Окуучулардын логикалык ой-жүгүртүүсүн өстүрүүнүн жолдору.

УКГнын УИ боюнча директордун орун басары, информатика мугалими М. Б. Асанова

Окуучулардын логикалык ой-жүгүртүүсүн өстүрүүнүнжолдору.

Сабакучурунда, сабакты уюштуруу учурунда, же сабактын каалаган бир ыңгайлууэтабында балдардын көңүлүн буруп, сабакка кызыгуусун арттыруу максатында, же сабакта окуучулардын ойлоо жөндөмдүүлүгүн, логикасын өстүрүү максатында сабактын мазмунундагы материалдар менен гана чектелбестен, кызыктуу кроссворд, ребус, баш катырма сыяктуу тапшырмаларды группада, же жеке, же кошуна окучу менен бирдикте иштетип алсак болот. Бул тапшырмалардын мазмунун предметке байланыштуу, же ошол өтүлүп жаткан темаларга байланыштуу кылсак болот. Аткарылган тапшырмалар боюнча окуучулардын билимдерин баалоо жүргүзүлсө, окуучулардын мындан да кызыгуулары артат деген ойдомун. Мисал катары, информатика предметинен төмөнкүлөрдү сунуштап кетемин:

1. Предмет боюнча бир терминди(сөздү, же бир түзүлүштүн аталышын)тикесинен жазып, ал тамгаларды камтыган тапшырмаларды берүү менен кроссворду толтуруу.

СУРООЛОР:

1. Программалоо тили.

2. Көздөгөнмаксаткажетүүүчүнаткарылганаракеттердинтакжанаудаалашаткарылышы.

3. Монитордун синоними

4. Компьютерди окутуп үйрөтүүчүилим.

5. Дүйнөлүкбайланыш.

6. Маселени чыгаруу үчүнкомпьютераткаратурганаракеттердиниреттүүлүгү.

7. Глобалдык жана локалдык .......

8. Компьютердин кошумча түзүлүшү.

9. Компьютердеиштѳѳнүжеңилдететурганкошумчатүзүлүш.

10. Кагаздын кѳчүрмѳсүнкѳбѳйтүүчү түзүлүш.

11. Информацияны ѳлчѳѳбирдиги.

12. Тармактын түрү.

13. Документте барактын тѳмѳнжанажогоружагынабелгиүчүнкоюлат.

14. Сүрѳттүнсапатыаныкталат.

1. Мындансырткары, көптармактардаколдонулупжүргөнтөмөндөгүдөйвертикалдууужанагоризонталдуутапшырмаларыменен, башкачаайткандажогорудагыданбир аз татаалырааккроссворд сунуштасак болот.

Туурасынан:

1. TYPEэмнени баяндайт?

2. Аракеттердин удаалаш аткарылышы.

3. ЭЭМдин түзүлүшүнүйрөтүүчүилим.

4. Аракеттин бир нече жолу кайталанып аткарылышы.

5. Информацияны ѳлчѳѳнүнэңкичинебирдиги.

6. Системаны буза турган кичинекей программа.

7. Кайсы программалоо тили улуу математиктин ысмын алып жүрөт.

8. Сүйлөмжесөзменеништөөгөжардамбергенчоңдук.

9. ... . . . . . . . блок.

10. Компьютердин муздаткычы эмне деп аталат.

Тигинен:

1. Дисплей эмне деп аталат?

2. ... чоңдук.

3. Информатика деген сөздүнабревиатурасы.

4. ... тармак.

5. RECTANGLE графикалык оператору кандай фигураны сызат?

6. REAL менен кандай чоңдуктарбаяндалат?

7. WORD ТР да «тилди» кайсыл горизонталдык менюдан тандап алууга болот?

8. Компьютердин кошумча түзүлүшү

9. 3,5А бул эмне.

10. Компьютер – ... – телефон – Internet (көпчекиттинордунатиешелүүтүзүлүштүнатынжазгыла)

11. 8 бит бар.

1. «Изден, ойлон, тап.» дегентапшырмаменен баш аламанжайгашкантамгаларменен информатика предметинетиешелүүтерминдердиканчалыккөптабатургандыгынаныктайбыз. Мындаберилгендейжогоркусолбурчундагы «25» деген сан ушулберилгентамгалардан информатика предметинетиешелүү 25 терминтабылатдегендитүшүндүрөт. Алэмитуурасынанжазылганлатынтамгаларыменентигиненжазылгансандарберилгенсөздөрдүнкоординаталарынаныктоогожардам берет.

Мисалы:

• (B,2)-(B,12)-информатика

• (A,5)-(H,5)-документ

• (H,13)-(H,17)-модем

Мында үлгүсү гана көрсөтүлдү, мынданкөптерминдер камтылган.

Төмөнкүтамгалардынарасынаинформатикапредметинетиешелүү 25 сөзкамтылган. Алартөмөнкүлөр: системалыкблок, каталог, кибернетика, вирус, плоттер, чычкан, бит, клавиатура, колонка, модем, диск, монитор, сканер, принтер,эс, документ, информатика, интернет, экран, цикл, демодуляция, байт, си, ярлык, массив, кулер, HDD, FDD, CD-ROM, процессор, шина, трекбол, джойстик, плоттер, адаптер, USB, хаб, винчестер, буфер, порт, ЭЭМ, флоппи, файл, canon, IBM, Intel, стример, дискета, флешка, Паскаль. Бул жерден сөздөрдү табуу менен эки өлчөмдүүмассивгемисал болуп, координаталар системасына мисал боло алат. Башкача айтканда предмет аралык байланыш жүрөт.

Мындан да көпсөздөрдүкамтууменентабышмаксөздөрдүтабуугаболот.

Бултапшырмакандайчаиштелетжанаэмнемаксатта?

• Бултапщырманысабактынкаалаганучурунда:жаңытеманыаныктоодо, теманыничиненнегизгисөздүачууда, жаңытемагабайланыштуусөздөрдүтабууменентеманыбышыктоодоыңгайымененколдонсокболот.

• Эңалгачкытамгабашкачатүсмененалдысызылыпберилиптурат. Бул тамга-«Т». Жанындагы сан: «5»-булсааттынжебесимененошончокадамжылуумененкийинкитамганытабуудегендибилдирет. Ошондоэкинчи тамга-бул«е». Ушуларакетменентамгалардытаапотурсак, бизге «Телекомуникация» дегенсөзпайдаболот. Бир тамга бирнечежолуколдонулса, бирэлежолужазыпкоюуыңгайлуу.

1. «Ребус»

Мындансырткарысабактынчакырууэтабындатөмөндөгүдөйребустардыколдонуугаболот: Булэмнедегенсөздүтүшүндүрөт.

1-сүрөт: Монетанынсүрөтү. ‘’’деген белги сүрөттүноңжагынакоюлса,ошолсөздүноңжагынан 3 символдуалыпсалуу. Ошондо, монета«мон»сөзүпайда болот.

2-сүрөт: «и»тамгасы.

3-сүрөт: Торттунсүрөтү. Демекоңжагынанбиртамганыалыпсалуукерек. Ошондоторт.«тор»сөзүкелипчыгат.

Жалпысынаналганда «Монитор» деген информатика предметинетиешелүүтерминкелипчыгат. Мындайтапшырмаларды, ребустардыокуучулардынөздөрүнөжасатып, арбирсабактыкызыктуубаштоомаксатындажанаокуучулардынсабаккакөңүлүнбуруумаксатындаколдонсодаболот.

Төмөнкүребусэмнедегендитүшүндүрөт:

,, ,,, ,

Жообу: ИНТЕРНЕТ

1. «Синквейн»түзүү. Предметтегиколдонуучутерминдердинарбиринесинквейнтүзүүмененанынкызматын, колдонуучөйрөсүн, түзүлүшүнтереңачып, кенентүшүнүшөт.

вертикалдуугоризанталдуу

ойлойтиштейтэсептейт

процессор - булкомпьютердинмээси

зыяндуукерексиз

жоккылыткөбөйөтѳчүрөт

өзалдынчакөбөйгөнпрограмма

1. Синквейденсырткары, интерактивдүүусулдарда«Т»схемасынколдонупжүрөбүз. Мынаушул«Т»схемасыарбирглава, параграф, темаларокулупбүткөндөнкийинжүргүзүлсөэңжакшыжыйынтыкалынатдегенойдомун. Бул«Т»схемасыкадимкиэле турмуштаколдонупжүргөнтаразаэле. Арөтүлгөнтеманынжакшыжактарыжанакемчиликтери, сунуштарымененганачектелет.ТөмөндөWord тексттикредакторунунийгиликтерижанакемчиликтериокуучулардынкөзкараштарымененжазылган.

Жетишкендиктери



Кемчиликтери



• ар түрдүүтексттердижазууга, катасыноңдоого, кошумчакиргизүүгѳ болот;

• сүрѳттѳрдүжайгаштыруумененѳлчѳмүнѳзгѳртүүгѳ, ѳчүрүүгѳ, кѳчүрүүгѳ болот.

• иштепжаткандокументке сноска, колонтитул жана ар түрдүүсимволдордужайгаштырууга болот.

• маалыматтыкагазбетинечыгарууга болот.

• таблица жайгаштырып ар түрдүүжазууга болот.

• математикалыктуюнтмалардыжазууга болот

• ж.б.

• мындан да функциясыкѳпболсо;

• еxcelЭТ дагыдайэсептѳѳмүмкүнчүлүгүболсо;

• тексттиклавиатураданкиргизүүмененганачектелбестен, үнаркылуу да кабылалса.

• ж.б.

1. Предмет боюнчасөзбайлыгынөстүрүүмаксатындаСабактынбирыңгайлууучурундатөмөнкүдөйишалыпбаруугаболот. Каалаганбирпредметтиктерминдитигиненжазып, арбиртамгабашталганпредметтегисөздөрдүтабуу. Мисалы, «информатика»термининин ар биртамгасынатууракелген 11 термин ойлоп, эстепжазуукерек.

И н т е р н е т

Н о у т б у к

Ф а й л

О п е р а т и в д и к э с

Рaint

М о н и т о р

А л г о р и т м

Т ю н е р

И ш о р д у

К л а в и а т у р а

А н т и в и р у с

1. Ар биртүзүлүштүн(же оператор, же алгоритм) функциясын (аныктамасын)тууратабуумаксатында, окуучулардынбилиминтекшерүүдөтөмөндөгүдөйтапшырмалардыберүүгөболот.

1. Кайсынегизгитүзүлүшкөичкитүзүлүштөрдүнзарылчылыгыбар:

Ар биртүзүлүштүн

МенинатымЧыңгыз. МенБишкекшаарындагыУлуттуккомпьютердикгимназиядаокуймун. Компьютердижакшыөздөштүрүүүчүнатамэкөөбүзкомпьютерсатыпалууүчүншаардагы«CONTINENT» магазининебардык, Магазинде ар түрдүүкомпьютерлербарэкен. Магааябайжакты.

Мен,

• к ара түстүү, 175 x 415 x 400 ммөлчөмүндөгү, Crown ATX CMC-SM161 450 Втүлгүсүндөгү

• 441 x 352 x 192 мм өлчөмүндөгү, Acer K192HQLb UM.XW3EE.002 үлгүсүндөгү

• кара түстүү, 103 клавишасыбар, 445x168x23мм өлчөмүндөгү, GENIUSөндүрүшүнүн

• Кара түстөгү, экикнопкалуужанаортосундагыжүгүртмөсүбар, A4 TECHөндүрүшүнүн

• компьютердегимаалыматтардыкагазбетинечыгарууүчүнак-кара түстүү, монохромдуутиптеги, LBP6020Bмоделдүү, CANONүлгүсүндөгүлазердик

• компьютердеиштөөмененбирдиктемузыкаугуп, жеDVD көрүпэсалууүчүнкара түстөгү, 1 Вткубаттулуктагы, 200-20000гц, GENIUS SP-S110 үлгүсүндөгү

сатыпалдым.Компьютердеиштөөнүэмимындан да жакшыөздөштүрөмдегенойдомун.