Окружающая среда и экологическая опасность

Человек и окружающая среда

Экологическая безопасность человека и окружающей среды.

Ц Е Л Ь:

сформировать

понятие об

экологической

безопасности

человека и

экосферы

• Понятие о экологической безопасности

• Источники экологических опасностей:

• Экологическая безопасность экосферы:

• Экологическая безопасность человека

• нарушение устойчивости биосферы
• экологические поражения
• экологическая безопасность в быту

• критерии экологической безопасности для экосферы
• возможные пути стабилизации системы « человек –

экосфера»

• правила поведения, обеспечивающие экологичес-

кую безопасность человека

• Понятие о экологической безопасности

Проблема экологической безопасности со всей остротой обозна-

чилась в конце двадцатого века.

Антропогенные воздействия и экологические поражения - от ло-

кальных техногенных катастроф до глобального экологического

кризиса - свидетельствуют о том, что

современное состояние системы

экосферы представляет собой зна-

чительную опасность для всего че-

ловечества, биосферы и техносфе-

ры Земли.

Именно поэтому своевременное

изучение и предотвращение эколо-

гических поражений так необходимо

в настоящее время.

Что такое экологическая безопасность?

Экологическая безопасность — совокупность состояний,

процессов и действий, обеспечивающая экологический баланс в

окружающей среде и не приводящая к жизненно важным ущербам,

наносимым природной среде и человеку .

Задачи экологической безо-

пасности – обеспечение защищен-

ности жизненно важных интересов

личности, общества, природы, го-

сударства и всего человечества от

реальных или потенциальных угроз,

создаваемых антропогенным или

естественным воздействием на ок-

ружающую среду.

• Источники экологических опасностей

Некоторые процессы, вызванные технической деятельностью человека, направлены противоположно по отношению к естест-венному ходу их в биосфере (рассеивание металлов, руд, углеро-

да и др. биогенных элементов, торможение минерализации и гу-

мификации, освобождение за-

консервированного углерода и

его окисление, нарушение кру-

пномасштабных процессов в

атмосфере, влияющих на кли-

мат и т.п.), поэтому на рубеже

XIX и XX веков возникла гло-

бальная экологическая опас-

ность , которая реализовалась

в виде потери устойчивости

окружающей среды.

• Экологические поражения - один из наиболее значимых региональных и локальных источников экологической опасности для экосистемы и человека.

Экологическое поражение - значительное региональное

или локальное нарушение условий среды, которое приводит к де-

струкции местных эко-

логических систем и хо-

зяйственной инфра-

структуры, серьезно

угрожает здоровью,

жизни людей и наносит

заметный экономичес-

кий ущерб.

Экологические поражения бывают:

• Резкие, внезапные, катастрофические, связанные с чрезвычайными ситуациями :

• природные катастрофы и стихийные бедствия (землетрясения, извержения вулканов, оползни, наводнения, природные пожары, ураганы, сильные снегопады, лавины, эпидемии, массовые размножения вредных насекомых и т.п.);

• антропогенные (техногенные) катастрофы (промышленные и коммуникационные аварии, взрывы, обвалы, разрушение зданий и сооружений, пожары и т.п.).

• Протяженные во времени , когда поражение является длительным, постепенно затухающим последствием ЧС, катастрофы, или, наоборот, возникает и обнаруживается как результат постепенно нарастающих негативных изменений .

• Экологическая безопасность в быту

Создание искусственной среды обитания привела к более частой и резкой смене физических и химических характеристик непосред-ственно окружающей человека среды:

• резкие контрасты между температурой, влажностью и химичес-

ким составом атмосферы в помещениях и на открытом воздухе

намного превышают естественные;

• искусственное освещение нарушает биологический ритм;

• современные средства коммуникации и информации создают

повышенный электромагнитный, визуальный и звуковой фон, не свойственный биологической основе человека, и мощное информационное загрязнение, воздействующее на все осно-

вные органы чувств человека.

Часть вредных факторов и веществ , представляющих экологи-

ческую опасность, возникает в самом жилище человека:

• отопительные системы ;
• кухни (особенно при подгорании пищи, порче продуктов пита-ния, газовыми плитами);

• домашняя пыль;
• табачный дым;

• стройматериалы, мебель, покрытия, одежда, обувь, выделяю-щие вредоносные вещества;

• средства бытовой химии при их неправильном использовании и хранении;

• накопление микроорганизмов и антропотоксинов;

• неправильное содержание домашних животных;

• неправильное использование теле- и видеотехники, магни-тофонов;

• недостаточные санитарно-гигиенические мероприятия;
• неисправности или отсутствие санитарных узлов;

• Экологическая безопасность экосферы

• Природоемкость производства территории - совокупность объемов хозяйственного изъятия и поражения местных возоб-новимых ресурсов , включая загрязнение среды и ухудшение здоровья людей .

• Критерии экологической безопасности для экосферы и ее частей:

• Экологическая техноемкость территории (ЭТТ) – само- восстановительный потенциал природной системы.

Количественно равен максимальной техногенной нагруз-ке, которую может выносить и переносить в течение длительного времени совокупность всех реципиентов и экосистем территории без нарушения их структурных и функциональных свойств.

• Степень напряженности экологической обстановки ( К э ) на территории оценивается кратностью превышения ЭТТ:

• обстановка благоприятная - при К э ≤ 0,3
• обстановка неустойчивая - при 0,3 ≤ К э
• обстановка критическая - при 1 ≤ К э
• обстановка опасная - при 2 ≤ К э
• обстановка крайне опасная - при К э ≥ 10

• Степень антропогенного воздействия на структуру экосистемы.

В сбалансированной эколого-экономической системе сово-

купная антропогекнная нагрузка не должна превышать самовос-

становительного потенциала природных систем.

• Возможные пути стабилизации системы «человек –

экосфера» :

• Сокращение техносферы.

• Уменьшение потока техногенного загрязнения среды.
• Изоляция от среды.
• Адаптация к неблагоприятным воздействиям среды.
• Депопуляция – уменьшение численности людей.
• Социально-культурное влияние.
• Сокращение потребностей людей.

Какие из перечисленных способов стабилизации отношений в

системе «человек – экосфера» кажутся вам наиболее реальны-

ми?

• Экологическая безопасность человека

Человек по своей природе стремится к состоянию защищеннос-

ти и хочет сделать свое существование максимально комфортным.

В последнее время угроза для безопасности и комфортного су-

ществования человека начинает исходить от неблагоприятного со-

стояния окружающей

среды.

Для измерения

степени экологиче-

ской безопасности

человека использу-

ют функцию здо-

ровья.

• Правила поведения, обеспечивающие экологическую безопасность человека:

• Не передвигаться вблизи оживлённых автомагистралей. Избегать физических нагрузок на открытом воздухе в районах, перегруженных автотранспортом.

• Купаться только в разрешенных местах чистых  экологически безопасных водоёмов.

• На дачных участках, в садах и огородах не использовать химические методы борьбы с сорняками и вредителями.

• Употреблять в пищу только качественные экологически безопасные продукты питания.

• Отказаться от курения. Оно разрушает ваше здоровье.

• Хорошо проветривать помещение и регулярно проводить влажную уборку в нём.

• Установить в кухне и в ванной комнате вытяжки для удаления пара и неприятных запахов.

• Установить бытовые фильтры очистки воды, используемой для приготовления пищи и питья.

• Оборудовать свой дом (квартиру) так, чтобы уровень шума в нём в любое время суток не превышал предела безопасности.
• Использовать в жилом помещении экологически безопасное оборудование и мебель.

• Использовать одежду и бельё, изготовленное из натуральных волокон (хлопчатобумажное, льняное, шелковое, шерстяное).
• Стирать вещи, используя мыло, а при пользовании стиральными порошками тщательно их прополаскивать.

• Продолжительность просмотра телепередач для школьников не должна превышать 1 часа в сутки, для взрослых – 4 часов.

• Время, проведенное за компьютером не должно превышать 1 часа в день для подростков и не более 30 – 40 минут для де-тей младшего школьного возраста.

• Завести комнатные растения, лучше разновидности кактуса и хризантемы.

ВОПРОСЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ:

• Глобальной экологической опасностью можно считать :

а) извержение вулкана на Камчатке;

б) электромагнитное загрязнение при работе бытовых приборов;

в) взрыв бытового газа в жилом доме;

г) нарушение теплового баланса и как следствие – проблема парнико-

вого эффекта;

• Для измерения степени экологической безопасности для человека

используют :

а) темпы роста численности населения;

б) функцию здоровья;

в) степень антропогенного воздействия на структуру экосистемы;

г) степень напряженности экологической обстановки.

• Назовите основные правила поведения, обеспечивающие экологичес-

кую безопасность человека.

В Ы В О Д Ы :

• Одной из характерных черт последних лет стало возникновение новой, жизненно важной потребнос-ти – обеспечение экологической безопасности че-ловека и окружающей среды.

• Экологическая безопасность может быть обеспече-на прежде всего тогда, когда человек прекратит на-рушать биотическую регуляцию природной среды.

Практическая работа «Экологическая характеристика жилища и образа жизни» ( по Н.Б. Раводеевой).

Дайте экологическую оценку состояния вашего жилища и образа жизни по следующему плану:

• Тип жилья (отдельный дом, квартира).
• Санитарные условия жилища: высота потолка; характеристика окон; характе-ристика стен, полов и их покрытий; комнаты смежные, изолированные; характер бытовых помещений; характер отопления.
• Характеристика микроклимата: средняя температура зимой и летом; влаж-ность; характеристика вентиляции.
• Социальные условия: количество проживающих, состав семьи и возрастная характеристика.
• Наличие аудио-, видеотехники; среднее рабочее время техники в сутки; принцип выбора радио-, теле- и видеопрограмм; формы общения членов семьи.
• Режим питания в семье (в общее или различное время, организация питания в рабочие и выходные дни; какие продукты преобладают).
• Формы занятия спортом и физкультурой в семье.
• Организация семейного отпуска и досуга.

Сформулируйте выводы об условиях, способствующих или препятству-

ющих здоровому образу жизни и экологической безопасности человека в

быту.