Портфолиого керектуу материалдар

VII багыт

Проблемалык – изилдөөчүлүк багыты

Бул багыт бардык эле мугалим – тарбиячыларга таңуулана берилбейт. Педагогикалык илимий–изилдөөчүлүк иш – аракеттер жүргүзүүгө, рефераттар жазууга, тренингдер өткөрүүгө умтулган ынтызар педагогдор багыттама катары колдонуусу мүмкүн

НУСКАМАЛАРЫ:

• Даярдаган усулдук колдонмолору, китептери;

• Педагогика жана усулдук технология боюнча жеке долбоорлору;

• Педагогикалык идеяларынын банкы;

• Рефераттын (докладдын, макаланын) аталышы, варианттары;

• Окуп - үйронүүчү адабияттар тизмеси;

• Микротемалар, проблемалык аймактар, изилдөө планы;

• Дискуссиялык көз караштар;

• Фактылар, цифралар, статистика;

• Цитаталар, афоризмдер;

• Башка предметтик аймактар менен интеграция;

• Изилдөөлөрдүн жыйынтыктары;

• Изилдөө жыйынтыктары боюнча тыянактар;

• Изилдөө методдору;

• Прогноздор жана перспективалар;

VI БАГЫТ

Баа берүүлөр жана рефлекстик иш аракеттер

Мугалимдин жана анын окуткан окуучуларынын таалим–билим жараянындагы көрсөткүчтөрүн анализдөө, салыштыруу, диагноздоо, баалоо

НУСКАМАЛАРЫ:

• Мугалим тарбиячы катары даярдаган окуу каанасы, бурчтары (маалымат тушундурмөсү, слайд, сурөт ж.б);

• Практикалык – лабороториялык иш оруну, жабдуулары, алардын толукталашы жана сакталышы;

• Окутуунун техникалык каражаттары (ОТК) менен мүмкүнчүлүктөргө жараша камсыздалашы;

• Мугалимдин өзүнун компьютердик сабаты;

• Эксперименталдык (сынамак) аянтчалары;

• Педагогикалык ънърканасы, мугалимдин иш орду кандай деёгээлде? (маалымат, тушундурмө, сүрөт, буклет ж.б)

• Окуу китептери, усулдук адабияттар менен камсыздалуусу (тизмеги, анализи, мониторинг)

• Окутуунун кърсътмъ куралдары, дидактикалык жабдуулары (маалымат, түшундүрмө, сүрөт)

• Техникалык коопсуздук эрежелери жана мектеп гигиенасынын талаптарын сактоо багытындагы иштери;

V БАГЫТ

Педагогикалык менеджмент

өзүнө зарыл болгон окуу – материалдык базаны түзүү, өркүндөтүү жана сактоо боюнча иш - аракеттери

НУСКАМАЛАРЫ:

• Сабактардын жана класстан тышкаркы иштердин үлгүлүү автордук иштелмелери, илимий – усулдук макалалары, автордук педагогикалык мастер – класстары, китепчелери, буклеттери (кагазда, электрондук жана видео жазууларда, слайддарда);

• Мугалимдин, окуучунун өзгөчөлөгөн иштеринин үлгулөрүү (көрсөтмөлөрү);

• өздүк китепканасы боюнча маалыматтар (кыскача тушүндүрмө, орчундуу китептеринин тизмеси);

• Педагогикалык күндөлугү (орчундуу турмуштук ойлорду, кызыктуу фактыларды, өзгөчө таасир калтырган окуяларды, кызыктуу педагогикалык этюддарды ж.б) жаза жүрүүсү.

• Даярдаган өзгөчө көрсөтмө куралдарынын, дидактикалык материалдарынын үлгулөрү, макеттери, сүрөттөрү;

• Кызыккан газета, журналдарынын боюнча маалыматтары;

• Өз ара сабакка катышуу дептерлери жолдомо баракчалары, аларды толтуруу улгулөрүү;

• Компьютедик сабаттуулугу, атайын окуулардан өтүүсү, өзүнчө үйрөнүүсү, деңгээли, топтоп жүргон электрондук маалыматтары (флешкада, дискте);

IV багыт

Чыгармачылык практикалык иштер топтомдору. Электрондук маалыматтары (флешкаларда, дискте)

НУСКАМАЛАРЫ:

• Усулдук чеберчилигин жана жеке адискөйчүлүгүн өркундөтүү боюнча өздүк планы;

• Педагогика – психология усулдук техлогия жана ъз адастигин тереңдетүү багытында окуп, өздөштүргөн кошумча адабияттары, китептери, илимий популярдуу макалалары (орчундууларынын тизмеги);

• Билим берүү багытындагы жаңы окуу программаларына түрдүү педагогикалык иш чараларга (сынактарга, окууларга, тренингдерге, конференцияларга, семинарларга ж.б катышуусу, курстардан өтүүдөгү күбөлөндүрмөлөрү, лицензиялары, сертификаттары);

• Педагогикалык идеяларынын топтомдору, педагогикалык өнөрканасы боюнча маалыматтар;

• Өз ара сабакка катышуусунун маалыматтары, өзгөчө таасирлерди каттоо баракчасы (үлгүсү берилет):

• Алдыңкы педагогикалык иш – тажрыйбаларынын жайылтылышы (АПТ), усулдук технология жана өз адискөйлүгүн жогорулатуу боюнча басылмаларга жарыялаган материалдары, педагогикалык ойлору, усулдук тажрыйбалары;

• АУК (Алкактык Улуттук Куррикулум) менин иш тажрыйбамда (кыскача нускама);

• Курстардан аралыктагы жана мамлекеттик аттестациядан өтүүсү;

• Ата – энелер жана коомчулук менен биргеликте жүргүзүлгөн педагогикалык ишмердүүлүгун;

• Элдик педагогиканын булактары жана аларды үйрөтүү, окуу – тарбия иштеринде пайдалануу боюнча багыттама план программасы;

• Элдик педагогика сабактарында;

• Элдик педагогика тарбиялык иштеринде;

• Этнопедагогика жана ата – энелер;

• Элдик педагогика жана ислам;

• Элдик педагогика менен учур педагогикасын интеграциялоо (сыйбагыштоо, айкалыштыруу) багытындагы иш аракеттери;

Иштер портфолиосу

III багыт

Педагогикалык көрөнгөнү, илимий усулдук чеберчиликти өркүндөтүү, адискөйлүүгү (өз адистиги, предмети боюнча) билимин тереңдетүү багытындагы иштери. Педагогикалык инновация жана этнопедагогика

НУСКАМАЛАРЫ:

• Олимпиадаларда, предметтик сынактарда, класстан тышкаркы жана спорттук иш чаралардагы көрсөткүчтөрү;

• Улуттук тесттерде көрсөткүчтөрү;

• Предметтик аттестацияларда көрсөткүчтөрү;

• Педагогикалык окууларда, илимий – практикалык конференцияларда көрсөткүчтөрү;

• Түрдүү чыгармачылык сынактардагы көрсөткүчтөрү;

• Акыл эмгегинин маданиятынын көрсөткүчтөрү:

А) окуучуларында;

Б) ата – энелерде (мониторинг, слайд, диаграмма ж.б)

• Окуучуларынын тарбиялык деёгээлинин мониторинги (Ж.Жоокаев “Психологиялык тест”) жана баланы таануу, классындагы референттик топторду аныктоо (Ж.Молдобаев “Класстагы референттик топторду аныктоо”) багытындагы

иш аракеттери, алардын акыбеттери;

• Мектеп жамааты, коомчулук, ата – энелер ж.б тарабынан мугалимдин ишмердүүлүгунө баа берүүлөр (рецензиялар, резюмелер, рекомендациялык каттар, мүнөздөмөлөр, педагогикалык сурамжылоолор, анкеталар);

• Өзгөчөлөнгөн иштеринин үлгүлөрү, педагогикалык кызыктуу табылгалары, күтүлбөгөн педагогикалык этюддар, окуткан окуучуларынын билим сапатынын мониторинги (3 жыл аралыгында);

• Диагноздоо жана прогноздоо карточкаларынын анализдери, медициналык жана психологиялык текшер\\лър\н\н жыйынтыктары;

II багыт

Кыргыз Республикасынын билим берүү багытындагы мамлекеттик негизги укуктук – ченемдик документтери

НУСКАМАЛАРЫ:

• Кыргыз Республикасынын Конституциясы жана Кыргыз Республикасынын мамлекеттик символикалары жөнүндө маалыматтар;

• Ъз предметтери боюнча Жалпы билим берүү программаларына Мамлекеттик билим берүү стандарттарына жана Улуттук алкактык куррикулумдун талаптарына шайкеш иш жүргүзүү аркылуу окуучуларын дайындуу компетенцияларга (адат – көндүмдөргө) аттандырууга багытталган иш аракеттери;

• Кыргыз Республикасынын “Билим берүү жөнүндө”, “Мугалимдин статусу жөнүндө” мыйзамдары жана окуучуларга билим берүү жана тарбиялоо боюнча

башка укуктук – ченемдик документтери менен иш жүргузүусүнүн чагылдырылышы;

• “Балдардын укуктары жөнүндө Конвенция”, “Балдарды тарбиялоонун концепциясы” жана педагогикалык жүрүм – турумдун ченемдери боюнча жүргүзүлгөн багыттуу иштери;

• Глобалдык билим берүү (көп тилдүү билим берүү, предметтерди интеграциялоо ж.б) багытындагы мамлекеттик талаптарга негиз иш жүргүзүү;

Жетишкендиктер портфолиосу

I БАГЫТ

ЖАЛПЫ МААЛЫМАТТАР

ЖАНА

ДОКУМЕНТТЕР

НУСКАМАЛАРЫ:

• Аты – жөнү, туулган жылы, айы;

• Жылдыз төлгөсү;

• Билими (окуган окуу жайы, диплом боюнча адистиги);

• Эмгек жолу (урунттуу учурдар);

• Сабактарынын жумалык жүктөлмөлөрү, кошумча иштери;

• Окуткан класстары, тарбиялык иштери (кыскача мүнөздөмөлөрү менен);

• Окуткан окуучуларынын саны;

• Мамлекеттик сыйлыктарынын, грамоталарынын, ыраазычылык каттарынын, ардактуу наамдарынын, илимий даражаларынын документтеринин, катышкан түрдүү педагогикалык сынактардын дипломдордун, сертификаттарынын маалыматтары ж.б

(таблица түрүндө да берүүгө болот);

• Сүйүктүү устаттары жана шакирттери;

• Дагы кошумча маалыматтары, өзгөчө демилгелүү иштери;

• Педагогика – психология илими жамаатындагы изденүүлөрү, ой – толгоолору, табылгалары (негизги багыттары);

• Хоббиси;