Одаренные и отстающие ученики

Анализ работы с одаренными обучающимися

Отчетный период: III триместр 2018-2019 учебный год

ФИО учителя: Хохлова Ю.С.

Анализ работы

с отстающими обучающимися и имеющими затруднения в обучении

Отчетный период: II триместр 2018-2019 учебный год

ФИО учителя: Хохлова Юлия Сергеевна

Вывод: Учащиеся мало уделяют времени при выполнении домашнего задания, не всегда качественно его выполняют, имеют большие пробелы в знаниях, а именно грамматический и лексический запас невелик, нет мотивации. Недостаточный контроль со стороны законных представителей. Данные учащиеся не умеют устанавливать причинно-следственные связи;

Рекомендации: Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.

Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору.

На уроках и дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания.

Уделять больше времени иностранному языку, накопить лексический запас слов, обратить внимание на грамматику, особенно на модальный глагол, вспомогательный глагол, пассивный залог. Чаще слушать аудирование, чтобы понимать иностранную речь.

Необходимо делать большой упор на наглядность в решении и изложении учебного материала, обеспечивая реализацию принципа доступности учебного материала.