Образы сказочных героев. Э. Успенский «Чебурашка»

Тема: Образы сказочных героев. Э. Успенский «Чебурашка»

Цель: Познакомить с отрывком из книги «Крокодил Гена и его друзья». Учить понимать юмор в произведении; характеризовать героя и его поступки. Развивать навыки выразительного чтения, память, внимание, мышление. Воспитывать умение дружить.

Оборудование: портрет Э. Успенского, выставка его книг, игрушка чебурашка, карточки для групповой работы и речевой разминки.

Ход урока

I.Организационный момент

Прозвенел звонок

Начинаем наш урок

Поприветствуем гостей

Мы улыбкою своей.

На соседа посмотри,

Левым глазом подмигни,

А теперь присядем тихо

И работать станем лихо.

II. Речевая разминка

У каждого учащегося карточка с текстом стихотворения Л. Кондрашенко «Тарарам»

- Почитаем стихотворение.

Говорят, что по утрам

В нашем доме – тарарам.

Отодвинули мы стулья,

Заглянули под буфет,

Все вверх дном перевернули –

Тарарама в доме нет!

Мы искали до упаду,

Но опять сказали нам:

- Эй, друзья, прибрать бы надо,

В вашем доме – тарарам.

- Как вы понимаете «тарарам»? (беспорядок)

- Читаем:

1. Медленно, постепенно ускоряя темп.

2.Быстро,постепенно замедляя темп.

3.Шепотом, постепенно усиливая голос.

4.Громко, постепенно переходя на шепот.

5.Выразительно.

III. Проверка домашнего задания.

Он и весел и не злобен.

Пухлый милый чудачок.

Вместе с ним приятель Робин

И приятель Пятачок.

Для него прогулка – праздник.

А на мед особый нюх.

Это плюшевый проказник

Медвежонок … ( Винни-Пух )

Чтение наизусть «Песенки Винни-Пуха» 4 человека ( в виде конкурса чтецов). Затем остальные поют по куплету в группах.

IV. Актуализация опорных знаний.

Каждая группа получает шифрограмму: АЧРЕБУШК

Шифр: 245631781

- Какое слово получилось ? ( Чебурашка )

- Предположите, о чем пойдет речь на уроке?

- Мы будем читать отрывок из известного произведения Э. Успенского « Крокодил Гена и его друзья».

- Обратите внимание на выставку книг. Все эти произведения для вас написал Э. Успенский. Кто читал эти произведения, расскажите кратко , о чем они. ( Упражнение « Микрофон»)

V. Работа по теме урока.

- Я вам расскажу ,как появился Чебурашка.

Работая летом, в пионерском лагере вожатым, Э. Успенский читал ребятам разные книжки. Вскоре книжки закончились, и тогда неожиданно для себя – он стал рассказывать сказку про Чебурашку. Вспомнил свою любимую детскую игрушку, прочитал в газете о загадочном зверьке, который оказался на пароходе, вернувшемся из южной страны. Так родилась книга « Крокодил Гена и его друзья».

- Наши ребята проводили исследование со словом «чебурашка». Что они узнали, мы сейчас услышим.

1. Чебурашка - сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.

2. Чебурашка – вид обезьян, живущий в лесах Амазонки.

3. зачитывается формулировка из словаря В. Даля.

Физкультминутка

(песня из мультфильма о крокодиле Гене)

VI. Работа с текстом.

- Словарная работа. Использование интерактивной доски.

Тро-пи-чес-ком (тропическом)

Гип-по-по-там (гиппопотам)

От-пра-вил-ся (отправился)

А-пель-си-на-ми (апельсинами)

Пе-ре-дви-гать-ся (передвигаться)

Соб-ствен-но-го (собственнго)

Чтение целыми словами:

Груз - погрузили

Фрукт - фруктовый

Зверь – зверек

Город – городской

- Как вы понимаете выражение «уцененные товары»?

А) Первичное чтение ( комбинированно). Учитель , хорошо, читающие ученики, «цепочкой».

- Понравилось ли произведение?

- Что особенно забавного?

- Как вы думаете, к какому жанру относится это произведение?

Б) Выборочное чтение.

- Где жил Чебурашка?

-Как он попал в ящик с апельсинами?

- Как Чебурашка оказался в магазине?

- Почему у главного героя такое имя?

- Почему его не приняли в зоопарк?

- Где стал жить и работать Чебурашка?

- Какой фрагмент текста проиллюстрировал художник?

- Весело ли будет жить Чебурашке в телефонной будке и стоять в витрине?

В) Чтение в лицах (4 часть). Подготовка в группах (автор, директор магазина, Чебурашка)

- К какому типу текстов можно отнести это произведение? ( текст-повествование)

VII. Рефлексия. Синквейн.

Работа занимает 4 строчки чистого листа.

1строка. Одно слово, название, тема, cуществительное , отвечающее на вопрос кто?

2строка. Два слова, признаки, описание , прилагательное, вопрос какой?

3строка. Три слова, действие, глагол, вопрос что делал?

4строка. Предложение. Ваше отношение к теме, тому, кем стал главный герой?

Зачитываем получившееся.

Чебурашка

Добрый, забавный

Играл, дружил, помогал

Он лучший друг Гены

VIII. Домашнее задание.

Его принес вам сам Чебурашка. У него в руках букет. Красный цветок – перескажи отрывок, который тебе понравился. Желтый цветок – придумай вопросы к отрывку. Голубой – составь словесный портрет Чебурашки. Выполни задание по силам.