"Описание внешности"

Тема

«Описание внешности»

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Актуализировать знания по теме; развивать навыки чтения вслух и про себя; совершенствовать произносительные навыки; развивать навыки монологической речи.

Формируемые компетенции

Личностные: Мотивация учебной деятельности; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные: П. - выбирать вид чтения в зависимости от цели; Р. - составлять план и последовательность действий; К. - задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания;

П. использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; передача информации (устным, письменным способами); Р. использовать речь для регуляции своего действия; К. строить понятные для партнера высказывания; строить монологическое высказывание; слушать собеседника.

Предметные:

Межпредметные связи:

Литература

Ресурсы

Учебник, мяч

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

1. Этап мотивационный

Приветствие. Проверка готовности. Задает вопросы, опираясь на знания учащихся: What is the weather today? How are you? Fine!

Приветствие. Актуализация лексических единиц, учащиеся описывают погоду.

Развитие коммуникативных, регулятивных УУД

Развитие коммуникативных навыков.

2-й этап. Актуализация знаний и локализация индивидуальных затруднений.

Ребята, давайте определим цели урока, что мы сегодня будем делать? I will read the words on the theme “Body”, you will write them in your copybooks.

Учащиеся определяют цели урока, затем пишут словарный диктант.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД

Самостоятельно оценивают правильность выполнения действия.

3 этап. Включение в систему знаний и повторения.

Make up word combinations with the adjectives.

Учащиеся повторяют слова за учителем

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД

Закрепление словосочетаний по теме «Части тела».

4 этап. Развитие навыков монологической речи.

I have got …

Составление предложений по образцу на основе известной лексики.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД

Умение оперировать активной лексикой в процессе общения

5 этап. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Учитель организует рефлексию, побуждая детей высказать свое мнение, задавая вопросы, и организует взаимооценивание.

Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания, используя лексику урока.

Оценивают свою работу и своих одноклассников на уроке.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД.

Анализ работы на уроке и ее результативность.

6 этап. Домашнее задание

Выучить слова.