Тема: Оказание первой медицинской помощи пострадавшему. Игровая перемена.
Цель: Снижение и предупреждение травматизма в школе среди учащихся.
Задачи: Повторение и закрепление правил жизнебезопасности на дорогах, в школе, в быту.
Повторение и закрепление навыков оказания первой медицинской помощи при ожогах, ссадинах, переломах и других несчастных случаях.
Воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение друг к другу, взаимовыручку.
1 Орг. момент.
Дети сидят за партами.
- Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, слушайте мои слова и мысленно рисуйте себе картины, которые будут ассоциироваться с этими словами. Солнце. Весна. Мир. Улыбка. Добро. Дружба.
- Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже: на солнышко или на темную тучу?
- С таким настроением надо каждый день приходить в школу. И все будет в школе в полном порядке если вы будете соблюдать правила поведения. Вы их не забыли? Давайте проверим!
- Я начну, а вы продолжите;
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и …(внимательным).
Всё пиши, не отставая,
Слушай не …(перебивая).
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё …(понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку … (поднимать).
На математике считают,
На перемене … (отдыхают)
Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не … (сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши … (перебивать).
А помочь захочешь другу –
Подними спокойно … (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты … (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда … (готовым).
Чтоб не тревожились врачи,
На переменах не … (кричи).
- Но иногда дети забывают эти правила и тогда случаются травмы. Об этом мы сегодня и поговорим.
2 Беседа по картинкам
1 ведущий: Травматология – важная наука!
2 ведущий: Что это такое? Это что за, штука?
1 ведущий: На картинки посмотрите
И спасибо им скажите,
Изучайте, уважайте,
Травматизм не допускайте.
( ученики делят картинки на две группы: дети поступают правильно - дети поступают неправильно)
2 ведущий: Тем, кто правила не знает,
Тем, кто их не соблюдает,
Мы расскажем и покажем
Сказку “Волк и семеро козлят”-
Старая сказка на новый лад.
1 ведущий: Непростая сказка эта –
В ней и шутка и намек.
В нашей сказке спрятан где-то
Добрым молодцам урок.
3 Инсценировка сказки.
Коза сидит на лавочке около домика, перематывает клубок ниток. Два козленка сидят рядом и разговаривают, два козлика бодаются, трое играют в догонялки. (Звучит музыка).
Коза: Семь козлят у меня: Вот она моя семья. Как зовут, я их скажу, По порядку расскажу: Вот Умейка – он умелый, Вот Бодайко – очень смелый, Вот Дразнилка, вот Топтушка, Вот Мазилка, вот Болтушка. У меня одна дочушка, Очень любит поболтать, Не умеет помолчать. У меня один козленок – Непоседа, постреленок. Больше всех его люблю, Малышом его зову. (Козлята садятся на лавочку у домика, и коза обращается к ним.)
Коза: На базар иду я снова,
Чтоб купить вам всем обновы.
Не случилось, чтобы лиха,
Посидите вы тут тихо.
Чур, огнем не баловаться,
Не толкаться, не бодаться!
Козлята: Не волнуйся, мамочка,
Будет все в порядке!
(Коза берет корзину и уходит. Козлята выходят из домика, играют в догонялки, поют песенку)
1 коз. Электричество проверить
Мы сегодня захотели.
Вилку сунули в розетку
И об этом пожалели.
2 коз. Я со стула вдруг упала,
Громко плакать начала,
У меня рука сломалась,
Вот так травма, вот беда!
3 коз. Что за грохот, что за шум?
Стены все качаются!
Здесь Мазилка и Дразнилка
Дерутся и бодаются.
4 коз. В коробке спят сестрички -
Это маленькие спички.
Сейчас огонь мы разведем
И играть с тобой начнем!
(Волк стучится. Ему резко открывают. Он входит, потирая лоб.)
Волк: Нет, нет! Нельзя играть с огнем!
5 коз. Коли волк бы не глазел
В скважину замочную,
То на лбу бы не имел
Шишку крупноблочную.
Волк: Неужели вам не ясно?
Травматизм – всегда опасно!
Все больные здесь и я!
Всем в лечебницу пора!
(Козлята с волком отправляются в лечебницу)
4 Работа в группах
Учитель: Какие травмы получили козлята и почему? (Вывешиваются плакаты: переломы, ушибы, ссадины, термические ожоги, электрические ожоги)
- Где дети могут получить такие травмы?
- Вы знаете какую первую медицинскую помощь необходимо оказать при данных травмах?
- Сейчас проверим!
Работа в группах. (Определите последовательность оказания помощи)
- Молодцы! Но давайте вернемся к сказке, ведь она еще не закончилась.
- А вот и коза возвращается с базара.
Появляется коза
Коза: Всем обновки я купила,
Никого не позабыла!
Вы к окошку подойдите,
На подарки посмотрите.
Быстро, время не теряйте,
Все обновки примеряйте!
(Ищет козлят. Плачет)
Ой, беда, козлята где?
Не видать козлят нигде!
Ворон: Недалеко я летал,
Все видал, все видал.
А козлята твои все
В медлечебнице уже!
Коза: Волк-волчок, отдай мне деток,
Ненаглядных малолеток.
Очень я прошу тебя,
Съешь тогда уж и меня!
Не могу я жить без них,
Моих деток дорогих.
Волк: Ты газеты не читаешь,
Про охрану здоровья не знаешь.
За здоровьем я слежу,
И в лечебнице служу.
Чтоб мамашей доброй зваться,
С детьми нужно заниматься.
Коза:
Это я не занимаюсь?
Это мало я стараюсь?
Порядок дома навожу,
Целый день варю, стираю,
Подметаю, прибираю.
Минутки нет, чтоб отдохнуть,
Ночью некогда вздремнуть.
Я кормлю их очень вкусно,
Что попросят – все куплю.
Обуваю, одеваю,
Только этим и живу.
С базара я иду опять,
Вот корзина не поднять!
Все обновки для ребят–
Дорогих моих козлят.
Волк: В этом вся твоя печаль?
Мне твоих козляток жаль!
Слезы, чтоб потом не лить,
Правила жизнебезопасности
Всем надо повторить!
5 Стихи о правилах жизнебезопасности.
Звонит звонок на перемену,
Чтоб отдохнул ты непременно,
Ждёт тебя другой урок –
Будь готов к нему, дружок!
В коридоре мы должны
Держаться правой стороны,
К тому же, я считаю лично,
Кричать в школе неприлично!
По школе ты ходи спокойно,
По классу тоже не беги,
Всегда веди себя достойно,
Своё здоровье береги!
В нашей школе каждый класс
Знает точно свой этаж.
А кто об этом забывает
И бегает по лестницам,
Очень быстро попадает
С гипсами в лечебницы.
Ни в коем случае нельзя
Играть на мостовой –
В больницу можешь ты попасть,
А не к себе домой.
С крыши видно далеко,
Но упасть с нее легко.
И должно быть ясно:
Лезть туда опасно.
Каждый знает гражданин
Людям свет необходим.
Но запомните друзья!
С током нам играть нельзя!
Интересно, что там в свертке?
Ты его не вздумай брать!
Взрослым о своей находке
Должен сразу рассказать.
Осторожнее, ребята!
В свертке может быть граната.
Кто-нибудь коснется – и она взорвется.
Дома ты один остался
Кто-то начал в дверь стучать.
Ты не вздумай открывать!
На цепочку дверь закрой,
Может, к вам стучит чужой.
Учитель:
- Ребята, кто из вас знает эти правила - поднимите руку!
- А кто выполняет эти правила?
- Ребята, вы внимательно смотрели сказку и слушали правила жизнебезопасности. Тогда вы легко ответите на мои вопросы:
- Почему опасно толкаться и драться?
– Почему опасно играть со спичками?
– Что нужно сделать, чтобы уменьшить гематому?
– Ты пролил на себя горячий чай, что надо сделать в первую очередь?
– Какую ошибку совершила бабушка Красной Шапочки?
- Молодцы!
- Вы показали мне и гостям, что знаете не только причины получения травм, но и последовательность оказания первой помощи. И в заключении послушайте еще раз
что необходимо делать, если вдруг стряслась беда?
1 вед: Если вдруг стряслась беда,
Помощь вызови тогда.
01,02,03-
Быстро номер набери.
2 вед: Если что-то вдруг случится,
Ты сумеешь дозвониться:
Адрес точный назови
И на помощь позови.
1 вед: Ведь не зря сегодня мы вам
Сказку показали.
2 вед: Сказка ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок!
Первая помощь пострадавшим при ожогах.
1 Устранение поражающего фактора. ( Если это пожар, то нужно загасить пламя и немедленно вынести пострадавшего.)
2 Осмотр пострадавшего. (Если имеет место ожог жидкостью - необходимо быстро удалить одежду с области ожога.)
3 Выяснение состояние пострадавшего. (Необходимо узнать, как себя чувствует больной.)
4 Сообщить учителю или вызвать скорую помощь.
5 Следить за состоянием пострадавшего и не оставлять одного. ( Чтобы избежать осложнений при лечении, первым делом нужно быстро охладить обожженный участок кожи. Сделать это можно погрузив конечность в холодную воду или приложить охлаждающую грелку.)
Оказание первой помощи при ударе электрическим током.
1 Устранение поражающего фактора. ( Результат можно достичь отключением источника тока, либо отведением источника воздействия от пострадавшего. Сделать это нужно верёвкой либо палкой, причем необходимо, чтобы в том или в другом случае эти предметы были сухими. Нельзя касаться пострадавшего, находящегося под действием тока руками.)
2 Осмотр пострадавшего. (Внешние повреждения необходимо закрыть стерильной повязкой.)
3 Выяснение состояние пострадавшего. (Необходимо узнать, как себя чувствует больной.)
4 Сообщить учителю или вызвать скорую помощь.
5 Следить за состоянием пострадавшего и не оставлять одного. ( Чтобы избежать осложнений при лечении, можно дать пострадавшему болеутоляющие либо успокаивающие средства.)
Главное при оказании помощи при переломе:
1 Ни в коем случае нельзя трогать и вправлять повреждения конечностей самостоятельно.
2 Выяснение состояние пострадавшего. ( Необходимо узнать, как себя чувствует больной.)
3 Сообщить учителю или вызвать скорую помощь.
4 Обеспечить пострадавшему удобное, в зависимости от ситуации положение. Полный покой и неподвижность пострадавшего и места перелома костей.
5 Следить за состоянием пострадавшего и до прибытия скорой помощи не оставлять одного. ( Чтобы избежать осложнений при лечении, необходимо предпринять меры для устранения шокового состояния и обморока пострадавшего.)
Оказание первой помощи при ушибах.
1 Осмотр пострадавшего.
2 Выяснение состояние пострадавшего. Необходимо узнать, как себя чувствует больной.
3 Сообщить учителю. Вызвать при необходимости врача или скорую помощь.
4 Чтобы избежать осложнений при лечении, нужно приложить холодную повязку или охлаждающую грелку к месту ушиба. ( При необходимости использовать нашатырный спирт.)
5 Следить за состоянием пострадавшего и до прибытия врача или скорой помощи не оставлять одного.
Оказание первой помощи при ссадинах.
1 Осмотр пострадавшего.
2 Выяснение состояние пострадавшего. Необходимо узнать, как себя чувствует больной.
3 Сообщить учителю. Вызвать при необходимости врача или скорую помощь.
4 очистить рану перекисью водорода и обработать йодом или зеленкой. ( При необходимости использовать нашатырный спирт.)
5 Следить за состоянием пострадавшего и не оставлять одного.
оказание первой помощи при термических ожогах
следить за состоянием пострадавшего, не оставлять его одного
устранение поражающего фактора
выяснение состояния пострадавшего
сообщить учителю или вызвать скорую помощь
осмотр пострадавшего
первая помощь при ударе электрическим током
следить за состоянием пострадавшего, не оставлять его одного
устранение поражающего фактора
выяснение состояния пострадавшего
сообщить учителю или вызвать скорую помощь
осмотр пострадавшего
оказание первой помощи при переломах
обеспечить пострадавшему удобное положение и неподвижность места перелома
сообщить учителю или вызвать скорую помощь
следить за состоянием пострадавшего, не оставлять его одного
ни в коем случае нельзя трогать и вправлять повреждения конечностей самостоятельно
выяснение состояния пострадавшего
оказание первой помощи при ушибах
сообщить учителю или вызвать скорую помощь
следить за состоянием пострадавшего, не оставлять его одного
приложить холодную повязку или охлаждающую грелку к месту ушиба
осмотр пострадавшего
выяснение состояния пострадавшего
оказание первой помощи при ссадинах
сообщить учителю или вызвать скорую помощь
очистить рану перекисью водорода и обработать йодом или зеленкой
следить за состоянием пострадавшего, не оставлять его одного
осмотр пострадавшего
выяснение состояния пострадавшего
Учитель:
Сейчас на время разгадайте кроссворд.
Рефлексия (разбор ситуаций по выбору учителя)
-Какие бывают травмы?
- Какие основные правила запомнили?
Нарисуйте листовку – памятку на тему «Оказание первой помощи при травмах и несчастных случаях»
Оказание первой медицинской помощи
По горизонтали 5. Совокупность мероприятий по оживлению человека, находящегося в состоянии клинической смерти, восстановление резко нарушенных или утраченных жизненно важных функций организма. 8. Это вид механического удушья или смерть, которые возникают в результате заполнения легких и дыхательных путей водой или другими жидкостями. 9. Повреждение тканей организма под воздействием низких температур. Часто сопровождается общим переохлаждением организма и затрагивает выступающие части тела, такие как ушные раковины, нос, недостаточно защищённые конечности, прежде всего пальцы рук и ног.
По вертикали
1. Совокупность процессов, участвующих в обеспечении организма кислородом и выделении углекислого газа. 2. Расстройство жизнедеятельности организма, возникшее вследствие попадания в организм яда или токсина. 3. Её признаки – это боль, кровотечение, зияние. 4. Полное или частичное нарушение целостности кости при нагрузке, превышающей прочность травмируемого участка скелета. 6. Срочное выполнение срочных действий, направленных на спасение жизни человека. 7. Набор перевязочных материалов, инструментов и приспособлений, предназначенных для оказания первой помощи. 10. Результат прикосновения к раскаленным поверхностям и предметам или контакта с некоторыми опасными химическими веществами, горячим паром, кипящими жидкостями и электрическим током.
Каковы признаки открытого перелома конечности?
А) сильная боль, припухлость мягких тканей, деформация конечности;
Б) сильная боль, деформация конечности, нарушение кожного покрова;
В) синяки и ссадины на коже.
2. Какова первая помощь при открытом переломе?
А) концы сломанных костей совместить, наложить шину;
Б) убрать осколки костей и наложить на рану пузырь со льдом;
В) наложить на рану стерильную повязку, остановить кровотечение (если это необходимо) и аккуратно наложить шину.
3. Какое кровотечение наименее опасно?
А) венозное;
Б) капиллярное;
В) артериальное;
Г) внутреннее.
4. Правильный способ остановки венозного кровотечения – это …
А) жгут или сильное сгибание конечности;
Б) давящая повязка.
5. Чем характеризуется артериальное кровотечение?
А) кровь из раны вытекает непрерывно, сплошной струей, темно-красного цвета;
Б) кровь из раны вытекает редкими каплями или медленно расплывающимся пятном;
В) кровь вытекает пульсирующей струей ярко-алого цвета.
6. Нарушение целостности кожи в результате травмы - это …
А) рана;
Б) перелом;
В) ушиб.
7. Как оказать помощь при ушибе конечности?
А) место ушиба хорошо прогреть;
Б) на конечность наложить шину, туго забинтовать;
В) к месту ушиба приложить лёд, сделать тугую повязку.
8. Как оказать помощь пострадавшему при обмороке?
А) положить пострадавшего на спину, под голову – валик из одежды, дать понюхать нашатырный спирт;
Б) положить пострадавшего на спину, приподнять ноги, расстегнуть тесную одежду, дать понюхать нашатырный спирт
9. Пострадавший находится без сознания, дыхание и пульс отсутствует. Ваши действия?
А) звать скорую помощь и ждать ее прибытия;
Б) вызвать скорую помощь, делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца;
В) положить пострадавшего в благоприятную позу, сделать перевязку.
10. Каковы признаки закрытого перелома конечностей
А) кровоподтек (синяк), припухлость, болезненность;
Б) сильная боль не позволяет двигать конечностью, которая сильно искривлена, быстро нарастает опухоль;
В) конечность искривлена, повреждены кожные покровы, видны осколки костей.
11. Как наложить шину при переломе голени?
А) наложить две шины с внутренней стороны и наружной стороны ноги от стопы до колена и прибинтовать их;
Б) наложить две шины с внутренней стороны и наружной стороны ноги от стопы до середины бедра, чтобы обездвижить место перелома, коленный и голеностопный сустав.
12. Как нужно начинать бинтовать грудную клетку при ее ранении?
А) на выдохе, с нижних отделов грудной клетки;
Б) на вдохе, с середины грудной клетки;
В) на выдохе, от подмышечных впадин.
13. Для чего применяется 10-процентный водный раствор аммиака из аптечки?
А) для промывания ран;
Б) для вдыхания при обмороке;
В) для наложения согревающего компресса.
3 139
19 482 
