Обследование речи учащихся по методик Фотековой Т. А.

Серии/ Пробы

Ф.И. Бикусов Максим

Класс - 3 А

Возраст 9

Серия 1. Исследования сенсомоторного уровня.

1. Исследование звукопроизношения

Общий балл

Фактически

• са – за

1

0,5

• жа – за

1

0

• са – ша

1

0,5

• ла – ра

1

0,5

• ма – на – ма

1

0

• да – та – да

1

0

• га – ка – га

1

0

• за – са – за

1

0

• жа – ша – жа

1

0

• са – ша – са

1

0

• ца – са – ца

1

0

Итого

11б

1,5

Вывод: Уровень развития звукопроизношения, низкий

Низкий -0-4 б

Ниже среднего -5-6 б

Средний -7-8б

Выше среднего -9-10б

Высокий -11б

2.Исследование состояния артикуляционной моторики

- губы в улыбке;

1

1

- губы «трубочкой»;

1

1

- язык «лопаткой»;

1

1

- язык «иголочкой»;

1

0

- язык «чашечкой»;

1

0

- щелканье языком («лошадка»);

1

1

- «вкусное варенье»;

1

1

- «качели»;

1

0,5

- «маятник»;

1

1

- чередование движений губ: «улыбка» - «трубочка»

1

1

Итого

10

7,5

Вывод: Уровень развития артикуляционной моторики, средний

Низкий -0-4

Ниже среднего -5-6

Средний -7-8

Выше среднего -9

Высокий -10

3.Проверка состояния фонематического восприятия.

• собака – маска – нос, сено – василек – высь, замок – коза, цапля – овца – палец;

1

0,5

• шуба – кошка – камыш, жук – ножи, щука – вещи – лещ, чайка – очки – ночь;

1

0,5

• рыба – корова – топор, река – варенье – дверь;

1

0,5

• лампа – молоко – пол, лето – колесо - соль

1

0,5

Итого

4

2

Вывод: Уровень развития фонематического восприятия, средний

Низкий -0

Ниже среднего -1

Средний -2

Выше среднего -3

Высокий -4

Серия 2. Исследование навыков языкового анализа

1. Сколько слов в предложении?

Маша гуляет.

День был теплый.

1

1

1

0

1. Сколько слогов в слове?

дом, рыба

1

0

1

0

1. Определи место звука в слове:

- первый звук в слове крыша;

- третий звук в слове школа;

- последний звук в слове стакан

1

0

1

0

1

0

1. Сколько звуков в слове?

рак, сумка, карман

1

0

1

0

1

0

Итого

10

1

Вывод: Уровень развития языкового анализа и синтеза, низкий

Низкий -0-3

Ниже среднего -4-5

Средний -6-7

Выше среднего - 8-9

Высокий -10

Серия 3. Исследование грамматического строя речи

1. Повторение предложений

- Наступила осень.

1

1

- Птичка свила гнездо.

1

1

- Над водой летали белые чайки.

1

0,5

- В саду много красных яблок.

1

1

- Дети катали из снега комки и делали снежную бабу.

2

0

Итого

6

3,5

Вывод: Уровень развития грамматического строя речи, ниже среднего

Низкий -0-1

Ниже среднего -2-3

Средний -4

Выше среднего -5

Высокий -6

Серия 4.Исследование словаря и навыков словообразования.

1.Назови детенышей животных

-У кошки –

-У козы –

-У собаки –

-У курицы-

-У коровы-

1

1

1

1

1

1

1

1

0

0

Итого

5

3

2.Определение профессии людей

-Посмотри на картинки. Назови профессии людей.

-Повар что делает? Какую кашу или суп варит?

-врач что делает?

1

1

1

1

Итого

2

2

3.Группировка предметов по одному признаку.

-Перечисли предметы, которые ты видишь. Как назвать их одним словом? Почему?

-Помидор, огурец, морковь

-Яблоко, апельсин, груша

1

1

0,5

0,5

Итого

2

1

4.Назови, что есть у чайника.

Какого цвета чайник?

1

1

0,5

0

Итого

2

0,5

5.Образование существительных в уменьшительной форме.

-Назови ласково предметы.

- дом - домик

- мяч – мячик

1

1

1

1

Итого

2

2

Всего

13

8,5

Вывод: Уровень развития словаря и навыков словообразования, средний

Низкий -0-4

Ниже среднего -5-6

Средний -7-8

Выше среднего -9-11

Высокий -12-13

Серия 5. Исследование понимания логико-грамматических конструкций.

1. а) Покажи ключ, карандаш. б) покажи карандашом ключ. в) Карандаш – ключом.

2. а) Нарисуй круг под крестом. б) Крест – под кругом.

1

1

0,5

0,5

1. Скажи, что верно: весна бывает перед летом или лето – перед весной?

1

0

1. Ваня выше Пети. Кто меньше ростом?

1

0

1. Сашу ударил Коля. Кто драчун?

1

0

1. Охотник бежит за собакой. Кто впереди?

1

0

1. Папа прочел газету после того, как позавтракал. Что папа сделал вначале?

1

0

Итого

7

1

Вывод: Уровень развития понимания логико-грамматических конструкций, низкий

Низкий -0-2

Ниже среднего -3-4

Средний -5

Выше среднего -6

Высокий -7

Серия 6. Исследования связной речи

1. Знание алфавита

2

0

2. Работа по картинке «Рыбаки».

Ответил на вопросы односложно

Ответил на вопросы развернуто

Пересказал прослушанный текст самостоятельно

Пересказал прослушанный текст с помощью вопросов

1

2

2

1

1

0

0

0

Итого

8

1

Вывод: Уровень развития связной речи низкий, низкий

Низкий – 0-2

Ниже среднего -3

Средний -4-5

Выше среднего -6-7

Высокий -8