Проект на тему «Огород на окне» в младшей группе.
Тип проекта: познавательный.
Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий.
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель группы, родители.
Социальная значимость проекта: приобщение детей к работе по выращиванию вместе со взрослым зелени на подоконнике в зимнее время, развивать целеустремленность, наблюдательность, воспитание интереса к миру растений.
Проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.
Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.
Задачи проекта:
• Формировать у детей знания о росте и потребности растений;
• Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
• Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
• Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
• Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.
Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
Выполнение проекта:
Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной иследовательский, заключительный.
Продолжительность проекта: краткосрочный 1 неделя .
Основные этапы и направления реализации цели проекта:
1) Подготовительный
1.Определение цели и задач проекта.
2.Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.
3.Сбор информационного материала о растениях (загадки, поговорки, стихотворения)
4.Разработка перспективного плана
5. Создание условий для организации работы в «огороде на окне»
2) Основной
1. Рассматривание семян (цветов, помидора) посадка семян и лука.
2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных насаждений:
• подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление;
• оформление огорода на окне;
• Наблюдение за растениями.
3.Отражение результата
через художественно-творческую деятельность.
3) Заключительный
1.Анализ полученных результатов.
2.Составление фотоальбома «Наш зеленый огород!».
3.Презентация проекта «Огород на оконе».
Перспективный план проекта
| Образ. Облас- ти. |
НОД |
Игры в группе и на прогулке. |
Эксперементально –исследоват. | Режимные Моменты. | Работа с родителями |
Сроки |
|
П-р
Р-р.
Х..Э.Р
Ф-р |
П-р. «Экскурсии в природу: «Где растут растения?»
|
П/и: «Овощи в корзинку»,, «Маленькие ножки бегут по дорожке».
|
Узнаем какая земля. Цель: Выявить свойства земли: черного цвета, сыпется Материал, оборудование: земля в контейнерах
|
1.Беседа ««Что такое огород и что на нём растёт». 2. Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике. 3. Чтение сказоки: «Репка».
|
Консультация «Помощь ребенка на огороде».
|
Понед-к. 04.04.16г.
|
|
П-р.
Р-р. Х.Э.Р.
Ф-р. |
Х.Э.Р. рисование. «Лук от всех недуг».
|
Х/и: «Ходим кругом». П/и : « Солнышко и дождик». |
Вода и растения Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
| 1.Беседа ««Что такое огород на окне». 2. Д/ и: «Чудесный мешочек». 3. Настольная игра «Парные картинки». 4. Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах. |
Предложить дома вместе с ребёнком почитать литературу о растениях,овощах. | Вторник
05.04.16г. |
|
П-р
Р-р.
Х.Э.Р
Ф-р |
Р-р. «А у нас в огороде».
| П/и: «Кот и мыши», «Через ручеёк».
| Солнце и растения Цель: Определить роль солнца в жизни растений Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками (один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
| 1.Беседа «Какие растения можно вырастить на подоконнике». 2.Д/и: «Назови правильно». 3. Настольная игра «Овощи». 4. Чтение сказок: «Вершки и корешки».
| Проведение конкурса «Угадай название овоща».
| Среда 6.04.16 |
| П-р
Р-р.
Х.Э.Р
Ф-р |
П – р. «Размножение, рост, развитие растений».
|
П/и : «Мышка в огороде», «Найди свой домик».
|
Человек и растения Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место).
|
1.Беседа «Семена». 2. Д/и: «Отгадай по вкусу». 3. Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».
| Консультация Витамины в городе. |
Четверг 7.04.16 |
| П-р
Р-р.
Х.Э.Р
Ф-р |
Х..Э.Р. аппликация «Помидоры в банке».
|
П/и : Куры в огороде. Раз ,два, три –беги. |
| 1.Д/и: «Составь пары» 2.Разгадываем загадки о растениях. 3.Раскраски на тему урожай в моём огороде.
|
Презентация проекта для родителей«Огород на оконе», фотоальбома «Наш зеленый огород!».
|
Пятница 8.04.16. |
Ожидаемые результаты
Предполагаемые результаты: Из семечки , луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, горох, помидоры, огурцы и другие овощные культуры. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.
Перспективы дальнейшего развития проекта
Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой родного края, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность каждого ребенка. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской, познавательной деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований для более точного результата.
В дальнейшем планируем проводить данный проект в последующих возрастных группах, так как в ходе проекта расширились представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Дети научились наблюдать, стали бережнее относиться к растительному миру, правильно взаимодействовать с растениями по принципу «не навреди». Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.
663
89 260 
