| 4.Изучение нового материала. | Словесный. Наглядный, Практический | 1. Декоративно-прикладное искусство. -Скажите, а что же такое декоративно-прикладное искусство? (7 слайд)-Верно, декоративно-прикладное искусство — это творчество, направленное на создание художественных изделий, предназначенных главным образом для быта. От других видов искусства его отличает то, что предметы не только радуют глаз, но и активно применяются в оформлении дома и быта. -Что же может быть предметом декоративно-прикладного искусства? -Вы правы, человек всегда стремился украшать то, что его окружает. Как вы думаете, для чего?
(8 слайд)-Ребята, сейчас мы с вами отправимся в путешествие, я составила карту куда мы должны отправиться. А на чём мы с вами отправимся в путешествие, вы узнаете из загадки. Они бывают разные- Зелёные и красные. Они по рельсам вдоль бегут. Везде встречают их и ждут. -Верно, мы отправимся в путешествие на поезде. (9 слайд)-И первая наша остановка - село Гжель в Московской области. -Слышали ли вы раньше это название? Что первое вы вспомнили? (10 слайд)-Гжелью принято было украшать керамику. -Какие цвета используют в росписи? Какие узоры? Изделия выполняют из глины красного цвета. А как же так получается, что изделия становятся белыми? Как вы думаете? -Сначала делают форму будущего изделия. Затем заготовки сушат и тщательно обрабатывают. Затем заготовки отправляются на обжиг в печь. И только потом начинают работать художники. Каждое изделие расписывают вручную черной краской. А под воздействием высоких температур узор становится голубым. Из-за обжига узоры никогда не смоются.
(11 слайд)-Давайте же продолжим путешествие, посмотрите ребята куда же нас привёз поезд?
-Действительно, перед нами Нижний Новгород, а знаете ли вы чем он прославляется? (12 слайд) -Он прославляется красивыми узорами и орнаментом под названием Хохлома. -Он так называется, потому что мастера вытачивали, расписывали деревянную посуду и везли её для продажи в крупное торговое село Хохлома Нижегородской губернии. -Какие узоры можно увидеть в хохломской росписи? Какие цвета используются?
-Хохломской росписью покрывают ложки, стаканы, и другие предметы. Заготовки делают из дерева липы, осины или берёзы. Масляными красками с помощью кисти художник наносит на изделия рисунок по-чёрному или красному фону. В конце их покрывают слоем лака и прокаливают в печи. Именно с прокаливанием связана цветовая палитра хохломы: чёрный, красный, золотой, жёлтый, оранжевый, зелёный и коричневый цвета.
(13 слайд)-Едем дальше ребята, посмотрите какая наша следующая остановка? Посмотрите, это слобода Дымково. Слышали ли вы с каким декоративно-прикладным искусством связана это слобода? (14 слайд) -Вы правы, с игрушками, эти красивые и яркие игрушки называют дымковскими или кировскими игрушками. -Кто из вас видел такие игрушки? -Как вы думаете из чего они сделаны? -Дымковскую игрушку делают из ярко-красной глины. Изделие сушат от двух дней до нескольких недель, потом обжигают, покрывают белилами. Раньше игрушки расписывали красками, замешанными на яйце с квасом, вместо кистей использовали палочки и перья. Расписанную игрушку вновь покрывали взбитым яйцом, что придавало краскам блеск и яркость. -Какой рисунок вы заметили на этих игрушках?
-Ребята, вот и закончилось наше небольшое путешествие, но наш урок продолжается. Давайте же сейчас мы поработаем группах. (15 слайд) Для этого нам надо вспомнить правила работы в группе, давайте их прочитаем на слайде. (16 слайд)-Всего вас будет 3 группы, для каждой группы я подготовила предметы. У каждого предмета есть цифра, у первой группы предмет 1, у второй группы предмет под цифрой 2, ну и у третьей группы предмет под цифрой 3. Вам надо рассмотреть предмет декоративно-прикладного искусства и определить, что это за предмет, из какого материала он сделан и к какому виду декоративно-прикладного искусства он относится. -Приступайте к работе. (Учитель, делит детей на группы, контролирует процесс выполнения групповой работы, далее ответственный от каждой группы озвучивают ответы своей карточки, а остальные дети его проверяют). (17 слайд)-Ребята посмотрите на слайд, давайте прочитаем 1 задачу. Как вы думаете решили ли мы задачу? -Кто мне скажет, а что же мы узнали?
2.Национальные костюмы. -Мы продолжаем говорить о декоративно-прикладном искусстве, вот мы поговорили о игрушках и посуде, как вы думаете, а что мы ещё можем отнести к этому искусству? А можем ли мы туда отнести народные костюмы? (18 слайд)-Посмотрите на слайд, что здесь изображено? Сегодня мы поговорим о костюмах какие бывают костюмы и чем они отличаются. -Не только промыслами выделялись народы, но и своим внешний видом. Каждому хотелось украсить свою одежду так, чтобы она отличалась от остальных. (19 слайд)-На фотографии показаны традиционные русские костюмы. Давайте посмотрим и скажем из чего они состоят?
-Какого цвета больше в этих костюмах? Какие узоры вы видите на костюмах? -Костюмы мастерили из натуральных материалов: льна и шерсти. Лен был популярен из-за своей прочности, легкости и способности впитывать влагу. Из шерсти делали теплые и плотные предметы одежды, подходящие для холодного климата. -Что общего между женским и мужским костюмом? (20 слайд)-Посмотрите на слайд, тут представлены костюмы различных народов, давайте попробуем соотнести названия к картинкам.
(21 слайд)-Обратите внимание на бурятский костюм давайте перечислим какие элементы тут показаны. Бурятский костюм подобран таким образом, чтобы он не мешал находиться в седле и защищал от морозов и ветров. В числе элементов костюма — шапка с кисточкой и пояс.
-Как вы думаете, а в чём отличия чукотского костюма от других? Чукотский костюм — признан сохранять тепло и не сковывать движений во время охоты или рыбалки. (22 слайд)-Давайте же рассмотрим 2 карточку с костюмами и соотнесём название к костюму.
(23 слайд)-Посмотрите на татарский костюм, что вы видите? Основа одежды — рубаха‑платье. Среди женского населения в качестве аксессуара также пользовались популярностью жилетки и фартуки, платки и массивные украшения.
-Давайте перейдём к Корякскому костюму. Как вы думаете из какого материла сделан данный костюм? А почему именно из шкур животных? -Вы правы они защищали от холода и влажности. -Ну и давайте рассмотрим последний осетинский костюм. Перечислите из чего он состоит.
(24 слайд)-Верно, давайте скажем чем мы сейчас занимались? Посмотрите решили ли мы 2 задачу? 3.Физкультминутка. (25 слайд) Дети, вы, наверное, устали? Ну тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали, Покрутились, повертелись, И за парты все уселись. Глазки, крепко закрываем, Дружно до 5 считаем. 1,2,3,4,5. Открываем, поморгаем И работать продолжаем. 4.Виды декоративного искусства Курского края. (26 слайд)-Дети, напомните мне в какой области мы живём? -А хотели бы вы узнать какие виды декоративно-прикладного искусства есть у нас? С течением времени в разных районах России развивались различные промыслы – крестьяне сами себя обеспечивали посудой, утварью и украшениями. Существовали целые села гончаров, иконописцев и ткачей. Тогда в Курском крае существовало около 21 ремесла. (27 слайд)-Ребята, посмотрите на слайд. Это некоторые виды декоративного творчества, которые есть в нашем крае. Может кто-нибудь сталкивался с ними? -Ничего страшного, надеюсь после нашего урока, вы даже своим родителям расскажете о том, что сейчас узнаете.
(28 слайд)-Для начала давайте рассмотрим суджанскую керамику. Знаменитый гончарный центр – город Суджа. Местные умельцы изготавливали посуду, свистульки, глиняные скульптуры, копилки и церковную утварь. Популярны были фигурные сосуды в виде животных и птиц. -Посмотрите есть ли на Суджанской керамике роспись? А как вы думаете, как же тогда украшали изделия?
(29 слайд)-Верно, давайте же перейдём к следующему виду декоративно-прикладного искусства нашего края и это Кожлянская игрушка. -Как вы думаете почему её назвали Кожляской игрушкой?
-Вы правы, там тоже пробовали делать посуду из своей белой глины, но она была менее качественной, чем у соседей. Тогда они стали лепить игрушки-свистульки в виде разных птиц и зверей, а также барышень и кавалеров. Расписывали их куриным пером растительными красками желтого, зеленого, малинового и фиолетового цветов. Орнамент был простым, но всегда имел смысл. А еще раньше верили, что свист этих игрушек отгонял недобрых духов.
(30 слайд)-Дети, а вы знали, что в Курском крае также было очень распространено ткачество. Крестьяне сами обеспечивали себя необходимыми для быта вещами. Ткали рушники, полотенца, холсты, полотна, скатерти и многое другое. Полотна делали в слободе Борисовка и деревне Крутая, а также в Фатежском и Курском уездах. Продавали их на ярмарках и местных базарах Курской и Харьковской губернии.
(31 слайд)-Вот мы и узнали о декоративно-прикладном искусстве нашего края, посмотрите на 3 задачу решили ли мы её? |
Предполагают, что такое декоративно-прикладное искусство.
-Посуда, игрушки.
-Что бы радовать глаз, чтобы отличится от остальных.
Отгадывают загадку.
Отвечают на вопросы.
-Используют: белый, голубой, синий. Узоры: бусины, жемчужины, ягоды, капельки, бутоны, ветки, трава. -Цвет меняется после обжига
-В Нижний Новгород.
-Узоры: ягоды (рябина, земляника), цветы, веточки. Цвета: Красный, золотой, чёрный.
-Это город Киров
-Они сделаны из глины.
-Рисунок: круги, прямоугольники, разные геометрические фигуры.
Вспоминают правила работы в группе. Выполняют групповую работу. Ответственный от каждой группы рассказывают о выполненном задании.
-Да, мы решили 1 задачу. -Узнали, что такое декоративно-прикладное искусство и о его видах.
Отвечают на вопросы учителя
-Разные наряды, костюмы.
-Рубаха, плотные штаны, пояс, сарафан и различные национальные головные уборы (кокошник, платок).
Отвечают на вопросы.
Соотносят названия к костюмам.
-Рубаха со штанами, шапочка и сапоги.
-Чукотский костюм очень тёплый с большим количеством меха.
Соотносят названия с картинками.
-Видим, платье, шапочку, жилетку.
-Из шкур животных. -Потому что шкуры долго сохраняют тепло.
-Платье с вырезом спереди и длинными рукавами, пояс, круглая шапочка.
Выполняют физкультминутку
-В Курской области.
-Украшали ещё когда изделие было влажным, делали узоры ножом и другими приспособлениями.
-Её делали в деревне Кожля. | Ф,Г,И | Самоконтроль, контроль |
|
87
230 072 
