| № урока | № урока в теме | Дата | Тема урока | Виды и формы контроля |
|
|
|
|
| Тема 1. «Что и кто?- 21 час |
|
|
|
|
| 1 | 1.1. |
| Задавайте вопросы! | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 2 | 1.2. |
| Что такое Родина?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 3 | 1.3. |
| Что мы знаем о народах России?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 4 | 1.4. |
| Что мы знаем о Москве?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 5 | 1.5. |
| Родной край – частица России Проект «Моя малая родина».
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 6 | 1.6. |
| Что у нас над головой?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 7 | 1.7. |
| Что у нас под ногами?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 8 | 1.8. |
| Что общего у разных растений?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 9 | 1.9. |
| Что растет на подоконнике?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 10 | 1.10. |
| Что растет на клумбе?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 11 | 1.11. |
| Что это за листья?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 12 | 1.12. |
| Что такое хвоинки?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 13 | 1.13. |
| Кто такие насекомые?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 14 | 1.14. |
| Кто такие рыбы?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 15 | 1.15. |
| Кто такие птицы?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 16 | 1.16. |
| Кто такие звери? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 17 | 1.17. |
| Что нас окружает дома?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 18 | 1.18. |
| Что умеет компьютер?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 19 | 1.19. |
| Что вокруг нас может быть опасным?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 20 | 1.20. |
| На что похожа наша планета?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 21 | 1.21. |
| Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?» Презентация проекта «Моя малая Родина» | Устный опрос; Письменный
контроль |
|
|
|
|
| 22 | 2.1. |
| Как живет семья? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 23 | 2.2. |
| Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 24 | 2.3. |
| Откуда в наш дом приходит электричество? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 25 | 2.4. |
| Как путешествует письмо.
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 26 | 2.5. |
| Куда текут реки?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 27 | 2.6. |
| Откуда берутся снег и лед? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 28 | 2.7. |
| Как живут растения? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 29 | 2.8. |
| Как живут животные?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 30 | 2.9. |
| Как зимой помочь птицам? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 31 | 2.10. |
| Откуда берется и куда девается мусор? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 32 | 2.11. |
| Откуда в снежках грязь? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 33 | 2.12. |
| Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?». Презентация проекта «Моя семья» | Устный опрос; Письменный
контроль |
|
|
|
|
| 34 | 3.1 |
| Когда учиться интересно?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 35 | 3.2 |
| Проект «Мой класс и моя школа» | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 36 | 3.3 |
| Когда придет суббота?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 37 | 3.4 |
| Когда наступит лето? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 38 | 3.5 |
| Где живут белые медведи? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 39 | 3.6 |
| Где живут слоны? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 40 | 3.7 |
| Где зимуют птицы? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 41 | 3.8 |
| Когда появилась одежда? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 42 | 3.9 |
| Когда изобрели велосипед? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 43 | 3.10 |
| Когда ты станешь взрослым? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 44 | 3.11 |
| Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа» | Устный опрос; Письменный
контроль |
|
|
|
|
| Тема 4. Почему и зачем? -22 часа |
|
|
|
|
| 45 | 4.1 |
| Почему Солнце светит днем, а звезды - ночью?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 46 | 4.2 |
| Почему Луна бывает разной?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 47 | 4.3 |
| Почему идет дождь и дует ветер?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 48 | 4.4 |
| Почему звенит звонок? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 49 | 4.5 |
| Почему радуга разноцветная? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 50 | 4.6 |
| Почему мы любим кошек и собак? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 51 | 4.7 |
| Проект «Наши домашние питомцы» | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 52 | 4.8 |
| Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 53 | 4.9 |
| Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 54 | 4.10 |
| Зачем мы спим ночью?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 55 | 4.11 |
| Почему нужно есть много овощей и фруктов?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 56 | 4.12 |
| Почему нужно чистить зубы и мыть руки? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 57 | 4.13. |
| Зачем нам телефон и телевизор? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 58 | 4.14. |
| Зачем нужны автомобили?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 59 | 4.15. |
| Зачем нужны поезда? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 60 | 4.16. |
| Зачем строят корабли? | Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 61 | 4.17. |
| Зачем строят самолеты?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 62 | 4.18. |
| Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 63 | 4.19. |
| Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 64 | 4.20. |
| Зачем люди осваивают космос?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 65 | 4.21 |
| Почему мы часто слышим слово «экология»?
| Самооценка с использованием «Оценочного листа» |
|
|
|
|
| 66 | 4.22. |
| Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои домашние питомцы» | Устный опрос; Письменный
контроль |
|
|
|
|
101 783
161 
