ОГЭ история 2018 год

Репетиционная работа по тексту управления образования и молодёжной политики администрации Георгиевского городского округа

по истории в 9 классе

31 января 2018 года

Вариант 4

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 35 заданий. Часть 1 содержит 30 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 5 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа (180 минут).

Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Ответами к заданиям 23–30 являются слово (словосочетание), цифра или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

К заданиям 31–35 следует дать развёрнутый ответ. Задания 31 и 32 предусматривают анализ исторического источника. Задания 33–35 предполагают развёрнутые ответы на заданные темы. Задания 31–35 выполняются на бланке ответов № 2.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Ответом к заданиям 1–22 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.

1. Какое со­бы­тие от­но­сит­ся к XI в.?

1) объ­еди­не­ние Киева и Нов­го­ро­да под вла­стью князя Олега

2) раз­гром Ха­зар­ско­го ка­га­на­та кня­зем Свя­то­сла­вом

3) съезд кня­зей в Лю­бе­че

4) пер­вое упо­ми­на­ние в ле­то­пи­си о Москве

2. В XVI в. кре­стья­не, ко­то­рые про­жи­ва­ли на го­су­дар­ствен­ных зем­лях, на­зы­ва­лись

1) по­сес­си­он­ные

2) вре­мен­но­обя­зан­ные

3) вла­дель­че­ские

4) чер­но­сош­ные

3. Что стало одним из по­след­ствий пре­се­че­ния ди­на­стии Рю­ри­ко­ви­чей на мос­ков­ском пре­сто­ле?

1) на­ча­ло Смут­но­го вре­ме­ни в Рос­сии

2) учре­жде­ние оприч­ни­ны

3) созыв пер­во­го Зем­ско­го со­бо­ра

4) на­ча­ло прав­ле­ния Елены Глин­ской

4. Про­чти­те от­ры­вок из ле­то­пи­си и ука­жи­те де­ся­ти­ле­тие, когда про­изо­шли опи­сан­ные со­бы­тия.

«Пре­ста­вил­ся ве­ли­кий князь рус­ский Яро­слав. Ещё при жизни дал он на­став­ле­ние сы­но­вьям своим, ска­зав им: "Вот я по­ки­даю мир этот, сы­но­вья мои; имей­те лю­бовь между собой, по­то­му что все вы бра­тья, от од­но­го отца и от одной ма­те­ри. И если бу­де­те жить в любви между собой, Бог будет в вас и по­ко­рит вам вра­гов. И бу­де­те мирно жить. Если же бу­де­те в не­на­ви­сти жить, в рас­прях и ссо­рах, то по­гиб­не­те сами и по­гу­би­те землю отцов своих и дедов своих, ко­то­рые до­бы­ли её тру­дом своим ве­ли­ким; но жи­ви­те мирно, слу­ша­ясь брат брата. Вот я по­ру­чаю стол мой в Киеве стар­ше­му сыну моему и брату ва­ше­му Изя­с­ла­ву; слу­шай­тесь его, как слу­ша­лись меня, пусть будет он вам вме­сто меня; а Свя­то­сла­ву даю Чер­ни­гов, а Все­во­ло­ду Пе­ре­я­с­лавль, а Игорю Вла­ди­мир, а Вя­че­сла­ву Смо­ленск"».

1) 1010-е гг.

2) 1030-е гг.

3) 1050-е гг.

4) 1120-е гг.

5. В каком году был ос­но­ван г. Санкт-Пе­тер­бург?

1) 1703 г.

2) 1710 г.

3) 1715 г.

4) 1723 г.

6. Какая из пе­ре­чис­лен­ных за­вер­ши­лась под­пи­са­ни­ем Ништадт­ско­го мира?

1) Се­ми­лет­няя

2) Ли­вон­ская

3) Смо­лен­ская

4) Се­вер­ная

7. Что стало по­во­дом для ро­спус­ка Уло­жен­ной ко­мис­сии Ека­те­ри­ны II?

1) на­ча­ло рус­ско-ту­рец­кой войны

2) двор­цо­вый пе­ре­во­рот

3) на­ча­ло вос­ста­ния под пред­во­ди­тель­ством Е.И. Пугачёва

4) ре­во­лю­ци­он­ные со­бы­тия во Фран­ции

8. Про­чти­те от­ры­вок из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка и ука­жи­те ко­ман­ду­ю­ще­го, упо­мя­ну­то­го в от­рыв­ке.

  «На­чаль­ни­ку кре­по­сти [ко­ман­ду­ю­щий] по­слал ко­рот­кое из­ве­ще­ние: «Я с вой­ска­ми при­был сюда. 24 часа на раз­мыш­ле­ние — и воля; пер­вые мои вы­стре­лы — уже не­во­ля; штурм — смерть». Из кре­по­сти по­лу­чен был ответ: «Ско­рее небо об­ру­шит­ся на землю, чем сдаст­ся Из­ма­ил».

  В ночь с 10 на 11 де­каб­ря вой­ска ше­стью ко­лон­на­ми вы­сту­пи­ли из ла­ге­ря к сте­нам кре­по­сти. Скоро на­ступ­ле­ние было за­ме­че­но. От не­пре­рыв­ной стрель­бы точно ог­нен­ной нитью за­све­ти­лись валы стены Из­ма­и­ла. Опыт­ные воины со­зна­ва­лись, что ни­ко­гда не слу­ча­лось им ис­пы­тать та­ко­го ад­ско­го огня. С же­сто­ки­ми по­те­ря­ми дошли рус­ские до укреп­ле­ний и стали за­ва­ли­вать вя­зан­ка­ми хво­ро­ста глу­бо­кие кре­пост­ные рвы… Же­сто­ким и кро­ва­вым боем, шаг за шагом, про­дви­га­лись наши вперёд. К 8 часам утра всё было кон­че­но: из 42 тысяч ту­рец­ко­го гар­ни­зо­на спас­ся один че­ло­век, ко­то­рый и при­нес на ро­ди­ну из­ве­стие о страш­ном ударе, раз­ра­зив­шем­ся над Тур­ци­ей».

1) А. Г. Орлов-Че­смен­ский

2) А. В. Су­во­ров

3) П. А. Ру­мян­цев-За­ду­най­ский

4) П. И. Баг­ра­ти­он

9. Вы­да­ю­щи­ми­ся рус­ски­ми фло­то­вод­ца­ми XVIII в. были

1) А.Д. Мен­ши­ков и Б.П. Ше­ре­ме­тев

2) Г.А. Спи­ри­дов и Ф.Ф. Уша­ков

3) П.А. Ру­мян­цев и П.С. Сал­ты­ков

4) В.А. Кор­ни­лов и П.С. На­хи­мов

10. По указу Петра I был(-а) ос­но­ван(-а)

1) Мос­ков­ский уни­вер­си­тет

2) Смоль­ный ин­сти­тут

3) Выс­шая мор­ская («на­ви­гац­кая») школа

4) Сла­вя­но-греко-ла­тин­ская ака­де­мия

11. Что из пе­ре­чис­лен­но­го про­изо­шло позже?

1) вступ­ле­ние СССР в Лигу Наций

2) вклю­че­ние При­бал­тий­ских рес­пуб­лик в со­став СССР

3) Ге­ну­эз­ская кон­фе­рен­ция

4) под­пи­са­ние Брест­ско­го мир­но­го до­го­во­ра

12. Какой тер­мин не­по­сред­ствен­но свя­зан с осу­ществ­ле­ни­ем в СССР по­ли­ти­ки ин­ду­стри­а­ли­за­ции в 1920–1930-х гг.?

1) пя­ти­лет­ка

2) раз­го­су­дар­ствле­ние

3) кон­три­бу­ции

4) ми­ни­стер­ства

13. Что из пе­ре­чис­лен­но­го по­слу­жи­ло при­чи­ной ис­клю­че­ния СССР из Лиги Наций?

1) на­ча­ло со­вет­ско-фин­лянд­ской войны

2) под­пи­са­ние со­вет­ским пра­ви­тель­ством се­па­рат­но­го мира с Гер­ма­ни­ей

3) раз­гром Крас­ной ар­ми­ей япон­ских войск в рай­о­не озера Хасан

4) за­клю­че­ние пакта Мо­ло­то­ва-Риббен­тро­па между СССР и Гер­ма­ни­ей

14. Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий про­изо­шло рань­ше осталь­ных?

1) бой у разъ­ез­да Ду­бо­се­ко­во

2) Битва за Днепр

3) Крым­ская на­сту­па­тель­ная опе­ра­ция

4) тан­ко­вое сра­же­ние под Про­хо­ров­кой

15. Про­чти­те текст об одной из во­ен­ных опе­ра­ций Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны. Какая со­вет­ская рес­пуб­ли­ка была осво­бож­де­на в ре­зуль­та­те этой во­ен­ной опе­ра­ции?

«План опе­ра­ции преду­смат­ри­вал од­но­вре­мен­ный про­рыв обо­ро­ны про­тив­ни­ка на шести участ­ках. Успеш­ное вы­пол­не­ние за­мыс­ла опе­ра­ции "Баг­ра­ти­он" поз­во­ля­ло пол­но­стью очи­стить от войск про­тив­ни­ка мос­ков­ское на­прав­ле­ние, за­вер­шить осво­бож­де­ние всей тер­ри­то­рии… выйти на по­бе­ре­жье Бал­тий­ско­го моря и к гра­ни­цам Во­сточ­ной Прус­сии».

1) Укра­и­на

2) Бе­ло­рус­сия

3) Мол­да­вия

4) Эс­то­ния

16. Какое со­бы­тие про­изо­шло в 1950-х гг.?

1) от­став­ка Н.С. Хрущёва

2) при­ня­тие Кон­сти­ту­ции СССР

3) I Съезд на­род­ных де­пу­та­тов СССР

4) XX съезд КПСС

17. Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­бы­тий обо­зна­чи­ло на­ча­ло «хо­лод­ной войны?

1) Ка­риб­ский кри­зис

2) речь У. Чер­чил­ля в г. Фул­то­не

3) ввод со­вет­ских войск в Аф­га­ни­стан

4) стро­и­тель­ство Бер­лин­ской стены

18. Про­чти­те от­ры­вок из вы­ступ­ле­ния го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля и ука­жи­те город, о ко­то­ром идёт речь.

«Гос­по­дин Ге­не­раль­ный сек­ре­тарь Гор­бачёв, если Вы ищете мира, если Вы ищете про­цве­та­ния для Со­вет­ско­го Союза и Во­сточ­ной Ев­ро­пы, если Вы ищете ли­бе­ра­ли­за­ции, при­ез­жай­те сюда к этим во­ро­там, гос­по­дин Гор­бачёв, от­крой­те эти во­ро­та. Гос­по­дин Гор­бачёв, сне­си­те эту стену!»

1) Прага

2) Бер­лин

3) Бу­да­пешт

4) Вар­ша­ва

19. Кон­струк­то­ра­ми со­вет­ских бо­е­вых самолётов были

1) С. В. Илью­шин и А. С. Яко­влев

2) Г. С. Шпа­гин и В. А. Дег­тярёв

3) И. В. Кур­ча­тов и С. П. Королёв

4) М. И. Кош­кин и Ж. Я. Котин

20. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­прос.

Какой циф­рой на схеме обо­зна­че­но место Бо­ро­дин­ско­го сра­же­ния?

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

21. Ука­жи­те им­пе­ра­то­ра, в пе­ри­од прав­ле­ния ко­то­ро­го был от­крыт Цар­ско­сель­ский лицей.

1) Алек­сандр I

2) Ни­ко­лай I

3) Алек­сандр II

4) Алек­сандр III

22. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и от­веть­те на во­прос.

Ка­ко­му сра­же­нию по­свя­ще­на дан­ная ме­даль?

1) Ган­гут­ско­му

2) Си­ноп­ско­му

3) Че­смен­ско­му

4) Цу­сим­ско­му

Ответами к заданиям 23–30 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Укажите ответы сначала в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).

23. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти сле­ду­ю­щие со­бы­тия. Ука­жи­те ответ в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти цифр вы­бран­ных эле­мен­тов:

1) объ­еди­не­ние Киева и Нов­го­ро­да под вла­стью князя Олега;

2) ду­най­ские по­хо­ды князя Свя­то­сла­ва Иго­ре­ви­ча;

3) при­зва­ние на кня­же­ние ва­ря­гов;

4) вве­де­ние уро­ков и по­го­стов.

24. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­я­ми го­ро­дов и кня­зья­ми, в прав­ле­ние ко­то­рых эти го­ро­да были при­со­еди­не­ны к Мос­ков­ско­му кня­же­ству: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

 За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

25. Какие тер­ри­то­рии вошли в со­став Рос­сии в XVII в.? Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке две тер­ри­то­рии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Сред­нее и Ниж­нее По­вол­жье

2) Крым

3) Киев

4) Бе­ло­рус­сия

5) Ле­во­бе­реж­ная Укра­и­на

26. Ис­поль­зуя дан­ные ста­ти­сти­че­ской таб­ли­цы, за­вер­ши­те пред­став­лен­ные ниже суж­де­ния, со­от­не­ся их на­ча­ла и ва­ри­ан­ты за­вер­ше­ния.

Выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния Рос­сии (РСФСР) в 1980—1992 гг.

(на на­ча­ло учеб­но­го года)

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

27. За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

«Во­ен­ное, по­ли­ти­че­ское или эко­но­ми­че­ское вме­ша­тель­ство од­но­го или не­сколь­ких го­су­дарств во внут­рен­ние дела дру­гой стра­ны, на­ру­ша­ю­щее её су­ве­ре­ни­тет».

28. Срав­ни­те меж­ду­на­род­ное по­ло­же­ние СССР в пе­ри­од 1945—1953 гг. и в пе­ри­од 1953—1964 гг. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт раз­ли­чия.

1) со­сто­я­ние «хо­лод­ной войны»;

2) су­ще­ство­ва­ние Ор­га­ни­за­ции Вар­шав­ско­го до­го­во­ра;

3) су­ще­ство­ва­ние Со­ве­та эко­но­ми­че­ской вза­и­мо­по­мо­щи;

4) ока­за­ние по­мо­щи СССР со­ци­а­ли­сти­че­ской Кубе.

29. За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в схеме.

30. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям Пер­вой ми­ро­вой войны.

1) Ан­тан­та; 2) хи­ми­че­ское ору­жие; 3) Брест­ский мир; 4) опе­ра­ция «Овер­лорд»; 5) Бру­си­лов­ский про­рыв.

  Най­ди­те и за­пи­ши­те по­ряд­ко­вый номер тер­ми­на, «вы­па­да­ю­ще­го» из дан­но­го ряда.

Часть 2

Для ответов на задания этой части (31–35) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (31, 32 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 31, 32. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка

«С на­ча­лом цар­ство­ва­ния новый им­пе­ра­тор от­стра­нил от вла­сти всех ми­ни­стров сво­е­го отца во главе с Лорис-Ме­ли­ко­вым. На пер­вый план вы­дви­ну­лись дру­гие, близ­кие но­во­му го­су­да­рю люди. Ярым про­вод­ни­ком идей «на­род­но­го, са­мо­быт­но­го, тёплого са­мо­дер­жа­вия», свя­зан­но­го с на­ро­дом «живым зве­ном» дво­рян­ства, стал из­да­тель «Мос­ков­ских ве­до­мо­стей» М. Н. Кат­ков. Он же на­пи­сал про­ект ма­ни­фе­ста 29 ап­ре­ля 1881 г., из­вест­ный как «ана­на­со­вый» из-за вы­со­ко­пар­ных слов в нём: «А на нас воз­ло­жить долг са­мо­дер­жав­но­го прав­ле­ния…»

 С этого ма­ни­фе­ста на­ча­лось на­ступ­ле­ние на ре­фор­мы преды­ду­ще­го цар­ство­ва­ния, на вся­кий, даже уме­рен­ный, ли­бе­ра­лизм. Были сме­ще­ны ли­бе­раль­ные ми­ни­стры; введён ре­ак­ци­он­ный уни­вер­си­тет­ский устав, ко­то­рый упразд­нил ав­то­но­мию уни­вер­си­те­тов, стес­нил усло­вия учёбы и жизни сту­ден­тов. Кон­сер­ва­тор Кат­ков вме­сте с По­бе­до­нос­це­вым и ми­ни­стром внут­рен­них дел Д. А. Тол­стым со­ста­ви­ли фак­ти­че­ски пра­вя­щую в стра­не груп­пи­ров­ку.

Не­уди­ви­тель­но, что и эко­но­ми­че­ская по­ли­ти­ка пра­ви­тель­ства со­сто­я­ла в ре­ви­зии ре­форм 1860-х гг. и вы­ра­бот­ке эко­но­ми­че­ской док­три­ны, ос­но­ван­ной на уси­ле­нии вла­сти го­су­дар­ства во всех сфе­рах, на кон­тро­ле за зем­ства­ми и дру­ги­ми вы­бор­ны­ми ор­га­на­ми».

31. На­зо­ви­те имя рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра, по­ли­ти­ка ко­то­ро­го опи­сы­ва­ет­ся в от­рыв­ке. Ука­жи­те на­зва­ние, ко­то­рое по­лу­чи­ла опи­сы­ва­е­мая по­ли­ти­ка.

32. Во вто­ром аб­за­це от­рыв­ка най­ди­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, где со­дер­жит­ся вывод, под­твер­жде­ния ко­то­ро­го ука­зы­ва­ют­ся в даль­ней­шем тек­сте. Вы­пи­ши­те не менее двух под­твер­жде­ний ука­зан­но­го вы­во­да.

Задания 33–35 предусматривают разные виды деятельности: анализ исторической ситуации (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана ответа на данную тему (35). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.

33. Су­ще­ству­ет точка зре­ния, что в пе­ри­од раз­дроб­лен­но­сти, не­смот­ря на раз­ли­чия в устрой­стве по­ли­ти­че­ски не­за­ви­си­мых кня­жеств, в раз­ви­тии рус­ских зе­мель было много об­ще­го. При­ве­ди­те не менее двух фак­тов, под­твер­жда­ю­щих эту общ­ность.

34. Су­ще­ству­ет точка зре­ния, что, не­смот­ря на общ­ность тен­ден­ций в раз­ви­тии об­ра­зо­ва­ния и про­све­ще­ния в годы прав­ле­ния Ека­те­ри­ны II и Алек­сандра I, в на­ча­ле XIX в. в ор­га­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния и про­све­ще­ния по­яв­ля­ет­ся много но­во­го. При­ве­ди­те не менее двух по­ло­же­ний, под­твер­жда­ю­щих эту но­виз­ну.

35. Вам по­ру­че­но под­го­то­вить развёрну­тый ответ по теме «На­род­ни­че­ское дви­же­ние 1870-х — на­ча­ла 1880-х гг.». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым Вы бу­де­те осве­щать эту тему. План дол­жен со­дер­жать не менее трёх пунк­тов. На­пи­ши­те крат­кое по­яс­не­ние со­дер­жа­ния любых двух пунк­тов. План с по­яс­не­ни­я­ми дол­жен от­ра­зить ос­нов­ные со­бы­тия (яв­ле­ния), свя­зан­ные с на­род­ни­че­ским дви­же­ни­ем 1870 — на­ча­ла 1880-х гг.

10