Опасности вокруг нас

3 классе

Тема: «Опасности вокруг нас

Цели

Образовательные: Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей. Соблюдать осторожность при обращении с ними. Повторить правила перехода улицы.

Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:
Организационный момент

1. Актуализация знаний.

- К нам в гости пришли снова Сова и Пятачок.

1) Вступительная беседа.

- Ребята, Мудрая Сова, которая присутствует на каждом уроке окружающего мира, предлагает вам такую загадку:

Он бывает каменным или деревянным.

Может быть огромным и не очень. (Дом)

Пятачок желает познакомиться с домом человека поможем ему в этом. Что представляет собой современный дом? (это здание, построенное из кирпича или панельных плит. Если оно высотное, то для удобства используют??? (лифт)

3.2 Формулировка правил безопасного пользования лифтом

Какие правила пользования лифтом вы знаете?
– Что необходимо делать, если вы застряли в лифте?
– Как нужно себя вести, если выключился свет в лифте?
Мы с вами и Пятачок поднялись в лифте и оказались в квартире.

Сопоставление и выявление закономерностей.

Еще в каждом доме много всяких проводов – для телефона, телевизора. Шумят и гудят разные приборы: холодильник, стиральная машина, магнитофон.

- Все эти вещи человек сделал для своего удобства. Придя домой мы привыкли чувствовать себя уютно, комфортно и спокойно. Нам даже в голову не приходит, что дома нас могут поджидать какие-то опасности.

Почему?

- Любая вещь может быть опасной и безопасной. Может помогать, а может мешать и даже угрожать. Вещь – не живая, и своего отношения к человеку у нее нет. «Оживляет» вещи человек. И если он умеет правильно пользоваться вещами, знает их свойства. Они никогда ему не навредят. Многое зависит от того, как мы себя ведем.

Какая же тема сегодняшнего урока? (Что вокруг нас может быть опасным?) Безопасность вокруг нас? Как вы понимаете слово безопасность?

Отгадывание загадок
Чтобы узнать предмет, о котором пойдет речь, сначала надо отгадать загадки

Всех на свете обшивает,

Что сошьет – не надевает.

(игла)

-Что делают ваши мамы, чтобы не было неприятностей от этой маленькой помощницы? (убирают в строго определенные места, хранят в чехлах, при шитье надевают наперсток)

Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки,

И вот он –шарф для Петеньки.

(спицы)

-Чем же могут быть опасны спицы? (от них могут пострадать глаза и уши)

Если хорошо заточен,

Всё легко он режет очень_

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло.

(нож)

-Без ножа нельзя обойтись в хозяйстве. Но нож может быть очень опасен в неумелых руках. Детям нельзя давать ножи, так как они могут порезаться.

Два конца, два кольца,

А посередине гвоздик.

(ножницы)

-Что может произойти при неумелом обращении с ножницами?

Какие правила надо соблюдать при работе с острыми колющими предметами?

Правила

1.Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места.

2. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

-К кому обращаться, если вы нанесли себе травму ножом или ножницами?

(Звонить по телефону 03 или 112)

Формулировка правил по безопасному пользованию электроприборами.

Назовите предметы, которые работают благодаря электричеству (телевизор, утюг, пылесос).

-Как можно назвать их одним словом? (электроприборы)

Мудрая Сова принесла эти правила в картинках Пятачку, а он не может их понять. Ребята, помогите ему. – Рассмотрите рисунок – схему. Что изображено? Как можно понять этот схематический рисунок?

(Правило №1. Нельзя мокрыми руками включать и выключать электроприборы)

(Правило №2. Нельзя выключать электроприборы, дергая за шнур)

–  Что необходимо помнить при окончании работы с электроприборами?
(выключать все электроприборы. Особенно, когда выходите из дома)

– Как тушить пожар, который возник в результате возгорания электроприбора?
– Надо помнить, что включенные электроприборы нельзя тушить водой, так как вода проводит ток. Сначала их надо отключить, а потом тушить пожар.

Формулировка правил пожарной безопасности. – Правила поведения при пожаре вы найдете в стихотворении, которое я вам сейчас прочитаю.
Не играй, дружок, со спичкой! Помни ты, она мала, но от спички – невелички может дом сгореть дотла.

Чтоб он не стал твоим врагом, Будь осторожен с утюгом.

Ты о пожаре услыхал, скорей об этом дай сигнал. Пусть помнит каждый гражданин, пожарный номер – 01.

– 01 – это не только номер пожарной службы, это номер службы спасения. Теперь Пяточку все понятно, и он, так же, как и вы, запомнит эти правила.
Игра «Запрещается- разрешается»

(Разрешается - хлопок, запрещается - молчок.

Запрещается:

- Бросать горящие спички, окурки в помещениях.

- Небрежно, беспечно обращаться с огнём.

- Оставлять открытыми двери печей, каминов.

- Включать в одну розетку большое количество потребителей тока.

- Пользоваться повреждёнными розетками.

- Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов

- Пользоваться пиротехникой в доме.

Разрешается:

- Защитить дом от пожара

- В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану.

- Использовать все имеющие средства для тушения пожара.

- Подавать сигнал тревоги.

- Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара.

- Знать план эвакуации на случай пожара.

- Кричать и звать на помощь взрослых.
-Получается огонь наш враг всегда? (нет)

- Путешествуем дальше: заходим в ванную. Работаем в группе. Перед вами предметы из ванной.

-Подумайте в группе и скажите, какие опасности могут подстерегать в ванной комнате, и как их избежать?

Вывод:

-Все ли предметы в доме опасны? (нет, при соблюдении ТБ они безопасны).

4 Рефлексия (итог).

• Что понравилось на уроке? – Какая работа вызвала трудность? – С какими правилами при работе с электроприборами вы познакомились? – Для чего нужно знать и выполнять правила дорожного движения? Спасибо за урок.

• В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка?

• В какой сказке один из героев был слепым, а другой – хромым?