Общие представления о песочной терапии

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края «Краснодарский педагогический колледж»

Презентация

по дисциплине МДК. 01.01 Теоретические основы

обучения в начальных классах и начальных классах компенсирующего

и коррекционно-развивающего образования

«Песочная терапия»

специальность 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

Выполнила: студентка 1 курса группы Вкш

школьного отделе

Гаджимурадова Эльмира

Бобылева Н. И.

1.Главные принципы песочной терапии

Песочная терапия – это один из психокоррекционных, развивающих методов, направленных на разрешение личностных проблем через работу с образами личного и коллективного бессознательного.

Эти образы проявляются в символической форме в процессе создания творческого продукта – композиции из фигурок, построенной на специальном подносе с песком, подобно тому, как они актуализируются в снах или воображении.

Сегодня «песочницу» активно используют в гештальт-терапии, когнитивно-поведенческой и семейной терапии, в детском психоанализе.

В качестве материалов используются песок, вода, миниатюрные фигурки. С их помощью создаются композиции на специальном подносе.

Основная цель песочной терапии – достижение клиентом эффекта самоисцеления посредством спонтанного творческого выражения содержаний личного и коллективного бессознательного.

2. Механизм психокоррекционного воздействия

Механизм психокоррекционного воздействия – установление клиентом связи, контакта с глубинными пластами собственной психики, встреча с несознаваемыми частями Я.

Основные задачи песочной терапии:

• Возращение в состояние играющего, творящего ребенка;
• Его включение в сознание;
• Постижение самых таинственных пластов психики;
• Проработка архетепических содержаний индивидуальной психики, выведение их из глубины бессознательного.

Возможности песочной терапии:

• Проработки психотравмирующих ситуаций на символическом уровне;
• Отреагирования негативного эмоционального опыты в процессе творческого самовыражения;
• Расширения внутреннего опыта за счет осознания содержаний глубинных уровней психики;
• Изменение отношения к себе, своему прошлому;
• Укрепления (пробуждения) доверия к миру.

3. Оснащение кабинета песочной терапии

• Подносы с песком (песок занимает примерно 1/3 ящика, должен быть чистым, просеянным, не крупным, важно, чтобы он был приятен на ощупь);
• Коллекция миниатюрных предметов и фигурок (продукты питания, персонажи сказок, дома, деревья, монеты, коробочки, миниатюрные музыкальные инстьрументы и т.д.);
• Технические устройства (фотоаппарат, набор фотопленок).

4. Процесс песочной терапии

Продолжительность одной консультации 50-60 минут, периодичность рекомендуется от 1 – 2 раз в неделю, полный курс может составить 12 – 15 сессий.

На первой консультации нужно ознакомить клиента с тем, как организован процесс.

1. Демонстрация песочницы 2. Демонстрация коллекции игрушек 3. Построение песочной картины 4. Обсуждение песочной картины.

5. Основные вопросы психолога к клиенту

• Если бы поднос был картиной, какое бы название имела эта картина?
• Каковы ваши впечатления, ощущения от процесса создания песочной картины?
• Что является для вас особенно важным в этой картине?
• Как сюжет или герои вашей картины могут помочь вам в жизни?
• Быть может, вы сделали для себя какое-то некое открытие или важное наблюдение: если это так, хотели бы об этом рассказать?

Таким образом, стратегия психолога заключается в максимальном содействии клиенту в процессе понимания самого себя.

6. Ключевые характеристики песочных картин

• Энергоинформационное поле песочной картины – чаще всего у психолога возникает адекватный ответ на энергетику картины, т.е. включается некое «рабочее состояние». Его первым признаком является искренний интерес к картине.

• Основная идея песочной картины – основная идея песочной картины отражает актуальные жизненные ценности, потребности, «зону ближайшего развития» автора.

3) Сюжет (сюжеты) песочной картины – отражает динамику некоторого внутреннего процесса. Условно можно разделить картины по сюжетной динамики на три линии:

- динамичные – имеют героя или героев, который куда-то идет, стремится, чего-то хочет, что-то ищет.

- статичная картина – это стоп-кадр некоего сюжета.

- смешанные – статическое благополучие нарушается динамизмом некоего героя.

4) Конфликтное содержание песочных картин – отражает внутреннее напряжение человека, оно может быть описано следущими характеристиками:

- уровень агрессии - может быть высоким, средник и низким в зависимости от действий героев

- направленность агрессии – может проявляться как аутоагрессия и гетероагрессия

- адресность агрессии – показывает адресата агрессивных действий

5) Ресурсное содержание песочной картины – служит опорой для психологического консультирования и является интегральной характеристикой.

6) Символическое поле песочной картины – отражает информацию о внутреннем мире клиента, зашифрованную в образах и символах.

7. Семейная песочная картина

Техника игры с песочницей и семейная терапия при их сочетании представляют различные возможности, это связано с:

1. Ящик с песком выступает в качестве реального и символического пространства творческой экспрессии

2. В ходе игры психолог может наблюдать за формированием внутрисемейных альянсов

3. В процессе хорошо проявляются неосознаваемые переживания членов семьи

4. Техника отвечает потребностям ребенка и членов семьи

5. В ходе игры с песочницей проявляется уникальность семейной системы

8. Песочная терапия с детьми

Один из основных механизмов позитивного воздействия песочной терапии основан на том, что ребенок получает опыт создания маленького мира, который является выражением его способности и права строить свою жизнь. Стадии игры с песком:

1) Хаос – отражает эмоциональное смятение и хаос, присутствующие в жизни ребенка

2) Борьба – в песочницу переносятся внутренние конфликты

3) Гармония – жизнь возвращается в нормальное русло, восстанавливается порядок и равновесие