Онлайн – урок. Литературное чтение. Тема урока: Г.Х.Андерсен. « Принцесса на горошине».

18.05.2020

Онлайн – урок. Литературное чтение. Тема урока: Г.Х.Андерсен. « Принцесса на горошине».

Тип урока: «открытие» новых знаний.

Метапредметные цели урока:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

- активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- использование различных способов поиска учебной информации в словарях;

- овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления  текстов  в устной и письменной формах;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления причинно – следственных связей, построения рассуждений;

- формирование умения слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения иправо каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Личностные цели:

- формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов и культур;

- воспитание художественно- эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе слушания произведений художественной литературы;

- развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие мотивов учебной деятельности;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Предметные цели урока:

- ознакомление со сказкой Г.Х.Андерсена «Принцесса на горошине»;

- овладение чтением вслух и про себя, навыками беглого и выразительного чтения, приёмами анализа художественного текста;

- использование разных видов чтения (изучающее, выборочное, поисковое; умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику сказочного  текста; участвовать в его обсуждении; пользоваться  словарями для понимания и получения дополнительной информации;

- использовать простейшие виды анализа художественного текста: устанавливать причинно – следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Речевая разминка

- Прочитайте скороговорку самостоятельно: (Слайд 2)

Король на корону копейки копил,

Да вместо короны корову купил.

А этот король на корову копил,

Да вместо коровы корону купил.

                               (В. Бахревский)

- Кто такой король?

- Король – государь, управляющий королевством.

- Прочитаем все вместе скороговорку с разной интонацией: 1.радостно;

2.грустно;

3. испуганно.

3.Постановка учебной задачи

- Сегодня мы познакомимся с биографией Г.Х. Андерсена и прочитаем сказку «Принцесса на горошине»

4. Работа по теме урока

4.1. Знакомство с биографией Андерсена (Слайд 3)

Ганс Христиан Андерсен (1805—1875) — датский писатель, сказочник. Родился в семье бедного сапожника. Всю жизнь Андерсен был одиноким человеком. Но он всегда оставался добрым, весёлым и невероятным выдумщиком. В кувшинке он видел Дюймовочку, в морском царстве - влюблённую Русалочку. А сказку о гадком утёнке, как говорили его современники, он написал про себя. Это он- гадкий утёнок, превратившийся в прекрасного лебедя. Он - Андерсен - нищий сын башмачника, ставший всемирно известным сказочником. Всего им написано 156 сказок.

(Слайд 4)

Сказка “Принцесса на горошине” написана в 1835 году. Любая сказка нас учит мудрости. Сказка “Принцессе на горошине” учит, что нужно видеть в человеке прежде всего человек. За неприглядным внешним видом может скрываться настоящая принцесса.

- Из какой страны этот сказочник? (Из Дании)

4.2. Словарная работа. (Работа со словарём).

- В тексте нам встретятся новые слова.  А теперь объясним значение некоторых слов: ( Слайд 5)

• тюфяк – мешок, набитый сеном и служащий матрасом;

• перина – мешок, набитый пухом или перьями;

• почивала – спала;

• гагачий пух –пух, собираемый в гнёздах утки гаги;

• кунсткамера – музей, собрание редкостей, диковинных предметов.

Физминутка

Все, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

4.3. Знакомство со сказкой

- Сейчас, ребята, откройте учебник на 197. Мы с вами прослушаем сказку, следите по учебнику, затем побеседуем по содержанию сказки. Слушаем все внимательно.

(Прослушивание сказки)

5. Закрепление изученного

5.1 Работа над содержанием сказки.

- Как вы представили себе принцессу?

- Принцесса – очень нежное создание, её все опекают, оберегают, она очень чувствительна.

- Почему принц никак не мог жениться? (Он искал  принцессу, но так и не нашёл.)

- Какой должна быть принцесса? (Настоящей)

-Какая была погода в тот вечер? («Гремел гром, сверкала молния, дождь лил как из ведра».)

- Как выглядела принцесса?

- По её виду можно ли было догадаться, что это настоящая принцесса?

- Кто решил проверить принцессу? (Старая королева)

- Как она это сделала? («На голые доски положила горошину, потом прикрыла эту горошину 12 тюфяками и 12 перинками»)

- Что было с принцессой после этой ночи?

-Куда попала горошина?

- В какой момент все поняли, что принцесса настоящая? (Когда принцесса рассказала о том, что проснулась вся в синяках).

5.2 Мини-викторина

- Сейчас нам предстоит письменно ответить на вопросы «Мини-викторина», затем вы фотографируете работу и присылаете учителю. (Слайд 6-7)

1. Кто хотел жениться на принцессе?

2. Какой должна быть принцесса?

3. Какая погода была в тот вечер, когда появилась принцесса?

4. Кто решил проверить принцессу?

5. Сколько было тюфяков?

6. Сколько было перинок?

7. Что было с принцессой после той ночи?

8. Куда попала горошина?

6. Рефлексия

-Нарисуйте квадратик в своей тетради, который отражает ваше отношение к материалу урока.

7. Рефлексия

- С какой сказкой мы познакомились на уроке?

-Кто её автор?

-Какой представляет себе принцессу Г.Х.Андерсен?

-Как вы думаете, хорошо ли быть принцессой?

8. Домашнее задание

Приготовить выразительное чтение сказки