Образы материальной культуры прошлого. Традиционное жилье народов России

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

время

1. Мотивационный этап.

1.1 Орг.момент

Приветствие, проверка готовности к уроку

1.2 Повторение изученного

Вопросы для повторения

1Что такое архитектура? (слайд 1)

2 Назовите основные понятия архитектуры (слайд 2)

3 Определите стили архитектуры

(слайд 3)

1.3 Определение темы урока

Давайте сегодня отправимся в путешествие. (слайд 4)

О какой стране сегодня пойдет речь?

Россия огромная и многонациональная страна. Что объединяет нашу Родину и архитектуру?

Какова тема сегодняшнего урока? (слайд 5)

1.4 Целеполагание

Как вы думаете, что мы сегодня должны узнать?

Что мы должны сделать?

(слайд 6)

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку

Ответы детей

Польза, прочность, красота

Отвечают, работая по слайдам

Просмотр видеофильма

О России

Каждый народ имеет свои традиционные постройки.

Образы материальной культуры прошлого.

Традиционное жильё народов России

Какие дома традиционно строили народы проживающие на территории России

Нарисовать (сделать) традиционное жилье народов России

Познавательные, общеучебные, коммуникативные.

10 мин

2. Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия

2.1

В России ученые насчитывают более 20 видов жилищ.

Внешний вид жилища зависит от образа жизни человека, основных занятий, окружающей среды, климатических условий. (слайд 7)

Какие народы (национальности) населяют нашу страну?

Назовите традиционное русское жилище (слайд 8)

Что вы знаете про избу?

Почему избы строили из дерева?

Посмотрите, это тоже изба, но почему у неё другой вид? (слайд 9)

На юге России леса было немного и древесину при строительстве жилья использовали редко. Зато широко применялась глина. Опорами хате служили деревянные колья. Каркас дома делали из глины и земли. Когда дом был почти готов, его стены тоже обмазывали глиной. Оттого и прозвали кубанскую хату мазанкой.

Какие народности также имеют традиционные дома похожие на избы? (слайд 10)

1. Карелы. Большинство деревенских домов представляли собой высокие бревенчатые срубы. Это были комплексы, которые под одной крышей объединяли жилые и хозяйственные помещения.

2. Коми. Традиционное жилище коми — наземная, прямоугольная по форме, срубная из сосновых брёвен постройка на высоком подклете

2.2 Какие необычные дома и где строили в старину на территории России? (слайд 11)

Почему использовали такой строительный материал?

Какие народности населяют север нашей страны? (Саамы, Эвенки, Чукчи, Ненцы, Ханты и др.)

2.3 Кочевники и скотоводы жили не только на севере, но и на юге. Какие строили дома? (слайд 12)

Какие народы традиционно строили ЮРТУ?

(монголы, казахи, киргизы, татары, туркмены)

2.4 В горах тоже живут люди. А какие дома там? Из чего построены? (слайд 13)

Какие народности населяют Северный Кавказ России? (дагестанцы, чеченцы и др.)

2.5 Как вы думаете, проживая в тесном соседстве на одной территории разные народы делились друг с другом знаниями и умениями? (слайд 14)

Русские у Мордвы научились огородничать, а у татар использовать специи. Мордва и оседлые Татары научились строить деревянные дома, но со свои незабываемым колоритом. (слайд 15)

Место проживания людей влияло на внешний облик жилья?

Как? (слайд 16)

Ответы детей (русские, татары, армяне, казахи, белорусы и т.д.)

Изба

Изба строилась из бревен, фасад украшался резьбой

В России много лесов

Не везде в России много леса.

Ответы детей

На крайнем севере, где нет леса строили жилища из снега и льда – ИГЛУ

Оленеводы строили ЧУМ или ЯРАНГУ

Все что было под рукой

Ответы детей

ЮРТА - лёгкая каркасная постройка, которую можно собрать и разобрать, перевозить на телегах или на животных

Ответы детей

Построены из камня, имеют плоскую крышу.

Ответы детей

Конечно

Ответы детей

Да. Там где много леса дома строили из дерева, там где много камня, дома строили из камня, там где нет строительного материала, дома строили из подручных материалов (шкур животных, ковров, снега и льда)

Регулятивные, планирования.

5 мин

3. Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия

В чем могут возникнуть затруднения?

Ответы детей

Коммуникативные, регулятивные коррекции

1 мин

4. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

Повторим пейзажные особенности России

Карточки с изображением различных традиционных построек

Ответы детей

Карточка лежит на каждом столе

Коммуникативные, регулятивные коррекции

2 мин

5. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения.

Давайте составим алгоритм действий (слайд 17)

Работа в парах

1 нарисовать пейзаж (расположить альбомный лист вертикально)

2 нарисовать жилую постройку (расположить альбомный лист горизонтально)

3 вырезать здание

4 собрать объемно-пространственную композицию

Коммуникативные, регулятивные коррекции

3 мин

6. Первичное закрепление нового знания.

Слайд 17

Ребята проверяют алгоритм и ещё раз проговаривают

Коммуникативные, регулятивные коррекции

1 мин

7. Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Желаю Вам успехов в работе

(слайд 18, 19)

Работают в парах (звучит национальная музыка)

Физминутка «Наша страна»

Текст и движения:

«В нашей стране горы высокие» — (встаём на носочки, тянем руки вверх).

«Реки глубокие» — (плавно приседаем, руки опускаем вниз).

«Степи широкие» — (разводим руки широко в стороны).

«Леса большие» — (описываем руками большие круги вокруг себя).

«А мы — ребята вот такие!» — (показываем большой палец вверх, улыбаемся).

Коммуникативные, регулятивные

15 мин

8. Включение в систему знаний и умений.

Какие постройки, каких народностей вы сделали? (слайд 20)

Демонстрация лучших работ

Коммуникативные, регулятивные коррекции

1 мин

9. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

9.1. В чем были затруднения?

Продолжите предложение:

Я знаю…

Мне понравилось …

Я умею … (слайд 21)

(кубик Блума)

9.2 Домашнее задание

Приготовить цветной материал (слайд 22)

9.3 Уборка рабочего места

Ответы детей

Записывают в дневник

Убирают рабочее место

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

2 мин