Олимпийский Зайчик

Тема урока

«Олимпийский зайчик»

Цель

Организация продуктивной деятельности учащихся, направленной на решение ими задач урока.

Планируемые задачи урока

Образовательные:

- закрепление знаний учащихся о видах вышивки;

-формирование навыков по различным способам аппликации

-знакомство с талисманами олимпиады;

Развивающие:

-развитие у учащихся творческие способности, пространственное воображение, креативное мышление, внимательность, точность;

-развитие умения самокритично относиться к выполненной работе;

-развитие стремления к анализу и оценки своей работы;

.

Воспитательные:

-воспитание аккуратности, самостоятельности;

-воспитание требовательности к качеству выполнения своей работы;

-творческое отношение к труду;

-коллективизм, чувство взаимопомощи;

-усидчивость;

-воспитание чувства требовательности к себе;

-ответственности за свою работу;

-стремление доводить свою работу до конца.

УУД

Личностные УУД:

• стимулирование способности иметь собственное мнение;

• сделать учёбу полезной, интересной, увлекательной;

• уверенность во взаимоотношениях с людьми;

• самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.

Регулятивные УУД:

• целеполагание;

• мотивация учебной деятельности;

• развитие самостоятельности в учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

• развитие умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

• отражение в устной и практической форме результатов своей деятельности;

• признание права другого человека на иное мнение.

Познавательные УУД:

• умение конструировать

исследование практических ситуаций;

Рефлексивные УУД:

• постановка целей, планирование, самоконтроль и оценка результатов своей деятельности;

• формирование умения работать в группе, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

Основные понятия, термины

Талисман, олимпийские игры

Межпредметные связи

ИЗО, окружающей мир

Ресурсы:

• Основные

• Дополнительные

презентация

картон, ножницы, клей, шаблон зайчика, шерстяные нити

Тип урока

Комбинированный

Методы обучения

репродуктивный

Приёмы

Самостоятельная работа, беседа.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

компьютер, мультимедийный проектор и экран

Образовательные ресурсы Интернет

Картинки на Яндекс.

Наглядные пособия

Презентация

Планируемые результаты

Уметь выполнять начатую работу.

Форма урока

Фронтальная, групповая

Предмет, класс

«Юные мастера» 2 КЛАСС

Тема урока

«Олимпийский зайчик »

Этапы урока

Организационный момент

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Этап 1

Мотивация

Самоопределение к деятельности

Форма организации деятельности учащихся

Здравствуйте! Творческий проект-это результат, итог какой- либо самостоятельной работы. Использование вышивки для оформления какого-либо швейного изделия может явиться основой творческого проекта. Знакомство с цветной перевитью обогатит вас эстетически, поможет сохранить наше культурное наследие.

Устное сообщение учителя

Подготовка класса к работе

Личностные : самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Функции преподавателя на данном этапе

Контролирующие

Включение в деловой ритм (А какие еще вы знаете талисманы олимпиады?)

сообщение о талисманах.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

Этап 2

Целеполагание

Введение в тему «Олимпийский зайчик »

Цель

Дать представление о талисманах олимпиады. Научиться выполнять аппликацию.

Изучение нового материала

-

О чём же пойдёт сегодня речь?

- Цель: Научиться выполнять аппликацию

1. Вспомнить, из чего состоит вышитое изделие.

2. Научиться новой техники аппликации.

Поэтому сегодня на уроке мы будем с вами работать по следующему плану:

«Я знаю и умею» -

активизация знаний по предыдущим темам.

Повторение знаний, которые были получены на уроке конструирования «Я наблюдаю и исследую» - постановки проблемы и ее анализ совместно учителем с учащимися.

«Применяю в работе» -выполнение аппликации в соответствии с этапами.

Выявляет уровень знаний.

Ставят цели, формулируют

 (уточняют) тему урока

.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков

Этап 2

Основной вид деятельности со средствами ИКТ.

Актуализация знаний

Новый материал

Постановка учебной задачи

Демонстрация презентации

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.

Учащиеся самостоятельно выбирают цвет, цветовое решение.

Этап 3

Практическая работа

Актуализация знаний

Самостоятельная работа с самопроверкой

Раздача заготовок к аппликации.

Выполнение работы

Организует деятельность по закреплению новых знаний.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку

Регулятивные : контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено.

Этап 4

Подведение итогов, рефлексия учащихся

Цель

Дать анализ и оценить успешность достижения целей и задач урока. Наметить перспективу последующей работы.

Основной вид деятельности

Функции преподавателя на данном этапе

Форма организации деятельности учащихся

Универсальные действия

Контрольные вопросы рефлексии

Беседа с учащимися по вопросам:

1). С какой техникой вы сегодня познакомильсь?

2). Что вызвало затруднение в выполнение работы?

3). Где мы можем увидеть этот талисман?

4). Какие техники вы еще знаете?

5). Как вы думаете, какими качествами обладает наш талисман?

6). Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

Контроль результатов

Коллективная, индивидуальная

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование

Этап 5

Домашнее задание

Завершить работу дома.

Организует рефлексию.

Анализ результативности урока

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные: завершение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;