Презентация: «Определение местонахождения звука [т] в словах (в начале слова)». 1 класс. Вариант -1.

Проверочная работа

по русскому языку

для обучающихся с умственной отсталость (интеллектуальными нарушения). 1 класс. Вариант 1.

Учитель: Пушкарева Т.В. с пециальная (коррекционная) школа № 9 г. Новороссийск

7/6/18

Тема

«Определение местонахождения звука [т] в словах (в начале слова)».

Цель: Формирование умения вычленять и называть изученные звуки, давать им характеристику: согласные звуки, твердые или мягкие. Не путать понятия «звук» и «буква».

Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. В.В.Воронкова, И.В. Коломыткина «Букварь». Москва «Просвещение», 2016г .

7/6/18

ЗАДАЧИ:

Обучающие:

• учить определять место звука [ т ] в словах; формирование навыков сознательного плавного слогового чтения.

Коррекционно-развивающие:

• развивать навыки звукобуквенного и слогового анализа и синтеза;
• развивать фонематическое восприятие;
• развивать зрительное и слуховое внимание;
• развивать логическое мышление и память;
• развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать активность и самостоятельность учащихся на занятии;
• воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

7/6/18

ЗАДАНИЯ

• Назвать кто или что изображено на картинке.
• Определить местонахождение звука [ т ]

в словах (в начале), закрасить кружок

(синим или зеленым цветом).

• Раскрасить букву « т» в необходимый цвет (вспомнить, что звук [ т ] – бывает твердым или мягким).
• Раскрасить картинку.

7/6/18

7/6/18

Проверка

выполнения

задания

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

7/6/18

Молодцы!

7/6/18