МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПЕРМСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КРАСНОКАМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
| РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения протокол №____от « »__________г. Председатель МО Матова Л.Б.__________________ | УТВЕРЖДАЮ Заведующий ОПССЗ __________О.М.Ткачева «_______»___________________ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03 ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ
для специальности 34.02.01 Сестринское дело
Краснокамск 2018
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы патологии» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 34.02.01 «Сестринское дело».
Организация-разработчик:
ГБПОУ «Краснокамский политехнический техникум»
Разработчик:
Коновалова Наталья Владимировна, преподаватель.
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. |
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
условия реализации учебной дисциплины | 12 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 13
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы патологии» является частью основной профессиональной образовательной программы, составленной в соответствии с требованиями ФГОС по специальности СПО34.02.01 Сестринское дело, базовый уровень подготовки.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.03. Основы патологии является составной частью.профессионального цикла, общепрофессиональные дисциплины
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме человека;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека;
- структурно-функциональные закономерности развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний
Формируемые компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3. Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5. Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия
ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь
ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах
ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях
ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента 111 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 74 часа;
самостоятельной работы студента 37 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объём часов |
| Максимальная учебная нагрузка(всего) | 111 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка(всего) | 74 |
| в том числе: |
|
| Практические работы | 18 |
| Самостоятельная работа обучающегося(всего) | 37 |
| в том числе: |
|
| Разработка мультимедийных презентаций. | 10 |
| Подготовка рефератов, сообщений. | 11 |
| Составление таблиц. | 16 |
|
|
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ
|
Наименование разделов и тем | № урока п/п | Содержание учебного материала | Домашнее задание (§ учебника, задания) | Объём часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Раздел 1. Общая нозология |
| 6(4/0/2) |
|
| Тема 1.1 Предмет и задачи патологии. | 1 | Предмет и задачи патологии, связь с клиническими дисциплинами. | ⸹1.1 | 1 |
1 |
| 2 | Методы изучения патологии. | 1 |
| 3 | Основные положения учения о болезни. | 1 |
| 4 | Нозология, как основа клинической патологии. | 1 |
|
| Самостоятельная работа. Составление таблицы «Признаки клинической и биологической смерти» Подготовка сообщения «История бальзомирования» |
|
2 |
|
| Раздел 2. Общие патологические процессы |
| 74(34/12/28) |
|
| Тема 2.1 Патология обмена веществ. | 5 | Дистрофии. Классификация. Механизмы дистрофии. | ⸹1.2 | 1 |
1 |
| 6 | Паренхиматозные дистрофии. | 1 |
| 7 | Мезенхимальные дистрофии. | 1 |
| 8 | Смешанные дистрофии. | 1 |
| 9 | Минеральные дистрофии. | 1 |
| 10 | Нарушение органического обмена веществ. | 1 |
| 11 | Нарушение КОС, водного и энергетического обмена | 1 |
| 12 | Некроз, формы и исходы. | 1 |
| 13 | Апоптоз. Атрофия. | 1 |
| 14 | Практическая работа № 1. Заполнение схемы «Дистрофии» |
|
1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Подготовка сообщения «Образование конкрементов» Разработка презентации «Дистрофии» |
|
4 |
|
| Тема 2.2 Компенсаторно-приспособительные реакции организма. | 15 | Механизмы и стадии компенсаторно-приспособительных реакций. | ⸹1.3 | 1 | 1 |
| 16 | Морфологические проявления компенсации и приспособления. | 1 |
| 17
| Практическая работа № 2. Решение ситуационных задач. |
|
1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Подготовка сообщения «Наследственные и хромосомные болезни» |
|
2 |
|
| Тема 2.4 Повреждающее действие факторов окружающей среды. | 18 | Повреждающее действие физических факторо. | ⸹1.3 | 1 | 1 |
| 19 | Повреждающее действие химических и биологических факторов. | 1 |
| 20 | Реактивность. Резистентность. | 1 |
|
21 22 | Практическая работа № 3. Заполнение схемы «Повреждающее действие факторов окружающей среды» |
|
2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Составление таблицы «Факторы окружающей среды» |
|
2 |
|
| Тема 2.5 Нарушение кровообращения. | 23 | Нарушение центрального и периферического кровообращения. | ⸹1.4 | 1 | 1 |
| 24 | Нарушение микроциркуляторного кровообращения. | 1 |
| 25 | Кровотечение. Кровоизлияние. | 1 |
|
26 | Практическая работа № 4. Решение ситуационных задач. |
|
1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Составление таблицы «Виды кровотечений» |
|
2 |
|
| Тема 2.6 Патология иммунной системы. | 27 | Аллергические реакции. | ⸹1.5 | 1 | 1 |
| 28 | Нарушение лимфообращения. | 1 |
|
| Самостоятельная работа. Подготовка реферата «Аутоиммунизация и аутоиммунные болезни» |
|
2 |
|
| Тема 2.7 Воспаление. | 29 | Стадии воспаления. | ⸹1.5 | 1 | 1 |
| 30 | Классификация воспаления. | 1 |
| 31 32 | Практическая работа № 5. Заполнение схемы «Воспаление» |
|
2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Составление таблицы «Общие и местные признаки воспаления» Разработка презентации «Воспаление» |
|
4 |
|
| Тема 2.8 Патология терморегуляции. | 33 | Гипо- и гипертермия. | ⸹1.6 | 1 | 1 |
| 34 | Лихорадка. | 1 |
|
35 36 | Практическая работа №6. Заполнение схемы «Типы лихорадок» Составление схемы «Стадии лихорадки» |
|
2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Подготовка сообщения «Первая помощь при гипо- и гипертермии» |
|
4 |
|
| Тема 2.9 Гипоксия. | 37 | Гипоксия. | ⸹1.4 | 1 | 1 |
| 38 | Структурно-функциональные изменения при гипоксии. | 1 |
|
| Самостоятельная работа. Составление таблицы «Типы, причины и механизмы её развития» |
|
2 |
|
| Тема 2.10 Экстремальные состояния. | 39 | Общие реакции организма на повреждение. | ⸹1.3 | 1 | 1 |
| 40 | Стресс. Шок. | 1 |
| 41 | Коллапс. Кома. | 1 |
|
42 | Практическая работа № 7. Заполнение схемы «Экстремальные состояния» |
|
1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Подготовка сообщения «Печёночная кома», «Травматический шок», «Анафилактический шок» |
|
2 |
|
| Тема 2.11 Опухоли. | 43 | Этиология, патогенез, структура опухолей. | ⸹1.7 | 1 | 1 |
| 44 | Классификация опухолей. | 1 |
| 45 | Предопухолевые состояния. | 1 |
| 46 | Влияние опухолей на организм. | 1 |
|
47 48 | Практическая работа № 8. Заполнение схемы «Стадии опухолевого процесса» Решение ситуационных задач. |
|
2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Разработка презентации «Опухоли», «Канцерогенные вещества» |
|
4 |
|
| Рубежный контроль «Общая патология» | 49 | Типовые патологические процессы в организме человека. |
| 1 | 3 |
| 50 | Влияние патологических процессов на организм человека. |
| 1 |
| Раздел 3. Частная патология. |
| 31(18/6/7) |
|
|
Тема 3.1 Болезни сердца и системы кровообращения.
| 51 | Основные причины и механизмы расстройства работы сердца. | ⸹2.2
| 1 | 1
|
| 52 | Пороки сердца. | 1 |
| 53 | Болезни сердца и сосудов. | 1 |
| 54 | Ревматические болезни. | 1 |
|
55 | Практическая работа №9 Влияние физической нагрузки на показатели кровообращения. |
|
1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Подготовка сообщения «Первая помощь при гипертоническом кризе» |
|
2 |
|
|
Тема 3.2 Болезни системы дыхания. | 56 | Недостаточность внешнего дыхания. | ⸹2.1 | 1 | 1 |
| 57 | Заболевание лёгких. | 1 |
|
58 59 | Практическая работа №10. Составление схем «Стадии и морфологические проявления крупозной пневмонии» «Виды пневмоторакса» |
|
2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Разработка презентации «Методы исследования органов дыхания» |
|
3 |
|
|
Тема 3.3 Болезни системы пищеварения. | 60 | Нарушение функции органов ЖКТ. | ⸹2.4 | 1 | 1 |
| 61 | Болезни органов ЖКТ. | 1 |
| 62 | Острые хирургические заболевания органов брюшной полости. | 1 |
| 63 | Болезни печени. | 1 |
|
64 65 | Практическая работа №11. Составление таблиц «Основные симптомы болезней системы пищеварения» «Виды и проявления гепатитов» |
|
2 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Составление таблицы «Основные виды нарушения пищеварения в полости рта» |
|
1 |
|
|
Тема 3.4 Болезни мочевыделительной системы.
| 66 | Нарушение функции образования мочи. | ⸹2.3 | 1 | 1 |
| 67 | Нарушение функции мочеиспускания. | 1 |
| 68 | Заболевания почек. | 1 |
| 69 | Почечная недостаточность. | 1 |
|
70 | Практическая работа №12. Составление таблиц «Виды ОПН» «Почечные симптомы при заболеваниях МВС» |
|
1 | 2 |
|
| Самостоятельная работа. Подготовка сообщения «Первая помощь при почечной колике» |
|
1 |
|
| Тема 3.5 Болезни зубочелюстного аппарата. | 71 | Болезни зубов. | ⸹2.4 | 1 | 1 |
| 72 | Болезни органов полости рта. | 1 |
| Рубежный контроль «Частная патология» | 73 | Рубежный контроль частная патология. |
| 1 | 3 |
| Дифференцированный зачёт. | 1 |
|
|
| 111(56/18/37) |
|
3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основ патологии».
Оборудование учебного кабинета:
Шкафы для хранения учебных пособий, приборов, раздаточного материала
Классная доска
Стол и стул для преподавателя
Столы и стулья для обучающихся
Рентгеновские снимки
Таблицы
Схемы
Технические средства обучения:
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
Ремизов И.В., Дорошенко В.А., «Основы патологии», /И.В.Ремизов, В.А. Дорошенко – Ростов-на-Дону : Феникс, 2012.-180 с.
Дополнительные источники:
Горелова Л.В. «Основы патологии в таблицах и рисунках» / Л.В.Горелова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.- 312с
Митрофаненко В.П. Основы патологии: учебник – М,: ГЭОСТА-Медиа,2018. – 272с.:ил.
Интернет-ресурсы:
Архивпатологии( http://w.w.w. Medlit.ru/ medrus/arhpat,htm)
Патоморфология (http://ihc. Ucor.ru/)
Сай тморфологов (http://alexmorph.narod.ru)
Sait patomorphology.htm (http://w.w.w.patolog.ru)
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также подготовкой обучающимися рефератов и мультимедийных презентаций.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Освоенные умения: |
|
| Определять признаки типовых патологических процессов и отдельных заболеваний в организме человека; |
| Усвоенные знания: |
Проверка рабочих тетрадей (заполнение таблиц, схем, рисунков) Анализ выполнения заданий для самостоятельной работы.
|
| Общие закономерности развития патологии клеток, органов и систем в организме человека |
| Структурно-функциональные закономерности развития и течения типовых патологических процессов и отдельных заболеваний
|
1 696
41 252 
