Описание проекта "Красная книга Кунашира"

Проектная работа по Красной книге Кунашира.

При использовании множества сайтов (см. «Источники» в основной презентации) была проведена работа по сбору и систематизации информации, касающейся краснокнижных животных и птиц Кунашира. Данная информация служит основой для проектов, каждый из которых опирается на одну из трех частей получившейся книги.

Данный проект ставит перед собой следующие цели:

• Образовательные:

- ознакомить детей с редкими животными острова Кунашир;

- пробудить познавательный интерес;

• Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к животным;

- прививать любовь к родному краю;

- развивать эстетические вкусы детей;

- учить работать в команде.

• Развивающие:

- развитие познавательных умений и умений учебного труда.

• Первая часть — млекопитающие. После ознакомления с информацией о них с детьми проводится беседа, во время которой они высказывают свою точку зрения об этих животных, описывают их, рассказывают о своих встречах с ними или о передачах, которые они смотрели. После обсуждения начинается второй этап работы — составление сказок.
• Каждый ребенок выбирает понравившееся ему животное и пишет небольшой рассказ-сказку от первого лица. План-подсказка:

- кто я?

- где живу?

- чем питаюсь? (при ответе на эти вопросы проверяется то, как усвоился обсуждаемый материал)

- что случилось со мной однажды? (детям предоставляется свобода фантазировать, оценивается оригинальность и оформление — приветствуются рисунки).

• Цель данного подпроекта — прививать любовь к родному краю и воспитывать бережное отношение к животным.

• Часть вторая — птицы. Информации здесь очень много, поэтому подается она дозированно. Сначала рассматриваются хищные птицы (слайды 14-24), затем водоплавающие и живущие у воды (25-43, их тоже рекомендуется разбить на подразделы), и наконец птицы лесов (44-49). После каждого раздела рекомендуется проведение небольшой проверочной работы в виде контрольной или теста. Возможна интеграция в остальные предметы — например, рисование (проведение урока с использованием мастер-класса с YouTube «Рисуем сов»).
• Итогом знакомства с птицами становится викторина, состоящая из нескольких этапов.

- первый этап: «Узнай, кто я» (детям выдаются карточки с фотографиями птиц из разных семейств, их задача — вспомнить названия; пример см. на следующем слайде);

- второй этап — более глубокое освоение информации, детям предлагается распределить птиц на своей карточке по группам (среда обитания, питание) и рассказать о них.

- третий этап — творческое задание на выбор, рисунок или история.

• Цели данный подпроект преследует те же, что и предыдущий, но включает, кроме того, эстетическое воспитание.

Пример карточки «Узнай, кто я»

• Третья часть — рептилии, рыбы, беспозвоночные. Самый маленький раздел, но не менее важный, поскольку именно эта часть животного мира наиболее подвержена влиянию со стороны человека.
• На уроке проводится ознакомление с видами животных, обитающими на нашем острове. За ознакомлением следует беседа, в ходе которой детям напоминается о физиологических особенностях змей и ящериц (хрупкий позвоночник, отбрасывание хвоста в случае опасности и т. д.). Из этой беседы вытекает третий подпроект — создание предупреждающих знаков для размещения в местах обитания этих животных.
• Для создания предупреждающих знаков дети делятся на мини-группы (4-5 человек). 5-7 минут выделяется на обсуждение идей, все идеи фиксируются, но не обсуждаются. Спустя указанное время начинается этап обсуждения, дети выбирают наиболее успешный проект и приступают к его выполнению. Выполняется знак на листе ватмана формата А3. Полученные работы передаются на оценивание в заповедник, работники заповедника выбирают группу-победителя, участники которой поощряются дополнительной хорошей оценкой по окружающему миру.
• Цель проекта совпадает с предыдущими двумя с добавлением воспитательного элемента (умение работать в команде).

• Финальной этап всего проекта — создание детской Красной книги Кунашира. Ребята вытягивают лоты с названием животного и дома проводят исследование в поисках дополнительной информации о нем. Полученная информация записывается на лист бумаги А4, ребенок рисует животное. Позже все работы скрепляются в одну книгу и передаются в качестве подарка в один из местных детских садов. Это позволит пробудить интерес у дошколят, а учащихся начальной школы замотивирует к дальнейшему изучению животного мира нашего острова и к бережному отношению к природе.