Онлайн-проект «Книга из детства»

Гринева Татьяна Григорьевна, учитель начальных классов, библиотекарь

МКОУ Аношкинская СОШ, Лискинский район., Воронежская обл.

Онлайн-проект «Книга из детства»

В последнее десятилетие проблема детского чтения актуальна. Она заслуживает огромного внимания: современные школьники все реже обращаются к книгам, отдавая предпочтение компьютерным играм, социальным сетям, телевизору, тем самым лишая себя, возможно, единственной духовной пищи. Дети перестали читать книги и, как следствие: низкая грамотность, неумение сформулировать свои мысли, ограниченный кругозор. Специалисты видят в этом «кризис чтения». Педагогическому сообществу, совместно с родителями, необходимо проводить систематическую, целенаправленную работу по формированию мотивации чтения.

 Приобщение детей к чтению, к пользованию библиотечной книгой всегда оставалось главной задачей школьных библиотек.  В традиционном формате обучения библиотекари используют самые разнообразные формы и методы по привлечению читателей. Это и библиотечные уроки, книжные выставки, мероприятия к памятным датам и многое другое. Не все формы деятельности возможно реализовать в условиях дистанционного обучения. Возникает необходимость трансформации традиционных методов, поиск эффективных форм по мотивации школьников к чтению в дистанционном формате. Сразу возникает проблема: школьники начального звена сельских школ не имеют личных гаджетов с выходом в Интернет для дистанционного общения. Опрос показал, что из 6 учеников класса только в 1 семье есть ноутбук, ещё в 1 семье – планшет. Телефоны с возможностью общаться в соцсетях есть у всех родителей. Таким образом, возникает идея проекта с привлечением родителей. Небольшой опыт внеклассной совместной работы (педагог +родители+дети) в условиях дистанционного обучения в школе уже есть. Например, при создании видеоролика «Онлайн-поздравление ветерану» все родители активно принимали участие в работе. Дома с детьми выучили стихи, поздравления и записали на видео, затем помогли учителю смонтировать ролик и переслать внуку ветерана.

Такой вид работы возможен при достаточно скромном техническом оснащении. Для реализации онлайн-проекта «Книга из детства» каждый родитель (бабушка, дедушка) рассказывает (аудио или видео) о своей любимой книге (книгах) из детства в свободной форме. Для повышения интереса к совместной работе детям можно предложить взять интервью у взрослого. Далее библиотекарь монтирует ролик «Книга из детства», добавляя викторину по данным произведениям для детей. Видео размещается в сообществе 3 класса социальной сети «ВКонтакте».

В результате такой совместной деятельности, повышается авторитет родителей в глазах ребенка. На первый план выступает роль взрослого в формировании мотивации к чтению у ребенка. Практически все дети заинтересуются сообщениями родителей и захотят прочитать художественное произведение, которое так любили читать в детстве родители, мама (папа) Серёжи или бабушка Кати.

Таким образом, будет достигнута цель проекта: создание мотивационного поля для привлечения детей к чтению в условиях дистанционного обучения.

Исходя из поставленной цели, были определены задачи проекта:

-Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей.

-Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

Ожидаемые результаты:

- Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

- Закрепление традиции домашнего чтения.

-Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

Целевая группа:

-обучающиеся 3 класса;

-родители детей.

Информационные площадки для общения:

 - социальная сеть ВКонтакте (сообщество класса);

-связь по телефону.

Особенность проекта заключается в том, что он реализуется дистанционно в малокомплектной школе, библиотекарь является классным руководителем 3 класса. Контакт с родителями максимально тесный.

Проект по времени краткосрочный (2 недели)

Этапы мероприятий проекта:

1. Подготовительный этап:

- Оповещение родителей учащихся о начале реализации проекта.

-Проведение разъяснительной работы с родителями учащихся о значимости проекта.

- Составление плана работы над проектом

2. Основной этап реализации проекта:

- Анкетирование учащихся «Чтение в моей жизни».

- Анкетирование родителей «Семейное чтение».

- Памятки для родителей: «Как привить ребёнку любовь к чтению?».

- Индивидуальные консультации для родителей.

-Запись аудио (видео) о книге.

-Подготовка литературной викторины «По страницам любимых книг»

3. Заключительный этап.

-Презентация проекта.

- Объявление победителей викторины.

- онлайн -родительское собрание по итогам проекта.

Механизм отслеживания количественных и качественных результатов

Родительское собрание позволит судить о количестве прочитанных произведений детьми.

При оценке качественных результатов следует учитывать, что инвестиции в чтение не дают процентов прибыли. Это инвестиции в будущее, в воспитание умного, грамотного человека с богатой эмоциональной палитрой.

Возможно и дальнейшее развитие проекта в разных направлениях: дети и родители меняются местами, то есть принимают «ВЫЗОВ» родителей (рассказывают о своих любимых произведениях, иллюстрируют их, придумывают викторины и т. д.).

Интернет-ресурсы:
https://www.bookind.ru/revizor/2015/reading-xii-projects-libraries.php

1. https://lib.1sept.ru/article.php?ID=200702415

2. https://zapiski56789.blogspot.com/2016/02/blo

3. https://lib-avt.ru/kollegam/kreativnye-formy-raboty-sovremennoy-biblioteki