СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Образовательная программа по русскому языку 1-4 УМК Гармония

Нажмите, чтобы узнать подробности

     Рабочая программа по русскому языку разработана  на основе Концепции стандарта второго поколения,  требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» (Программа 1-4 классы. / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация XXIвек, 2013. /)  с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться.

     Курс русского языка в начальных классах — это составная часть общего лингвистического образования учащихся, поэто­му назначение данного курса состоит в том, чтобы обеспечить предметную подготовку младших школьников и формирова­ние у них универсальных учебных действий в объёме, необхо­димом для дальнейшего образования.

     Цели начального курса русского языка:

- создать условия для осознания ребёнком себя как языко­вой личности, как носителя русского языка и тем самым спо­собствовать формированию его гражданской идентичности; для становления у него интереса к изучению русского языка, для появления сознательного отношения к своей речи;

- заложить основы лингвистических знаний как элемент представления о научной картине мира и как базу для форми­рования умения осознанно пользоваться языком в процессе коммуникации;

- сформировать комплекс языковых и речевых умений, обеспечивающих сознательное использование средств языка, функциональную грамотность учащихся;

- средствами предмета «Русский язык» влиять на форми­рование психологических новообразований младшего школь­ника, его интеллектуальное и эмоциональное развитие, на формирование комплекса универсальных учебных действий и в целом умения учиться;

- обеспечить становление у младших школьников всех видов речевой деятельности в устной и письменной форме, становление их коммуникативной компетенции.