ОГЭ по литературе

Задания 1.1, 1.2, 2.1 и 2.2 всегда включают в себя всегда прозаические, лиро-эпические или драматические произведения.

Алгоритм:
1. Внимательно прочитать вопрос. Выделите в нем КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА.
2. В предложенном вопросе найти главную фразу и найти в тексте 2–3 факта, которые являются прямым ответом на вопрос.
3. Отобрать из текста только тот материал, который требуется отразить в мини-сочинении (если цитаты большие, их можно сократить).
4. Подумать, как ты можешь прокомментировать выбранные цитаты (не пересказать, а дать оценку, комментарий).

Шаблон 1.1.
- В приведенном фрагменте (фамилия автора) рассказывается о том, как (указывается основное событие текста).
- Вписывается вопрос, на который требуется дать ответ (Для связки микротем следует после вопроса добавить частицу ЖЕ и не забыть поставить вопросительный знак).
- Давайте обратимся к тексту. Вот предложение: «Выписывается яркая небольшая цитата, которая поясняет действие первого героя или, если герой один, его действия в первой половине текста)». И читателю ясно, что (объясняем, что сделал этот герой), потому что (объясняем причину его поступка).
- Вот еще предложение: «Выписывается яркая небольшая цитата, которая поясняет действие второго героя или, если герой один, его действия во второй половине текста)». Действительно, (объясняем, что сделал этот герой), так как (объясняем причину его поступка).
- Поэтому-то можно сделать вывод, что (дается четкий ответ на поставленный вопрос)

Таким образом, чтобы правильно выполнить задание 1.1.1, нужно сначала дать четкий ответ на вопрос,  а затем подобрать к нему аргументы.

В задании 1.2 часто встречаются вопросы, касающиеся литературной терминологии. Если вы выбираете отвечать на этот вопрос, то алгоритм будет следующим:

Алгоритм:
1. Внимательно прочитать вопрос. Выделите в нем КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА.
2. В предложенном вопросе найти главную фразу и найти в тексте 2-3 факта, которые являются прямым ответом на вопрос.
3. Найти в тексте цитаты, опираясь на которые вы будете отвечать на вопрос.
4. Подумать, как ты можешь прокомментировать выбранные цитаты (не пересказать, а дать оценку, комментарий) с учетом литературного термина.

Шаблон:
- В приведенном фрагменте (фамилия автора) автор использует (указывается литературный термин) с целью/для того, чтобы… Также в этом абзаце можно дать определение термину (если вы его хорошо знаете).
- Вписывается вопрос, на который требуется дать ответ (Для связки микротем следует после вопроса добавить частицу ЖЕ и не забыть поставить вопросительный знак).
-Давайте обратимся к тексту. Вот предложение: «Выписывается яркая небольшая цитата, в которой используется данный термин)». И читателю ясно, что (объясняем, что понятно из приведенной цитаты), потому что (объясняем роль термина).
- Вот еще предложение: «Выписывается яркая небольшая цитата, в которой используется данный термин)».
-Действительно, (доказываем еще раз роль термина), так как (объясняем значимость термина).
- Поэтому-то можно сделать вывод, что (дается четкий ответ на поставленный вопрос)

Шаблон ответа для задания 2.1(2.2)

- Вспомним другой эпизод из (название произведения, ФИО автор), в котором… (продолжение фразы берём из формулировки задания).
- Выписывается вопрос из формулировки задания с добавлением частицы ЖЕ.
-Давайте обратимся к тексту.
-Вот пример: (приводим конкретный пример из выбранного эпизода). И читателю ясно, что…, потому что…
-Вот ещё пример: (приводим второй пример из выбранного эпизода). Действительно…, так как…
- Таким образом… (даётся чёткий ответ на поставленный вопрос).

Шаблон для ответа задания 3.1 (3.2) Лирика

3.1

В приведенном стихотворении (фамилия автора) автор/поэт/лирический герой/центральный образ/природа изображает/подчеркивает/описывается и так далее.

Вписывается вопрос, на который требуется дать ответ (Для связки микротем следует после вопроса добавить частицу ЖЕ и не забыть поставить вопросительный знак).

Давайте обратимся к стихотворению. Цитата: «Выписывается яркая небольшая цитата, которая относится к заданию)». И читателю ясно, что (объясняем, что именно понятно, исходя из ЗАДАНИЯ), потому что (объясняемпочему).

Вот еще цитата: «Выписывается еще одна яркая цитата, которая также касается вопроса в задании». Действительно, (объясняем…)

Поэтому-то можно сделать вывод, что (дается четкий ответ на поставленный вопрос).

ПОМНИМ про правила цитирования стихотворных текстов (1 строка в кавычках после двоеточия на той же строке, 2, 3, 4 строки – пишем после двоеточия без кавычек, каждую строку с новой строки).

3.2

Шаблон:

В приведенном стихотворении (фамилия автора) автор/поэт использует (указывается литературный термин) с целью/для того, чтобы… Также в этом абзаце можно дать определение термину (если вы его хорошо знаете).

Вписывается вопрос, на который требуется дать ответ (Для связки микротем следует после вопроса добавить частицу ЖЕ и не забыть поставить вопросительный знак).

Давайте обратимся к стихотворению. Цитата: «Выписывается яркая небольшая цитата, в которой используется данный термин). И читателю ясно, что (объясняем, что понятно из приведенной цитаты), потому что (объясняем роль термина).

Вот еще предложение: «Выписывается яркая цитата, в которой используется данный термин)». Действительно, (доказываем еще раз роль термина), так как (объясняем значимость термина).

Поэтому-то можно сделать вывод, что (дается четкий ответ на поставленный вопрос).

Задание 4

Всегда связано со стихотворением из 3 задания – это сравнение/ сопоставление двух стихотворных произведений (приведенного и из 3 задания).

Алгоритм:

1. Внимательно прочитать вопрос.

2. В задании будет указать либо сходства, либо различия, либо и то, и другое в стихотворениях.

3. Найти в тексте цитаты, опираясь на которые ты будешь отвечать на вопрос.

4. Подумать, как ты можешь прокомментировать выбранные цитаты (не пересказать, а дать оценку, комментарий).

То есть нужно выписать цитаты из 2 стихотворений и прокомментировать ОБЕ, исходя из задания.

Шаблон:

Приведенные стихотворения (фамилии авторов) схожи в…/различны в… Поэты используют (указываются литературные термины – композиция, тема, образы, лирический герой, лирическое настроение, проблематика, жанр и др.) с целью/для того, чтобы…

Так в чем же сходство/различие этих лирических произведений?

Давайте обратимся к стихотворению (автор). (Сначала сравниваем по одному признаку сходства/различия) Цитата: «Выписывается яркая небольшая цитата, которая будет доказательством сходства/различия). И читателю ясно, что (объясняем, что понятно из приведенной цитаты), потому что (объясняем).

Возьмем для примера цитату (приводим цитату из другого стихотворения, указываем автора): «Выписывается цитата, которая также будет доказывать/показывать сходство/различие с первым стихотворением)».

(Дальше берем еще один признак и сравниваем по нему так же, как сравнивали по первому признаку).

Действительно, (доказываем еще раз), так как (объясняем).

Итак, можно сделать вывод, что (дается четкий ответ на поставленный вопрос).

Задание 5 Сочинение

 Плане сочинения:

1)Вступление

- литературный термин, биографические данные автора, сведения о произведении, отсылка ко времени.

а)Разумеется, каждый из нас по-своему ответит на этот вопрос. б) Попытаюсь выразить свое видение этой проблемы/темы/этого понятия. в)Отвечая на этот вопрос, попытаюсь дать свое определение этим понятиям.

-Мне предложили поразмышлять на очень интересную тему... -Попробую изложить и объяснить свою точку зрения, обращаясь к произведениям художественной литературы.

2-3абзаца )Основная часть (анализ литературного произведения – НЕ ПЕРЕСКАЗ!) – не менее 2-х абзацев. Привлечение текста!)

- обозначить проблему;

- выразить позицию автора и вашу (если спрашивается в задании);

- привести цитаты (в каждом абзаце в основной части, то есть минимум 2 цитаты);

- использовать теоретические понятия.

1 аргумент(тезис- док-во- микровывод)

2 аргумент (тезис-док-во-микровывод)

В качестве первого аргумента хочется сказать....

Микровывод

Это подтверждает мысль о том, что …

Именно в этом поступке (действии) проявляется…

Это и можно назвать …(понятие).

-В качестве второго аргумента хочется сказать....

Микровывод

Это подтверждает мысль о том, что …

Именно в этом поступке

Это и можно назвать …

а)Например, в романе (повести, рассказе, новелле) ФИО … повествуется о том, что (как)

б)Проблема… раскрывается в широко известном произведении ФИО …

в)Авторская позиция ясна:

г)Автор повествует о…

4) Заключение. Вывод.

Итак (таким образом), проанализировав два аргумента, мы убедились в том, что…

Подводя итог сказанному, можно сделать вывод:…

Подводя итог сказанному, можно сделать вывод, что …