Оформление родительского собрания

ОФОРМЛЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

Школа (полное наименование): Муниципальное автономное образовательное учреждение Гимназия №2, г. Черняховск, Калининградская область.

Название классного часа: «Возрастные особенности детей 10-11 лет»

Целевой компонент классного часа

Цель: создание условий для знакомства родителей с анатомо-физическими и психологическими особенностями детей 10-11 лет.

Задачи

• Воспитательные: способствовать воспитанию необходимости учитывать их в семейном воспитании;

• Развивающие: способствовать развитию внимания и воспитания;

• Образовательные: обратить внимание на типичные просчёты в воспитании младшего школьника в семье.

Форма проведения: рассказы с элементами беседы

Организационно-деятельный компонент

Дата:

Участники (класс):3 «А»

Оборудование и оформление

1) мультимедийная презентация “Возрастные особенности детей 10-11 лет”

Содержательный компонент классного часа

Основное содержание

1. Вступительная часть

У: Здравствуйте, уважаемые родители. Мы студентки 3 курса "Педагогического Колледжа".Мы хотели бы вам рассказать об возрастных особенностях детей 10-11 лет. С какими трудностями вы можете столкнуться ,так как это младший переходный возраст и как уберечься от невзгод. Пока наши дети ещё рядом с нами, давайте попробуем разобраться, какие проблемы возникают в период подросткового возраста, как меняется система ценностей и интересов. Растут дети, а вместе с их взрослением растёт не только радость от их успехов, но и проблемы.

2. Основная часть.

У: -Возраст 10–11 лет это младший подростковый возраст. В этот период происходит переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, он является критическим, т.к. связан с разными трудностями. Подросток - это уже не ребёнок и ещё не взрослый. 

У: - В этот период происходит бурное и неравномерное физическое развитие: ускорение роста, несоответствие роста сердечно-сосудистой системы. Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Отсюда появляются различные нарушения: потемнение в глазах, головокружения, головные боли. 
У: - Замедляется темп их деятельности (на выполнение определённой работы теперь школьнику требуется больше времени, в том числе и на выполнение домашнего задания) 
У: - А также происходит нарушения со стороны нервной системы: • Повышенная возбудимость, 
• Вспыльчивость, 
• Раздражительность, 
• Склонность к аффектам 

У: - способность восприятия и наблюдения:

-дети воспринимают внешние предметы и явления неточно, выделяя в них случайные признаки и особенности, почему-то привлекшие их внимание

-легко и быстро отвлекается на любой внешний раздражитель, мешающий процессу обучения

-долго удерживать внимание на одном и том же объекте они еще не могут

-напряженное и сосредоточенное внимание быстро приводит к утомлению

У: - память- Память у младших школьников имеет наглядно-образный характер:

-запоминают внешние особенности изучаемых предметов

-с трудом связывают в своей памяти отдельные части изучаемого явления, с трудом представляют себе общую структуру явления, его целостность и взаимосвязь частей

-Запоминание, в основном, носит механический характер, основанный на силе впечатления или на многократном повторении акта восприятия

-процесс воспроизведения, заученного у младших школьников, отличается неточностью, большим количеством ошибок, заученное недолго удерживается в памяти

У: - Мышление:

-отличается наглядно-образным характером, неотделимо от восприятия конкретных особенностей изучаемых явлений, тесно связано с деятельностью воображения

-с трудом усваивают понятия, отличающиеся большой абстрактностью, так как кроме словесного выражения они не связаны с конкретной действительностью

-в этом возрасте мало эффективны приемы словесного объяснения, оторванные от наглядных образов сущности явлений и определяющих ее закономерностей

-Наглядный метод обучения является основным в этом возрасте

У: - У ребят появляется «Чувство взрослости», не подкрепленное реальной ответственностью, оно проявляется в потребности равноправия, уважения и самостоятельности, в требовании серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых. И если пренебрегать этими требованиями, не удовлетворять этим потребностям, у ребенка обостряются негативные черты подросткового кризиса. 

У: - У ребят существует и потребность благоприятного доверительного общения с взрослыми. Если в семье этого нет, дети испытывают трудности в общении со сверстниками, педагогами, возможно любыми способами привлекают к себе внимания, даже негативными, т.к. им не хватает родительского внимания и тепла. 

У: - Дети часто отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания. Иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется. 

У:- Всё это является причиной замечаний, наказаний, приводит к снижению успеваемости и конфликтам во взаимоотношениях. 

У: -Вы, родители, должны знать, что все эти особенности объективны и они быстро пройдут и не окажут отрицательного влияния на учёбу и на взаимоотношения в семье, если вы найдёте подходящие формы взаимодействия. 

3.Заключительная часть. Рефлексия

У: - У вас у всех на парте лежат листочки ,на которых написаны советы для того ,чтобы полегче было пережить кризис 10-11 лет, если вы и ваш ребенок будет придерживаться советам, то не будет конфликтов и раздоров. А самое главное ,любите своего ребенка, радуйтесь всем успехам ,удачам и неудачам, ведь все мы люди и нужно пройти через что- то, чтобы получить результат. Удачи вам. Спасибо за внимание.

Советы:
        Очень важно в этот период беседовать с ребенком, быть с ним в доверительных отношениях, чтобы ребенок раскрывался, говорил вам о проблемах. Важно разговаривать с ним по душам не только когда ему плохо, но и приятными радостными моментами вы тоже должны делиться. Приводить примеры из своего жизненного опыта. И тогда подросток обязательно станет делиться своими проблемами. 
       Старайтесь говорить со своим ребенком открыто и откровенно на самые деликатные темы. Будьте открыты для общения с ребенком, даже если вы чего-то не знаете или в чем-то сомневаетесь, не стесняйтесь сказать ему об этом. 
       Рассказывайте о своих переживаниях в том возрасте, в котором сейчас ваши дети. 
      НЕ высказывайтесь негативно о тех переживаниях, которые были связаны с вашим взрослением. Ребенок будет их переживать с вашей позиции и воспринимать так, как воспринимали вы. 
       В период полового созревания мальчикам важно получать поддержку и одобрение со стороны мам, а девочкам – со стороны пап. 
       Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь. 
    Будьте особенно внимательны и наблюдательны, обращайте внимание на любые изменения в поведении своего ребенка. 
       Старайтесь защитить своего ребенка всеми возможными средствами, если он в этом нуждается.