Конспект урока учителя начальных классов Сорокиной Анастасии Владимировны Общеобразовательное частное учреждение "Школа - интернат "Абсолют" Окружающий мир. 3 класс. "В центре Европы"

Этапы,время/
методы (приемы)
работы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся/ УУД
П:познавательные
Р:регулятивные
К:коммуникативные
Л:личностные

1.Организацион-ный
момент.
(1 мин)
Словесный метод: монолог.

Проверьте свою готовность к уроку. У вас на столе должны лежать: учебник по окружающему миру, рабочая тетрадь по окружающему миру, пенал.

Готовятся к уроку.
Р - способность

регулировать

свои действия.

Л – самоорганизация.

2.Проверочное тестирование.
(5 мин)
Словесный метод: беседа.
Мицкроцель: проверка знаний.

  Чтобы узнать, насколько хорошо вы подготовились к уроку, вы должны решить тест.
А1. Сосчитай, сколько стран-соседок называют словом Бенилюкс.

1) две
2) четыре
3) три
4) пять
А2. Вспомни, кто управляет Люксембургом.
1) президент
2) королева
3) король
4) Великий Герцог
А3. Назови столицу
1) Амстердам
2) Брюссель
3) Люксембург
4) Копенгаген
А4. Отметь страну, в которой можно увидеть много старинных мельниц.
1) Швеция
2) Бельгия
3) Люксембург
4) Голландия
В1. Подумай, в какое море имеют выход страны Бенилюкс.
1) в Чёрное
2) в Балтийское
3) в Северное
4) в Норвежское
В2. Найди неверное высказывание.
1) В Голландии больше 100 ботанических садов.
2) Люксембург — одна из самых маленьких стран мира.
3) В Бельгии выращивают тюльпаны и нарциссы.
4) Амстердам столица Нидерландов.

С1. Отметь, страной чего называют Нидерланды.

1) вулканов
2) тюльпанов
3) велосипедов
4) каналов

Отвечают на вопросы.
Л - умение проявлять инициативу в учебно-познавательной деятельности;

формировать способность высказывать суждение и давать им обоснование.

2.Самоопределение к деятельности.
(5 мин)
Словесный метод:диалог.

— Найдите на политической карте страну, столбца Которой Берлин. Как называется эта страна? (Германия)

— Найдите на политической карте страну, столица которой Вена. Как называется эта страна? (Австрия.)

— Найдите на политической карте страну, столица которой Берн. Как называется эта страна? (Швейцария!)

Сегодня на уроке будем говорить об этих странах.

Отвечают на вопросы.
Л - умение проявлять инициативу.

3. Открытие нового знания.
(20 мин)
Микроцель: узнать о соседях России.
Словесный метод: диалог.
Практический метод: работа с учебником.

— В центре Европы мы посетим три страны: Германию, Ав­стрию, Швейцарию.

Расскажи об этих странах по карте. Допол­ни эти сведения с помощью таблицы на с. 126.

Давайте познакомимся с этими странами.

Мы с вами находимся в Германии – в стране замков и дворцов. Столица этой страны – город Берлин. Главой государстваявляется президент, официальным языком – немецкий. Германия, ребята, одна из самых больших стран в Европе, поэтому сегодня мы с вами побываем сразу в нескольких её городах. Начнём мы, конечно же, со столицы Германии – Берлина. Символом этого города являются Бранденбургские ворота.
Долгое время они олицетворяли собой разделение Германии, в настоящее время они подчеркивают единство этой замечательной страны. Продолжим нашу прогулку по улицам этого города. Мы подошли к самому высокому сооружению не только Берлина, но и всей Германии. Это берлинская телевизионная башня. Посмотрите, на очень большой высоте на ней находится шар, в котором расположена смотровая площадка.
Давайте поднимемся туда и посмотрим, какой вид на город с неё открывается? Есть здесь ещё и вращающееся телекафе. Весь оборот оно делает всего лишь за полчаса, поэтому за это время вы сможете увидеть весь город! Теперь, друзья, отправимся в берлинский зоопарк. Здесь представлено такое большое количество видов животных, что ни в одном зоопарке мира вы не найдёте ничего похожего. Не зря берлинский зоопарк называют крупнейшим в мире. Находясь в Берлине, обязательно нужно увидеть Рейхстаг.
Это историческое здание, в котором расположен парламент Германии. Самая знаменитая улица Берлина – Унтер-ден-Линден. Своё название она получила в честь двух рядов лип, высаженных по бокам пешеходной аллеи и вдоль автомобильных полос. На ней расположены многочисленные музеи, дворцы и площади этого красивейшего города Европы. Что ж, друзья, нам пора отправляется в другой город Германии – в Бремен.

Бремен расположен на севере страны. Самой главной достопримечательностью этого города является Рыночная площадь, прогуливаясь по которой можно увидеть здание Ратуши, а также множество других памятников, например, памятник бременским музыкантам. Именно в Бремене бродили эти сказочные персонажи братьев Гримм. Есть в этом городе и дом с колокольным звоном. В его верхней части висят 30 колокольчиков из фарфора, которые представляют собой целый музыкальный инструмент. В определённые часы они начинают играть музыку.

Пора держать путь дальше, в западную часть страны. Здесь расположен город Германии Кёльн. Самой главной достопримечательностью этого города является огромнейший Кёльнский собор, который строили, только представьте себе, целых шестьсот лет!
Каменной лестнице, в которой больше пятисот ступенек, можно подняться на башню этого собора, с которой открывается удивительный вид на весь город! Еще в Кёльне можно посетить музей шоколада и парк аттракционов Фантазиялэнд, где можно совершить своего рода космический полёт! Нам пора снова в путь, в Австрию!

Столица Австрии – город Вена. Главой государства здесь является президент, официальным языком – немецкий. Австрия славится на весь мир своими дворцами и парками. Например, крупный дворцовый комплекс Бельведер, расположенный в Вене. В своё время он был построен как летняя резиденция одного из самых великих полководцев принца Евгения Савойского. Только посмотрите на это великолепие!

Ещё в Вене расположен Собор Святого Стефана. Он является символом этого города. Для того, чтобы подняться на его башню, необходимо преодолеть более трёхсот ступенек! Как красиво внутри этого собора! Это место стоило посетить! Веназнаменита и своей музыкальной культурой. Здесь расположено здание венской оперы. Это крупнейший оперный театр во всей стране! На его сцене ставят классические оперы и балеты, исполняются различные симфонические произведения. Кроме этого, ежегодно здесь проводят знаменитый Венский бал, который открывают более ста пар в вечерних платьях и фраках. Австрия знаменита великими композиторами – Иоганном Штраусом, Вольфгангом Моцартом и Йозефом Гайдном.
Ещё по улицам Вены можно прокатиться на старинном фиакре – экипаже, запряженном парой лошадей. Австрия привлекает очень много туристов не только великолепием тех зданий, которые здесь расположены, но и живописностью природы. Большую часть этой страны занимают горы Альпы. Они очень красивы и притягивают много людей, которые любят покататься на лыжах. Нам с вами, ребята, пора отправляться в следующую страну Европы – в Швейцарию!

Столица Швейцарии - город Берн. Глава государства здесь, как и в Германии, и в Австрии – президент. Официальных языков в Швейцарии целых три – это немецкий, французский и итальянский. Швейцарию можно назвать страной гор, шоколада, часов и банков. Здесь, как и в Австрии, расположены горы Альпы, только в Швейцарии они значительно выше. В этой стране можно увидеть много глубоких ущелий, красивейших горных вершин, укутанных снежным покрывалом. Своеобразным символом Швейцарии является гора Маттерхорн.

Именно вокруг неё и расположены крупные горнолыжные курорты. В этой стране выпускают самый вкусный шоколад в мире. Здесь он впервые появился в виде плиток. Швейцарцы очень любят это сладкое лакомство. Только представьте себе, в год каждый житель этой страны съедает около двенадцати килограмм шоколада. Швейцарские часы, как и банкиизвестны на весь мир своей надежностью! Швейцария очень миролюбивая страна и уже очень долгое время не ведет никаких войн. Ну что ж, друзья, вот и закончено наше путешествие по центральной части Европы. Сегодня мы побывали в таких странах, как Германия, Австрия и Швейцария. В этих странах очень много красивых и памятных мест. В следующий раз мы с вами отправимся в путешествие по таким странам Европы, как Франция и Великобритания. 

Отвечают на вопросы учителя. Работают с текстом.
К:1. Развиваем умение слушать и понимать других.2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Л:1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Р:1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4. Закрепление материала.
(15 мин)
Микроцель: закрепить полученные знания.
Практический метод: самостоятельная работа.

После прослушанной информации и прочтения текста в учебнике заполните таблицу.

Выполнение заданий в тетради на стр. 76. №1,2,3,4.

Выполняют задания в рабочей тетради.

Р-умение выполнять проверку с образца;
- умение оценивать работу одноклассника.

5.Итог урока.
(4 мин)
Микроцель: подвести итог урока.

 - Наше путешествие закончено. Что вам удалось узнать во время пути? Что вас больше всего поразило, удивило? С какими трудностями вы столкнулись? Удалось ли вам их преодолеть? Какие впечатления остались у вас от этого путешествия?

Отвечают на вопросы.
Л-умение высказывать собственную точку зрения.

СТРАНА.

ГЕРМАНИЯ

ШВЕЙЦАРИЯ

АВСТРИЯ

СТОЛИЦА ГОСУДАРСТВА.

ГЛАВА ГОСУДАРСТВА.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК.

ПРОТЕКАЮЩИЕ ПО ТЕРРИТОРИИ РЕКИ.

СОСЕДНИЕ СТРАНЫ.

ДОСТОПРЕМИЧАТЕЛЬНОСТИ

ФЛАГ.