Олимпиада по русскому языку для 4 класса (школьный этап)

олимпиада по русскому языку в 4 классе (школьный этап)

Ф.И__________________________________________________ класс_____________

1. Прочитай слова, поставь знак ударения.

Жалюзи, квартал, звонит, торты, красивее, щавель, туфля, банты.

2. Прочитай отрывок из стихотворения С.А. Есенина. Подчеркни буквы, на месте которых слышится звук [о].

Тенькает синица

Меж лесных кудрей,

Тёмным елям снится

Гомон карасей.

По лугу со скрипом

Тянется обоз –

Суковатой липой

Пахнет от колёс.

3. Перед тобой фонетическая запись нескольких предложений. Запишите эти

предложения буквами по правилам орфографии.

[пашол йа в л'эс, на йолку вл'эс// сижу на йэли, штоб волки ни сйэли]

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Подчеркните слова, которые содержат только один суффикс.

Желудочек, молоточек, цветочек, веничек, кружочек, горшочек.

5. Запиши слова во множественном числе в родительном падеже.

Носки- _____________ , бока- _______________ , яблоки- ________________,

ботинки- _________________, помидоры- _______________ .

6. Допиши окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях.

Известн___ кафе, старин___ рояль, прозрачн___ тюль, хохлат___ какаду.

7. Над выделенными словами напиши части речи.
На то и печь, чтобы в ней печь.
Стою на берегу, покой границы берегу.
Часовой стоял на углу, против дома, где жил старый  часовой мастер.

8. В предложении подчеркни имя существительное в винительном падеже.

Дедушка дома починил будильник для мамы.

9. Подчеркни грамматическую основу в следующих предложениях:

Дерево червь изнутри точит. Встретить ночь готовится природа.

10. Ряд букв «снимитеперья» раздели пробелами на слова так, чтобы получилась фраза. Запиши все возможные варианты.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11.К данным устойчивым словосочетаниям допиши близкий по значению глагол.
Вставлять палки в колёса - ____________________________________________________
Обвести вокруг пальца - ______________________________________________________
Пропускать мимо ушей - _____________________________________________________

12. Мальчика звали Юлий, а девочку – Юлия. Их имена по-разному склонялись в единственном числе, а во множественном числе одинаково, за исключением двух падежей. Какие это падежи?  ______________________________________________

13. В какой из этих пар оба слова обозначают людей?

А) кузнец-кузнечик б) рыбак-рыбёшка в) портной-портняжка г) сторож-сторожка

14. Подчеркни лишнее слово в каждой строчке, объясни почему.

А) Жалость, жалоба, жалкий, жалить____________________________________

Б) Кресло, бревно, пальто, число, весло ___________________________________

В) Звук, жест, долг, глаз, рукав- _________________________________________

Г) Олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь.________________________________

15. В какой паре глаголы могут быть синонимами?

А) закопать — вскопать; Б) заплыть — всплыть;

В) закипеть — вскипеть; Г) завинтить — взвинтить.

16. У какого предложения, если поменять в нём местами однородные члены, изменится смысл?

А) Он изучает математику и географию.

Б) Петя встал и позавтракал.

В) Мы купили ручки и карандаши.

Г) Лёня и Ваня поздравили бабушку с днём рождения.