Окутууну талдоо

Тема:

Сабакты талдоо пландаштыруу

• Угуучулар менен таанышууүчүн көнүгүү. “Менин китебим”

4топтко бөлүү

Келиниздер , сабакка сиздер менен бирге максатыбызды аныктап алалы.

Биздин макттарыбыз кандай болот деп ойлойсуздар?

Максат:

• Пландаштыруу , сабакты талдоонун жолдору тууралуу ой бөлүшүшөт, билимдери бышыкталат.
• Алган билимдерин практика менен айкалыштырат, талкуулашат.
• Аргументтерди бере алышат. Тажрыйба алмашышат.

Акыл чабуулу

• Ментор – деген түшүнүктү кандай түшүнөсүздөр?
• Ментор мектепке керекпи? Эмне үчүн?
• Ментордун кандай синонимдерин билесиздер?

Ментор

• Менторлук (насаатчылык) жалпы мааниде тажрыйбасы мол инсан өзүнүн билимин, чеберчилигин, ой- сунуштарын тажрыйбасы аз инсанга өткөрүп берүү дегенди билдирет.
• Чет элдик илимий теориялык практикалык тажрыйбада “менторлук”- “насаатчылык” менен синоним, башкача айтканда, менторлук- бүтүндөй усулдардын жыйындысы, анын өзүнүн логикасы жана түзүлүшү бар.

• Демек, ал усулдар аркылуу инсандар өзүнүн инсандык жана кесиптик жактан өнүгүүсүнө жоопкерчилик менен мамиле кылууга үйрөнөт. Бул усул тажрыйбага жана иш- аракеттерге негизделген, демек, ал билим берүүчү мекеменин жана андагы кызматкерлердин муктаждыгынан келип чыккан жана окуу процессиндеги негизги элемент. “Менторлук” – бул системалуу процесс, анын ичинде мугалимдер өздөрүнүн ишине жоопкерчиликтүү мамиле кылуу менен өз практикасына пайдаланууга багыт алышат, ошол эле учурда атайын түзүлгөн

Топтук иш

• 3 топко бөлүнөбүз
• Кичи топтордо төмөнкү суроолорго жооп бериңиздер

топто иштөө үчүн 5мүн.

топтордун презентациясы

жалпы талкуу

• Ментор мектепте кандай иш алып барыш керек?
• Ментордун милдеттери кандай?
• Мектепте ментор эмнеге таянып иш алып барат?
• УБ нын аткарган кызматы.

План- деген эмне?

Пландаштыруу – деген эмне?

топтордо иштөө үчүн - 5 мүн.

топтун ишин жактоо- 3 мүн.

жалпы талкуу – 2 мүн.

• УБ нын планы кандай түзүлүш керек?
• Кандай бөлүктөдөн турат?

өз алдын ча ойлонууга 20 сек.

жуптарда ой бөлүшүңүздөр 2- мүн.

жалпы талкуу

• Түшүнүү окуу көндүмдөрүн өркүндөтүү үчүн сабактын үлгүсүн карап чыгып, кайра бир сабактын палнын түзүп чыгыңыздар (Сабактын планынын үлгүсү таратылат.)

Сабакты байкоо баракчаларын карап чыгыңыздар

• Сабакка байкоо баракчалары сунушталат

Таанышууга – 10 мүнөт

• Андан соң жуптарда мугалим , ментордун ролун практикалайбыз, анализ берип көрүңүздөр

пратикалоо – 20- мүнөт

Тапшырма

• Үлгүгө таяып ментор менен мугалимдин биргелешкен болжолдуу планын түзүп чыгыныздар

топтук иш – 20 мүн

Биргелешип пландоонун этаптары

• 1- Этап. Төмөндөгү сабактарды өтүүнүн планын түзүү
• Жаңы максаттарды коюңуздар; (өтүлгөн сабактын материалдарын, байкоо баракчасын, анализин кошуп)
• Кийинки сабакты пландаңыз.

2-этап. Биргелешип пландоону уюштуруу үчүн жолугушуу

• Кийинки сабактардын пландарынын максаттарын так аныктагыла.
• Окутуу стратегиясынсүрөттөгүлө;
• Байкоо обьектисин тандагыла;
• Байкоо инструментин тандагыла;
• Ментордун ролун тактагыла.

• 3-этап. Биргелешкен рефлексия (өзүн-өзү түшүнүү, таануу үчүн) үчүн жолугушуу өткөрүү
• Сабак учүн топтолгон маалыматты иргегиле;
• Болгон маалыматты, фактыларды сүрөттөгүлө;
• Болгон маалыматты, фактыларды анализдегиле;
• Алынган маалыматтарды, фактыларды баалап, ойлонгула;
• Ал маалыматтарды , жакшыртылган үлгүсүнө айландыргыла.

• 4-этап. Маалыматтарды топтоо
• Мурдатан тандалып алынган инструментти колдонуу аркылуу мугалимдин ишмердүулүгүнүн натыйжалары тууралуу маалымат топтогула. Аларга сабактын максатына жеткендиги боюнча окуучулардын ою, классты натыйжалуу башкаруу, күчтүү жактары жана кескин өзгөрүүлөр кирет. Эгерде мүмкүнчүлүк болсо сабакты аудиого тартып же видеого жазып, мугалимди өзүн- өзү түшүнүү боюнча баа берүүсүн өтүнгүлө

Кайтарым байланыш

• Биздин максатыбыз кандай эле. Максатка жеттикпи?
• Ментор эмне үчүн керек экен?
• анын талаптары кандай экен?
• Сиз ментор болсоңуз биринчи эмнеден баштайт элеңиз?
• Сабак эффективдүү болуш кандай сунуштарды берет элңиз?

• Мугалим менен ментордун биргелешип талдоосу кандай тартипте анализденет?
• Анализ берүүнүн түрлөрүнөн мисалдарды бериңиздер.

Көңүл бургаңыздарга чоң рахмат!