Обучение с развлечением
Пояснительная записка
Цель курса: комплексное развитие математических представлений детей дошкольного возраста и подготовка к школе.
Основными задачами данного курса:
Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов.
Формирование приемов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация).
Развитие творческих способностей, воображения.
Формирование умений планировать свои действия.
Учебный материал побуждает детей постоянно рассуждать, анализировать, сравнивать и сопоставлять, делать собственные выводы.
Формы работы: игровая с использованием дидактических и ролевых игр, творческие задачи и вопросы. Они стимулируют активность детей, создают положительный эмоциональный настрой.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Всего 72 часа.
Учебно-тематический план
№ п/п
Тема занятия
Кол-во часов
1
Свойства предметов. Сравнение групп предметов. Отношение: часть-целое.
8 ч
2
Представление о действии сложения. Пространственные отношения.
7 ч
3
Представление о действии вычитания.
5 ч
4
Взаимосвязь между целым и частью. Один-много.
2 ч
5
Знакомство детей с числами 1, 2,3 и графическими рисунками данных цифр.
6 ч
6
Представление о точке, линии, об отрезке и луче.
6 ч
7
Знакомство детей с числами 4,5,6,7,8,9,0 и графическим рисунком данных чисел. Сравнение предметов по количеству на наглядной основе.
20 ч
8
Пространственные отношения, временные отношения. Представление об углах и видах углов.
18 ч
Итого -72 ч
Содержание рабочей программы
№ п/п
Наименование раздела
Кол-во часов
Содержание учебного материала
Требования к уровню подготовки
1.
Свойства предметов. Сравнение групп предметов. Отношение: часть-целое.
8 ч
Формировать и закреплять представления о признаках сходства и различия между предметами. Объединять предметы в группы и выделять из группы отдельных предметов.
В конце изучения темы должны сравнивать предметы с целью выявления в них сходства и различия. Объединять предметы в группы.
2.
Представление о действии сложения. Пространственные отношения.
7 ч
Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Уточнить пространственные отношения: над, под, слева, справа.
Уметь выполнять сложение чисел в пределах 10 на основе предметных действий. Уметь записывать вычитание с помощью знаков -,=
3
Представление о действии вычитания.
5 ч
Формировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов ее части.
Уметь выполнять сложение чисел в пределах 10 на основе предметных действий. Уметь записывать вычитание с помощью знаков -,=
4
Взаимосвязь между целым и частью. Один-много.
2 ч
Закреплять представление о взаимосвязи целого и частей, сложения и вычитания. Понятия «Один-много».
Уметь находить части целого и целое по известным частям.
5
Знакомство детей с числами 1, 2,3 и графическими рисунками данных цифр.
6 ч
Познакомить детей с числами и графическим рисунком цифр, с образованием и составом чисел. Закрепить понимание действий сложения и вычитания, взаимосвязи части и целого.
Дети должны уметь соотносить цифру с количеством предметов. Уметь определять состав чисел первого десятка на основе предметных действий.
6
Представление о точке, линии, об отрезке и луче.
6 ч
Формировать представления о точке, линии (прямой и кривой, замкнутой и незамкнутой), об отрезке, луче и многоугольнике.
Дети должны уметь узнавать и называть простейшие фигуры.
7
Знакомство детей с числами 4,5,6,7,8,9,0 и графическим рисунком данных чисел. Сравнение предметов по количеству на наглядной основе.
20 ч
Познакомить детей с числами графических рисунков цифр, с образованием и составом чисел. Закреплять понимание действий сложения и вычитания, взаимосвязи части и целого.
Формировать представления о сравнении групп предметов по количеству.
Уметь выполнять сложение и вычитание в пределах 10 на основе предметных действий. Уметь использовать числовой отрезок для присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц.
8.
Пространственные отношения, временные отношения. Представление об углах и видах углов.
18 ч
Формировать пространственные представления, о понятиях тяжелее, легче, длиннее, короче.
Уметь сравнивать предметы по массе. Длине, объему.
Итого – 72 ч
Литература и средства обучения
- Климентович Т.Ф. «Я учусь математике»
- Предметные картинки.
- Перспективный план.
86
229 900 
