"Оптимальное использование цифровой образовательной среды на уроках математики"

Оптимальное использование цифровой образовательной среды на уроках математики

РМО

Цифровая образовательная среда (ЦОС) 

• это единая информационная система, которая  объединяет всех участников образовательного процесса  — обучающихся, преподавателей, родителей и администрацию школы.
• ЦОС - одна из главных частей российского проекта «Образование», утверждённая Приказом Министерства просвещения РФ № 649 от 2 декабря 2019 года. 

ЦОС включает в себя:

• Комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе электронных;
• Совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование;
• Ряд педагогических технологий, обеспечивающих обучение  в современной информационно-образовательной среде .

Главная задача ЦОС

• создание современной и безопасной электронной образовательной среды, обеспечивающей доступность и высокое качество обучения на всех уровнях.

Преимущества ЦОС:

• Доступ к набору электронных образовательных сайтов и сервисов, которые способствуют расширению и углублению предметных знаний;
• Цифровые решения, которые позволят обучающемуся, не имеющему возможности посещать учебное заведение из-за болезни или по другим причинам, быть на связи с классом и преподавателем во время занятия;
• Интеграция государственных информационных систем, сервисов и ресурсов с платформой ЦОС;
• Возможность видеотрансляции для распространения лучших занятий.

Использование ЦОР способствует решению следующих задач:

• Разнообразие системы занятий, нешаблонное их построение, включение по возможности в каждое занятие новых элементов.
• Увлекательное преподавание занятий, активизация деятельности обучающихся.

ЦОР по математике можно разделить на 3 группы:

• элементарные ЦОР: изображение пространственных фигур или формулировки различных теорем;
• базовые ЦОР (сочетают в себе два и более элементарных ЦОР): формулировка и доказательство теоремы о трех перпендикулярах в текстовом виде и рисунок к ней;
• ЦОР сложной структуры – ЦОР, выстроенный в соответствии с логикой организации изучения некоторого раздела, темы.

«Российская электронная школа»  https://resh.edu.ru/

• Содержит интерактивные уроки по всему курсу математики от лучших учителей страны. РЭШ сегодня содержит более 100 000 уникальных задач, почти 5 000 учебных материалов: тестов, виртуальных лабораторий, обучающих видео и аудио. Упражнения и проверочные задания даны по типу экзаменационных тестов. Использую их для подготовки к государственной итоговой аттестации

ЯКласс  https://www.yaklass.ru/

• образовательный интернет-ресурс для обучающихся, преподавателей и родителей. Данный сайт помогает мне проводить тестирование знаний учащихся, задавать домашние задания в электронном виде. Использование элементов игры позволяет создавать рейтинги лидеров группы. В основе ресурса лежит технология генерации огромного числа вариантов для каждого задания.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов ( http://school-collection.edu.ru/ );

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ( http://fcior.edu.ru/ );

При подготовке к учебным занятиям по математике активно использую следующие образовательные сайты:

http://www.unimath.ru/   - Математика в школе: поурочные планы;

https://math-ege.sdamgia.ru/   - Сдам ГИА: Решу ЕГЭ

https://oge.sdamgia.ru/   - Сдам ГИА: Решу ОГЭ

https://learningapps.org/   - интерактивные задания: викторины, кроссворды, пазлы, игры

https://interneturok.ru/  – Библиотека видеоуроков школьной программы

https://videouroki.net/   - онлайн платформа Видеоуроки в интернет – сайт для преподавателей.

https://uchi.ru/   - интерактивная образовательная онлайн-платформа.

Zoom - программа для проведения групповых онлайн-занятий

Таким образом, использование ЦОР в обучении математике дает возможность:

- реализовать личностно-ориентированный подход в обучении;

- повысить качество наглядного учебного материала, который становится более красочным и динамичным;

- автоматизировать контроль и самоконтроль результатов учебной деятельности;

- развивать умения исследовательской деятельности;

- активизировать познавательную деятельность обучающихся;

- повысить мотивацию к изучению математики;

- обеспечить активное взаимодействие обучающихся с учебным материалом.

Проблемы:

• недостаточное качество и подбор материала значительного числа ЦОР оставляет желать лучшего;
• попытки создать личные методические ресурсы требуют огромных затрат труда и времени, что становится серьезной проблемой;
• внедрение ЦОР в образовательный процесс в настоящее время осуществляется неравномерно.
• Для того, чтобы формировать ИКТ компетентность у обучающихся, преподаватель сам должен обладать данной компетентностью, уметь ориентироваться в различных видах ЦОР

• Благодарю за внимание