«Общая биология 11 класс ФГОС» Описание видеоуроков проекта

Категория: Биология

«Общая биология 11 класс ФГОС»

Описание видеоуроков проекта

В помощь учениам иих родителям.

Просмотр содержимого документа
««Общая биология 11 класс ФГОС» Описание видеоуроков проекта»

«Общая биология 11 класс ФГОС»

Описание видеоуроков проекта

 

 

Урок 1. Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина

На первом уроке биологии в 11 классе узнаете о том, как: формировалась теория эволюции. Узнаете о великом учёном Чарлзе Дарвине, который указал на вид как на узловой этап эволюционного процесса, объяснил изменение организмов действием законов природы, без вмешательства сверхъестественных сил, вскрыл движущие силы эволюции и выявил причины протекания биологической эволюции. В данном уроке приводятся следующие понятия: эволюция, вид, естественный отбор, факторы эволюции.

 

Урок 2. Вид. Критерии вида

Из данного урока вы узнаете о том, что такое вид. Что виды представляют некоторую группу организмов, которые часто похожи друг на друга. А для того, чтобы отнести живые организмы к тому или тому виду, используют определенные критерии, которые позволяют разобраться в близких родственных группах растений и животных. В данном уроке приводятся следующие понятия: вид, критерии вида, половой диморфизм.

 

Урок 3. Популяция. Генетический состав популяций

Из видеоурока вы узнаете о том, что такое популяция. О том, что популяциям свойственна изменчивость, которая приводит не только к разнообразию в популяции, но и к образованию новых подвидов и видов. Также вы узнаете о том, что в популяциях имеются большие запасы аллелей, которые не приносят им какой-либо пользы в данном месте или в данное время. Они сохраняются в популяции в гетерозиготном состоянии, пока в результате изменения условий среды вдруг не окажутся полезными. В данном уроке приводятся следующие понятия: популяция, естественный отбор, популяционная генетика, генофонд, мутационный процесс, гетерозиготность, изменчивость популяции.

 

Урок 4. Изменение генофонда популяций

После просмотра данного видеоурока вы узнаете о том, что популяция занимает ту часть ареала, в которой отсутствуют изоляционные барьеры. А также о том, что популяциям свойственна изменчивость, которая приводит не только к разнообразию, но и к образованию новых подвидов и видов. Вы узнаете, что в популяциях имеются большие запасы аллелей, которые не приносят какой-либо пользы в данном месте или в данное время. Но они сохраняются в гетерозиготном состоянии, пока в результате изменения условий среды вдруг не окажутся полезными. В данном уроке приводятся следующие понятия: генетическое равновесие в популяции, направленное изменение генофонда, ненаправленное изменение генофонда, миграция, естественный отбор.

 

Урок 5. Борьба за существование и её формы

Из данного урока вы узнаете, что борьба за существование ― это один из движущих факторов эволюции. Она может происходить между особями одного вида, между особями разных видов, а также с неблагоприятными условиями окружающей среды. Естественный отбор — это основной эволюционный процесс, в результате действия которого в популяции увеличивается число особей с наиболее благоприятными признаками, а количество особей с неблагоприятными признаками уменьшается. В данном уроке приводятся следующие понятия: борьба за существование, способность к адаптации.

 

Урок 6. Изолирующие механизмы

После просмотра видеоурока вы узнаете, что обмен генами между различными популяциями ослабляется или предотвращается изолирующими механизмами. Изоляция подразделяется на репродуктивную, экологическую, временную, пространственную, этологическую, географическую и молекулярную. И лишь в редких случаях изоляция видов создаётся одним изолирующим механизмом. Обычно несколько различных изолирующих механизмов действуют совместно. В данном уроке приводятся следующие понятия: изолирующие механизмы, репродуктивная изоляция, экологическая изоляция, временная изоляция, пространственная изоляция, этологическая (поведенческая) изоляция, географическая изоляция, молекулярная изоляция.

 

Урок 7. Видообразование

В данном уроке рассматриваются аллопатрическая и симпатрическая форма видообразования. Вы узнаете, что часто данные формы видообразования действуют вместе, сменяя и дополняя друг друга, поэтому чётко определить границы каждой из них трудно. Однако во всех случаях для возникновения нового вида необходима какая-либо форма изоляции в течение определённого времени, пока естественный отбор не «разведёт» популяции окончательно. В данном уроке приводятся следующие понятия: микроэволюция, географическое, или аллопатрическое, видообразование, экологическое, или симпатрическое видообразование.

 

Урок 8. Макроэволюция. Доказательства макроэволюции

Из урока вы узнаете, о том, что в отличие от микроэволюции, которая происходит внутри вида, макроэволюционные процессы происходят над видом. В результате макроэволюции появляются новые роды, семейства и так далее. Также вы узнаете о том, что палеонтологические, эмбриологические, сравнительно-анатомические и биохимические доказательства эволюции свидетельствуют о происхождении одних видов от других. В данном уроке приводятся следующие понятия: макроэволюция, микроэволюция, дивергенция.

 

Урок 9. Система растений и животных – отображение эволюции

В данном видеоуроке вы познакомитесь с историческим развитием науки систематики. Узнаете о том, что классификация живых организмов представляет собой иерархию, в которой таксоны подчинены друг другу, что современная систематика создаёт классификацию видов исходя из общности их происхождения, наличия родственных связей. А родство видов определяют, сравнивая их генетические, анатомические и биохимические свойства. В данном уроке приводятся следующие понятия: систематика, бинарная номенклатура.

 

Урок 10. Направления эволюции органического мира

Из данного видеоурока вы узнаете, что на основе сравнительных методов учёные выделяют несколько типов эволюционных изменений. Также вы узнаете, что в процессе исторического развития крупных таксономических групп происходят изменения, которые ведут к смене различных эволюционных путей. В данном уроке приводятся следующие понятия: паралеллизм, конвергенция, дивергенция, параллельная эволюция, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.

 

Урок 11. Основные методы селекции и биотехнологии

Урок знакомит учащихся с основными методами селекции и биотехнологии. В данном уроке приводятся следующие понятия: массовый и индивидуальный отбор, близкородственная гибридизация, инбредные линии, чистые линии, гетерозис, отдалённая гибридизация, полиплоидия, искусственный мутагенез, биотехнология, клеточная инженерия, генная инженерия.

 

Урок 12. Методы селекции растений

Данный видеоурок знакомит учащихся с законом гомологичных рядов наследственной изменчивости, который сформулировал Николай Иванович Вавилов. А также с центрами происхождения культурных растений и с методами селекции растений. В данном уроке приводится следующие понятие центров происхождения культурных растений.

 

Урок 13. Современное состояние и перспективы биотехнологии

Из данного урока вы узнаете о том, что передовые методы биотехнологии способны играть существенную роль в улучшении качества жизни и здоровья человека, обеспечении экономического и социального роста государств. В данном уроке приводятся следующие понятия: биоинженеринг, генная инженерия, трансгенные животные, условия инвитро.

 

Урок 14. Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза

Видеоурок знакомит с доказательствами происхождения человека от животных, с общими и отличительными признаками человека и человекообразных обезьян, а также с основными стадиями антропогенеза. В данном уроке приводятся следующие понятия: рудименты, атавизмы.

 

Урок 15. Человеческие расы и их происхождение

Из данного урока вы узнаете о том, что расы – это исторически сложившиеся группы людей, объединённых общностью происхождения, территорией проживания, общими морфологическими и физиологическими особенностями. Расовые различия являются результатом приспособления людей к определённым условиям существования, а также исторического и общественно-экономического развития человеческого общества. Познакомитесь с особенностями основных рас: европеоидной, монголоидной и австрало-негроидной. В данном уроке приводятся следующие понятия: мулат, самбо.

 

Урок 16. Экология как наука

Из урока вы узнаете о том, что экология становится одной из важнейших наук будущего, от прогресса которой, возможно, будет зависеть само существование человека – нас с вами. Современная экология развивает теорию взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы. А также узнаете о роли экологии в современном обществе. В данном уроке приводятся следующие понятия: ауэкология, демэкология, синэкология.

 

Урок 17. Среда обитания организмов. Факторы среды

Из данного видеоурока вы узнаете о том, что на планете Земля существует четыре среды жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная и живой организм. Живые организмы обладают разной экологической пластичностью: эврибионты – широкой, а стенобионты – узкой. Они приспособлены к изменениям окружающей среды благодаря адаптациям, среди которых выделяют диапаузу, миграции и анабиоз. В данном уроке приводятся следующие понятия: среда обитания, факторы среды, абиотические факторы, биотические факторы, антропогенные факторы.

 

Урок 18. Местообитание организмов. Экологические ниши

Из данного видеоурока учащиеся узнают о том, что местообитание можно сравнить с адресом, а экологическую нишу – с профессией организма. А также о том, что одно и то же местообитание содержит множество ниш. Определят суть принципа конкурентного исключения, а также то, что в природе, скорее всего, работает принцип сосуществования. А также поймут, что в случае исчезновения вида его экологическую нишу рано или поздно займёт другой вид, выполняющий те же функции или, как мы сказали, с той же «профессией» в природном сообществе. В данном уроке приводятся следующие понятия: местообитания, экологическая ниша, закон, или принцип конкурентного исключения.

 

Урок 19. Основные типы экологических взаимодействий

Урок определяет основные типы биотических взаимоотношений в живой природе. Выделяет типы влияния организмов друг на друга. Приводятся следующие понятия: хищничество, паразитизм, комменсализм, симбиоз, протокооперация, мутуализм, нейтрализм, амменсализм.

 

Урок 20. Конкуренция

Из урока вы узнаете, что в результате ограниченности ресурсов на планете Земля между живыми организмами возникает конкуренция. Конкуренция подразделяется на внутривидовую и межвидовую. Конкуренция особенно сурова между организмами, обладающими сходными экологическими потребностями. В данном уроке приводятся следующие понятия: внутривидовая конкуренция, межвидовая конкуренция, принцип Гаузе, принцип «сосуществования».

 

Урок 21. Основные экологические характеристики популяции

Данный урок знакомит учащихся с понятием популяции. Говорится о том, что каждая такая совокупность особей обладает важными характеристиками – демографическими показателями. В данном уроке приводятся следующие понятия: популяция, демографические показатели, численность, верхний предел численности, нижний предел численности, плотность популяции, средняя плотность, рождаемость, максимальная рождаемость, смертность.

 

Урок 22. Динамика популяции

Из урока вы узнаете о том, что такое динамика популяции. А также о том, что для того, чтобы изучить динамику популяции каких-либо видов, необходимо знать, как изменяются демографические показатели во времени. В данном уроке приводятся следующие понятия: популяция, демографические показатели, численность популяции, плотность популяции, рождаемость, смертность, рост численности, колебания численности.

 

Урок 23. Экологические сообщества

В уроке рассматриваются следующие понятия: биоценоз, биотоп, экосистема, биогеоценоз, биосфера. А также приводится сравнительная характеристика природных и искусственных экосистем.

 

Урок 24. Структура сообщества

Из данного урока вы узнаете о том, как формируется видовая структура сообщества. О том, что одним из важных показателей сообщества является его морфологическая и пространственная структура. А также познакомитесь с характеристиками, описывающими основные свойства биоценозов. В данном уроке приводятся следующие понятия: биоценоз, видовое разнообразие, морфологическая структура, жизненные формы, ярусность, мозаичность.

 

Урок 25. Экологические пирамиды

Из данного видеоурока вы узнаете о том, что для изучения взаимоотношений между организмами в экосистеме и для их графического изображения обычно используют экологические пирамиды. Познакомитесь с правилом экологической пирамиды (правилом 10 %). В данном уроке приводятся следующие понятия: трофический уровень, автотрофы, гетеротрофы, сапротрофы, экологическая пирамида, пирамида численности, пирамида биомасс, пирамида энергии, чистая продукция.

 

Урок 26. Взаимосвязь организмов в сообществах. Цепи питания

После просмотра видеоурока вы узнаете том, что среди множества взаимосвязей живых организмов основными являются пищевые связи, или цепи питания. А также о том, что пути потребления пищи разветвляются, образуя так называемые пищевые сети. Также вы узнаете о том, что круговорот веществ происходит за счёт гибели и разложения организмов. В данном уроке приводятся следующие понятия: цепи питания, продуценты, консументы, редуценты, деструкторы, детрит, детритофаги, цепи выедания, цепи разложения, круговорот веществ.

 

Урок 27. Экологическая сукцессия

Из данного видеоурока вы узнаете, что закономерный и последовательный процесс смены сообществ на определённом участке, вызванный взаимодействием живых организмов между собой и окружающей их абиотической средой, называется сукцессией. Познакомитесь с первичной и вторичной сукцессией. А также с типами равновесий экосистем и с главными свойствами сукцессионных изменений. Узнаете о том, что изменения сообщества всегда происходят в направлении к равновесному состоянию. Приводятся следующие понятия: сукцессия, первичная сукцессия, вторичная сукцессия.

 

Урок 28. Влияние загрязнений на живые организмы

В данном уроке рассказывается о том, что такое загрязнение, откуда оно возникает и как влияет на живые организмы. Также в уроке приводятся примеры основных загрязняющих веществ, а также их негативное влияние на здоровье человека. В данном уроке приводятся следующие понятия: загрязнение, атмосферные загрязнители, ПДК.

 

Урок 29. Гипотезы о происхождении жизни

В уроке вы познакомитесь с несколькими основными гипотезами происхождения жизни на Земле. Узнаете о том, что гипотеза биохимической эволюции легла в основу современных представлений о происхождении жизни, узнаете также о её доказательствах. В данном уроке приводятся следующие понятия: креационизм, коацерватные капли, пробионты.

 

Урок 30. Основные этапы развития жизни на Земле

В данном уроке вы познакомитесь с основными этапами возникновения жизни на Земле, а также с гипотезами возникновения эукариотической клетки. Узнаете о том, что в процессе биологического этапа шло формирование эукариотической клетки и её органоидов. В данном уроке приводятся следующие понятия: теория биопоэза, коацерватные капли, проклетки.

 

Урок 31. Эволюция биосферы

В уроке вы познакомитесь с одним из выдающихся естествоиспытателей, посвятившим себя изучению процессов, протекающих в биосфере, академиком Владимиром Ивановичем Вернадским. Узнаете о том, что исследования В. И. Вернадского привели к осознанию роли жизни и живого вещества в геологических процессах. Также из урока вы узнаете, что облик Земли, ее атмосфера, осадочные породы, ландшафты — все это результат жизнедеятельности живых организмов. В данном уроке приводятся следующие понятия: биосфера, биогенное вещество, биокосное вещество, ноосфера.

 

Урок 32. Основы рационального природопользования

Данный урок формирует экологическое воспитание молодёжи. Знакомит с основами рационального использования природных ресурсов. В данном уроке приводятся следующие понятия: природные ресурсы, экологический кризис.

 

Урок 33. Антропогенное воздействие на биосферу

В видеоуроке рассказывается о негативном влиянии человеческой деятельности на биосферу, о загрязнении почвы, воды и воздуха. Также говорится о небезграничных запасах ресурсов и о том, что для нормального функционирования биогеохимических круговоротов необходим возврат изъятых человеком веществ.

 

1 из 33




Скачать

Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас