Обучение грамоте(чтение) «Звуки «в, в», буква «в» 1 класс

ЗАДАЧИ (ДЛЯ УЧИТЕЛЯ)

начинается с глагола в НФ

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ДЛЯ УЧЕНИКА)

Начинается с глагола 3 лица н.в. (знает, умеет, демонстрирует и т.д.)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ/ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Создать условия для познания характеристики звука «в», какой буквой он обозначается.

Научить находить букву «Вв» в словах.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Знает характеристику звука (в), какой буквой обозначается звук в.

Умеет находить букву «Вв» в словах.

РАЗВИВАЮЩИЕ

1.Развивать умение определять существенный признак для классификации при выполнении заданий на карточках в рамках изучения темы «Согласный звук (в), буква Вв».

2. Развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей в рамках изучения темы «Согласный звук (в), буква Вв».

3.Развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей в рамках изучения темы «Согласный звук (в), буква Вв».

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

П: определяет существенный признак для классификации при выполнении заданий на карточках в рамках изучения темы «Согласный звук (в), буква Вв».

К.: умеет строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей в рамках изучения темы «Согласный звук (в), буква Вв».

Р.: умеет устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности, при проверке готовности к уроку и на этапе рефлексии, при оценке своей деятельности на уроке по теме «Согласный звук (в), буква Вв».

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

Создать условия для проявления соблюдения правил здорового образа жизни в окружающей среде, при беседе о правильной посадке на уроке по теме «Письмо строчной буквы в».

ЛИЧНОСТНЫЕ

Проявляет соблюдение правил здорового образа жизни в окружающей среде, при беседе о правильной посадке на уроке по теме «Письмо строчной буквы в».

Узнаем

Научимся

Узнаем характеристику звука (в)

Научимся находить букву Вв в словах

Этап/время

Деятельность учителя

(прямая речь + действия)

Сопровождение

(методические

материалы)

Деятельность обучающихся

(действия +примерные ответы)

Орг.момент

- Здравствуйте ребята, меня зовут Марина Владимировна сегодня урок чтения проведу у вас я.

-Давайте проверим всё ли готово к уроку?

-На парте у вас должны лежать азбука и письменные принадлежности.

-Покажите свои умные глазки и ровные спинки.

-Улыбнитесь соседу по парте.

-Начинаем урок.

Приветствие учителя, проверка готовности к уроку.

Мотивация

- А кто сегодня к нам на урок пришел, вы угадаете это по загадке:

- Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?

Сероватый, зубоватый,

По полям рыщет,

Телят, ягнят ищет.

-Как вы догадались, что это волк?

-Что ещё вы знаете о волке?

-Все верно. Волк, опасный хищник. Но не бойтесь! Сегодня у нас в гостях сказочный волк из русской народной сказки "Иван- царевич и Серый волк". В этой сказке волк помогал Ивану- царевичу.

- И сегодня Серый волк будет помогать открывать новые знания и давать интересные задания.

-Кто готов получить новые знания?

-Волк.

-Волки - это очень умные и большие животные, которые часто живут в лесах, горах и полях. Они очень похожи на собак, но обычно больше и сильнее. Волки известны своим густым мехом, острыми клыками и громким воем, который можно услышать на большом расстоянии. Волки выглядят очень гордо и сильно. У них длинные ноги, большие головы и длинные морды.

-Мы!

Актуализация знаний

- Для того, чтобы знакомиться с новой буквой, Серый волк хочет проверить ваши знания.

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- А из чего состоят слова?

- А слова из чего состоят?

- Какие бывают звуки?

- А с какими буквами вы уже познакомились?

Работа с парными (печатная + письменная строчная буква) буквами по индивидуальным карточкам для двоих: соединить печатную букву со строчной.

-Как работать в паре?

-Поменяйтесь карточками и оцените своего соседа по парте, все ли верно он соотнес поставьте + и или -.

- Готовы.

- Наша речь состоит из слов и предложений.

- Предложения состоят из слов.

- Из слогов

- Из букв или звуков

- Гласными и согласными.

- С буквами А, О, И, Ы, У, Н, С, К, Т, Л

-Слушать друг друга,помогать и тд

-Выполняют работу в паре,оценивают работу друг друга.

Выявление затруднения

- Ребята, а есть ли среди этих букв та, которую вы ещё не изучали?

- У нас с вами возникло затруднение, поэтому мы сегодня будем с вами знакомиться с этим звуком и буквой, которая его обозначает. А наш Серый волк, который пришел на урок, будет нам во всём помогать.

-Буква В.

Постановка темы, цели урока

- Как вы думаете какая у нас сегодня тема урока, с какой буквой мы будем работать?

- Сегодня мы с вами изучим звук «в» и букву которой обозначают этот звук.

-Тема нашего урока: «Звуки «в, в», буква «в».

- Вставьте пропущенные слова в мою цель урока:

Изучить ….. [в], [в’ ] и узнать как они обозначаются на …..

- На доске вы видите карточки, давайте попробуем составить план нашего урока по ним:

- Что мы должны будем сделать первым? Что вторым, а что третьим?

- Буква в, звуки [в], [в’ ].

Дополняют цель урока.

Изучить звуки [в], [в’ ] и узнать, как они обозначаются на письме.

- Первым - поработать со звуком

- Вторым - поработать с буквой

- Третьим - поработать со слогами

Реализация построенного

проекта 1

- Какой первый пункт плана?

- Откройте учебник на странице 69.

- Посмотрите на три рамочки под темой урока.

-Что нам нужно сделать?

-Ребята, наш Волк решает, отправиться в поход. Для похода ему обязательно понадобится вода и ведро для кипячения воды.

- Теперь обратимся к слову ВОДА. Назовите первый звук в этом слове? Дайте характеристику звука. Какой он: гласный или согласный?

- Твёрдый или мягкий?

-Глухой или звонкий?

- Молодцы!

-Произнесите слово ВЕДРО, выделите первый звук, дайте ему характеристику

-Твердый или мягкий?

-Глухой или звонкий?

-А сейчас приготовьте свои ладошки, я вам буду называть слова, а вы будете делить их на слоги хлопками.

-Во-ро-на. Давайте произнесем слово. Какой звук в этом слове дает буква В, мягкий или твердый? В какой части слова стоит звук [в]?

-Де-ре-во. Давайте произнесем слово. Какой звук в этом слове дает буква В, мягкий или твердый? В какой части слова стоит звук [в]?

-Вер-то-лет. Давайте произнесем слово. Какой звук в этом слове дает буква В, мягкий или твердый? В какой части слова стоит звук [в’]?

-Ва-та. Давайте произнесем слово. Какой звук в этом слове дает буква В, мягкий или твердый? В какой части слова стоит звук [в]?

-Го-ло-ва. Давайте произнесем слово. Какой звук в этом слове дает буква В, мягкий или твердый? В какой части слова стоит звук [в]?

- Твёрдый согласный звук [в] и мягкий согласный звук [в’] обозначается на письме одной буквой. Её называют буква «В». (Учитель показывает букву заглавную и строчную.)

Почему их две? Из каких элементов состоит?

- На что похожа буква В?

- Посмотрите на алфавит и скажите на каком месте стоит буква «В»?

- Где живет на ленте букв?

- Ребята, на доске вам представлена буква В и рядом с ней в столбик написаны буквы: а, о, у, ы, и. Поможем Волку соединить букву В с нашими гласными и прочитаем получившиеся слоги.

(ва, во, ву, вы, ви).

- А кто скажет, почему слог «ви» находится отдельно от всех остальных?

-А теперь давайте откроем учебник на странице 69. Обратите внимание на столбики слов. Сейчас мы будем работать с ними. Прочитайте слова по цепочке.

- Поработать со звуком.

Открывают учебник.

- Определить, какой это звук.

-[в]

-Согласный

-Твердый

-Звонкий

-[в’]

-Мягкий

-Звонкий.

-В начале слова

-Твердый

-Твердый

-В конце слова

-Мягкий

-В начале слова

-Твердый

-В начале слова

-Твердый

-В конце слова

-Заглавная буква используется для начала записи предложения, и для записи имен собственных, а строчная используется в остальных случаях.

-На очки, на снеговика, на соединение цифр 1 и 3.

-На третьем месте

-В первом ряду звонких согласных звуков.

Читают слоги.

- Слоги ва, во, ву, вы – буквы гласных звуков обозначают твердость, а слог «ви» - буква «и» обозначает мягкость согласного звука[в'].

-Вова, Слава, вот, твой, ловит, лови.

Физминутка

Вы, наверное, устали.

Ну, теперь все дружно встали,

Ручками похлопали, ножками потопали,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

До пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Реализация построенного проекта 2

-Обратите внимание на иллюстрацию на странице 69, посмотрите на нее.

- Что мы на ней видим? Предположите, о чем будет текст?

-Над изображением, есть небольшой текст. Подготовьтесь прочитать текст. Как можно озаглавить текст?

-Прочитайте первое предложение. О чем вы прочитали?

-Прочитайте второе предложение и скажите, о чем говорится в нем?

-Прочитайте третье предложение. О чем говорится в этом предложении?

-Прочитайте четвертое предложение, о чем оно?

-Теперь дочитайте пятое и шестое предложение.

Ребята, как можно озаглавить этот текст?

-Какой первый звук в слове ворота?

-Найди слово в тексте со звуком [в’]

Молодцы!

Читают текст. Отвечают на вопросы.

-Мальчики играют в футбол.

-О том, что Вове сказали где его ворота.

-Славе сказали где его ворота.

-О том, что мальчики вратари.

-О том, что мальчики заняли свои позиции на воротах

-"Вратари".

-[в] твердый

-Лови

Первичное закрепение

- Мы с вами узнали про звук [в], узнали, как он обозначается на письме, проговорили слоги и слова. Теперь давайте потренируемся.

- Серый волк нам уже приготовил задания на карточках, посмотрите внимательно на свои парты и найдите карточку 1.

-Что вам нужно сделать в первом задании?

Во втором задании соединить букву в с теми предметами, названия которых начинаются на звук [в], [в’].

- Буква в ,заштриховать рисунок, и рисунок ,смешанный из нескольких силуэтов-раскрасить букву. Заштриховывают рисунок, раскрашивают, находят букву из силуэтов, соединяют букву р с теми предметами, названия которых начинаются на звук [в], [в’].

Рефлексия

- Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.

- Какая была тема урока? Какую цель на уроке мы ставили?

- Чтобы добиться цели мы составляли план. Все ли пункты плана мы выполнили?

- С какими звуками мы сегодня познакомились?

- А какие это звуки? Гласные или согласные?

- Звонкий или глухой?

- Мягкий или твёрдый?

- У вас на партах лежит картинка со смайликами, возьмите её и поставите галочку на том смайлике, который описывает ваше настроение и оценивает вашу работу на уроке.

-«Звуки «в, в», буква «в».

- Изучить звуки [в], [в’ ] и узнать, как они обозначаются на письме.

-Да.

- Со звуками [в] и [в’].’

-Согласные.

-Звонкие.

- Может быть и твёрдым, и мягким.

-Оценивают свою деятельность на уроке.