 | Она чиста и наивна! Он одинок и очень опасен! Этим летом их пути пересекутся под пологие темные леса. Сможет ли юность и храбрость противостоять силе и опыту? Вы узнаете во всех кинотеатрах страны! | Б | «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» |
| 3 | На что вы способны ради любви? Оставить семью? Отказаться от самого дорогого? Вынести нестерпимую боль? Умереть ради любимого человека? Узнай истинную цену любви этой весной во всех кинотеатрах страны! | В | «Красная шапочка» |
Карточка для группы № 2.
|
| АНОНС |
| Название произведения |
| 1 | Когда вы одиноки, когда никто не верит в ваш талант, когда весь мир против вас, приходиться находить в себе силы, чтобы двигаться навстречу своей мечте! Однажды у вас вырастут крылья... И это случится очень скоро: этим летом во всех кинотеатрах страны! | А | «Три поросенка» |
| 2 | Он выходит на охоту… Его не остановят ни дубовая дверь, ни железный засов, ни каменные стены. Только сила братской любви способна победить зло во плоти! Три героя против кровожадного врага! Смотрите эпическую битву добра со злом этой весной! | Б | «Гадкий утенок» |
| 3 | У нее было все, о чем может мечтать женщина: дом, семья, семеро детей. Однако враг обманом проник в ее дом и осквернил семейный очаг. Вы узнаете, на что способна мать ради своих детей! Этим летом во всех кинотеатрах страны! | В | «Волк и семеро козлят» |
Карточка для группы № 3.
|
| АНОНС |
| Название произведения |
| 1 | Он молод и весел, ему тесно в стенах родительского дома. Впереди его ждут отвязные летние приключения: песни, танцы и, конечно, новые друзья! Однако всем ли можно довериться на этом пути? Какова цена беззаботности? Вы узнаете этой зимой во всех кинотеатрах страны! | А | «Лисичка-сестричка со скалочкой» |
| 2 | Она мечтала о бальном платье и новых туфлях, а ей доставались обноски старших сестер. Она мечтала вальсировать со сказочным принцем, а ее заставляли танцевать со старой метлой. Но однажды ее жизнь кардинально изменится! Чудо случится этой зимой во всех кинотеатрах страны! | Б | «Колобок» |
| 3 | Что делать, если у тебя за душой нет ни гроша, а хочется красивой и яркой жизни? Отчаянная авантюристка вступает в рискованную игру. Ты мне — я тебе! Однако к чему приводит жадность? Вы узнаете этой зимой во всех кинотеатрах страны! | В | «Золушка» |
Правильные ответы (на слайде):
| 1 | «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» |
| 2 | «Красная Шапочка» |
| 3 | «Русалочка» |
| 4 | «Гадкий утенок» |
| 5 | «Три поросёнка» |
| 6 | «Волк и семеро козлят» |
| 7 | «Колобок» |
| 8 | «Золушка» |
| 9 | «Лисичка-сестричка со скалочкой» |
После выполнения упражнения ведущий предлагает участникам сформулировать вывод. (ответы педагогов)
Вывод: к рекламе в Интернете стоит относиться осторожно: не нужно кликать на все красивые баннеры, а информацию, представленную в рекламных сообщениях, стоит перепроверять.
386
124 215 
