Опыт работы: работа с документами на уроках истории и обществознания в старших классах

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛГОГРАДСКИЙ ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ «ЛИДЕР»

Комплект проверочных работ (в форме ЕГЭ) и практикумов составленые на основе учебного пособия: Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни в 2 ч. – М.: ООО «Русское слово», 2018.

Автор-составитель:

Руднева Татьяна Владимировна,

учитель истории, обществознания

и права

ГБОУ «Волгоградский

лицей-интернат «Лидер»

ВОЛГОГРАД, 2018

Пояснительная записка

Проверочные работы и практикумы, предусмотрены в рабочей программе учебного предмета «Право» для 10 класса, профильный уровень изучения,

Документы, которыми руководствовались при составлении проверочных работ и практикумов::

1. Федеральные государственные образовательные стандарты;

2. Примерной программы среднего общего образования по праву (профильный уровень) и авторской программы под редакцией Е.А. Певцовой, И.В. Козленко «ПРАВО. Основы правовой культуры»Программа курса для 10—11 классов общеобразовательных учреждений; М;«Русское слово»; 2014.

Проверочные работ и практикумы составлены на основе учебного пособия: Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни в 2 ч. – М.: ООО «Русское слово», 2018.

Контроль знаний обучающихся необходим для мониторинга уровня усвоения дидактических единиц курса. А практикумы не обходимы для выработки умения у обучающихся анализировать юридическую литературу по определенной теме.

Планируемые результаты:

Личностные:

- обладать готовностью и способностью к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- быть готовым и способным к образованию, в том числе самообразованию.

Метапредметные:

- уметь самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

- владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; быть способным и готовым к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- быть готовым и способным к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Предметные:

знать/понимать:

- систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; содержание прав и свобод человека;

- понятие и принципы правосудия; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные юридические профессии;

уметь:

- характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; избирательный и законодательный процессы в России; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

- объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, военнообязанного, работника, потребителя, супруга, абитуриента); особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

- различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

- приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ. ПРАКТИКУМЫ

по курсу Право (Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни в 2 ч. – М.: ООО «Русское слово», 2018.)

1. Проверочная работа по теме: «Правотворчество и правореализация»

(1 вариант)

1. Полная правоспособность физических лиц в Российской Федерации наступает с:

• С рождения

• 14 лет;

• 16 лет;

• 18 лет.

2. В какой форме гражданин может реализовать свое право на получение высшего образования?

• исполнение;

• соблюдение;

• применение;

• использование.

3. Как называется способ толкования права, при котором изучают обстановку, в которой принимался закон ?

• грамматическим;

• систематическим;

• логический;

• историческим.

4. Каким понятием обозначают убежденность граждан и должностных лиц в необходимости соблюдения правовых норм?

• правосознание;

• правовое воспитание.

• правовая культура.

5. К юридической ответственности привлекают за совершение…

- преступления;

- правонарушения;

- поступка;

- проступка;

6. Заключение договора аренды относится к

А) правообразующим фактам; б) правоизменяющим фактам; в) правопрекращающим фактам.

7. Определите понятие:

А) процесс познания и оценки правовых потребностей общества и государства, формирования и принятия правовых актов в соответствии с существующими правилами – это ……..

б) Способность своими осознанными действиями осуществлять юридические права и обязанности – это…

в) Форма осознания права как специфического явления в жизни человека и общества – это…

г) …..- это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания.

д) Преступление совершенное в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения либо оказания воздействия на принятие решения органами власти – это …

8. Заполните схему:

9. Составьте схему «Стадии механизма правового регулирования»

10. Определите объект субъект, содержание в следующей ситуации:

Артисты театра приехали на гастроли в город Д., с администрацией которого был заключен договор. Но из-за безответственности одного из организаторов мероприятия не были отпечатаны в срок билеты на спектакль, зал оказался почти пустым. В результате артистам был выплачен гонорар значительно меньше обусловленного договором.

Проверочная работа по теме: «Правотворчество и правореализация» (2 вариант)

1. Полная дееспособность физических лиц в Российской Федерации наступает с:

• С рождения

• 14 лет;

• 16 лет;

• 18 лет.

2. О какой форме реализации права идет речь: «….своевременно и в полном объеме уплачивать налоги»?

• исполнение;

• соблюдение;

• применение;

• использование.

3. Как называется способ толкования права, при котором выясняют смысловое значение отдельных терминов и слов в правовом акте?

• грамматическим;

• систематическим;

• логический

• историческим.

4. Правонарушением называется:

• действие, вредное для людей;

• негативное отношение к закону;

• общественно опасное (вредное), виновное, противоправ¬ное деяние.

5 . Опоздание на работу является:

• гражданско-правовым деликтом;

• преступлением;

• административным проступком;

• дисциплинарным проступком.

6. Кольцов выплатил долг Цивилеву - ситуация относится к

А) правообразующим фактам; б) правоизменяющим фактам; в) правопрекращающим фактам.

7. Определите понятие:

а) процесс создания закона, начиная с идеи о нем, появляющейся в связи с выявлением правовой потребности и заканчивая введением его в действие – это…

б) способность иметь права и обязанности согласно законам России – это…

в) Система отношений, охраняемых, защищаемых и регулируемых правом – это…

г) Динамическая система последовательно-организованных правовых средств, обеспечивающих достижение задач правового регулирования, движение от записанной в законе абстрактной правовой нормы к правомерному поведению субъектов права – это…

д) Уровень знания права, уважительное отношение к праву – это…

8. Заполните схему:

9. Составьте схему «Стадии правотворческого процесса»

10. Определите объект субъект, содержание в следующей ситуации:

Программист Зуев, когда его уволили, встроил в компьютерную сеть предприятия вредоносную программу, которая стерла самые важные файлы через месяц после увольнения Зуева.

2. Проверочная работа по теме: «Основы конституционного права Российской Федерации»

1. Что является предметом конституционного права РФ?

2. Соотнесите методы и положения в Конституции РФ:

а) «Субъекты РФ обладают всей полнотой государственной 1) метод запрета

власти, находящейся вне пределов ведения РФ» 2) метод обязывания

б) «Каждый человек может как исповедовать индивидуально или 3) метод дозволения

совместно с другими любую религию, так и не исповедовать никакой» 4) метод управомачивающий

в) «Запрещается пропаганда социального, расового, национального,

религиозного или языкового превосходства»

г) «Каждый обязан платить законноустановленные налоги и сборы»

3. Что лишнее в ряду?

Только конституция обладает такими юридическими признаками, как:

а) верховенство б) справедливость в) гуманизм г) прямое действие д) верховенство

4.Охарактеризуйте основы политической системы (8 положений о РФ)

5. Что из перечисленного является полномочиями Президента, а что Исполнительной власти:

а) контроль и надзор за исполнением органами местного самоуправления установленных конституционным законом норм;

б) управление государственным имуществом;

в) право назначать и освобождать от должности членов Правительства РФ

г) назначение выборов Государственной Думы;

д) разрабатывает и представляет Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение;

е) представляет Совету Федерации Генерального прокурора РФ

6. Классифицируйте следующие права и свободы:

а) право на свободу мысли и слова; б) право на свободу передвижения; в) право свободного труда;

г) право на предпринимательскую деятельность; д) право на участие в управлении делами государства;

е) право на образование; ж)право на материнство и детство; з) право на свободу совести и вероисповедания; к) право на здоровье.

7. Перечислите конституционные обязанности

8. Задание 2, 3 стр. 265

9. Задание 2 стр. 275

10. Задание 4. стр. 284.

11. Понятия и термины:

а) Конституционное право РФ – это…..

б) Государственно-властные полномочия – это….

в) Высший судебный орган по разрешению экономических споров и иных дел - ……

г) Установленные государством требования к поведению человека, законодательно определенная мера должного поведения – ……

3. Проверочная работа по теме: «Основные теории происхождения права и государства»:

1. С позиций этатистской традиции правопонимания:

1) государство понимается как главная верховная ценность, которой подчиняются все остальные ценности, в том числе и человек;

2) вне государства право существовать не может;

3) оба ответа верны;

4) верного ответа нет.

2. С позиций сторонников либеральной традиции правопонимания:

1) свобода человека есть главная ценность, а государство — это союз лиц, наделенных естественной свободой;

2) право определяет свободу людей, меру, количество их свободы. Государство и право необходимы для реализации свободы в обществе, они призваны служить свободе;

3) оба ответа верны;

4) верного ответа нет.

3. В соответствии с воззрениями приверженцев юридического позитивизма:

1) право — это совокупность установленных государством норм, т. е. законодательство страны и есть право. Право не существует вне государства;

2) существует естественное право вне закона. Человек имеет неотчуждаемые права и свободы;

3) оба ответа верны;

4) верного ответа нет.

4. С позиции сторонников естественно-правового типа правопонимания:

1) право — это «естественная справедливость», берущая начало не от

государства, а из природы вещей;

2) право — это совокупность установленных государством норм, т. е. законодательство страны и есть право. Право не существует вне государства;

3) право определяет свободу людей, меру, количество их свободы.

4) государство и право необходимы для реализации свободы в обществе, они призваны служить свободе.

5. С позиции сторонников социологического типа правопонимания:

1) государство и право зависимы от общества и отражают этап его эволюции;

2) право не творится государством, а формируется в недрах самого общества, задача же законодателя заключается в том, что право надо открыть, выявить и выразить в законы; □ 3) оба ответа верны;

4) верного ответа нет.

6. Патриархальная теория происхождения государства и права предложена:

1) Фомой Аквинским; 2) Аристотелем; 3) Е. Дюрингом; 4) З. Фрейдом.

7. Как называется теория происхождения государства, согласно воззрениям последователей которой государство является результатом проявления божественной воли, практическим воплощением власти Бога на земле, любая светская власть производна от власти церкви?

1) теологическая; 2) библейская; 3) духовная; 4) христианская

8. Как называется теория происхождения государства, по мнению сторонников которой, государство возникает в результате общественного договора о правилах совместного проживания?

1) консенсуальная; 2) гражданская; 3) договорная; 4) психологическая.

9. Сторонниками договорной теории были:

1) Платон и Аристотель; 2) Б. Спиноза, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж. -Ж. Руссо, Н. Радищев; 3) Фома Аквинский; 4. К. Виттфогель

10. Как называется теория происхождения государства, в соответствии с которой государство — это результат изменения социально-экономических отношений, продукт разделения общества на классы и обострения борьбы между ними, а право — это выраженная в законе воля господствующего класса?

1) теория порабощения; 2) теория покорения; 3) классовая (марксистская) теория;

4) теория насилия (завоевания).

11. Сторонниками вышеуказанной теории были:

1) Е. Дюринг, Л. Гумплович, К. Каутский; П 2) К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин, Г. В. Плеханов; 3) Б. Спиноза, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ж. -Ж. Руссо, Н. Радищев; 4) К. Виттфогель

5. Проверочная работа по теме: «Государство: признаки, функции»:

1. О легитимности власти свидетельствует:

1) страх населения перед применением санкций;

2) подчинение населения властным предписаниям;

3) явка избирателей на выборы;

4) которая воспринимается как справедливая.

2. В состав государственной территории входят:

1) сухопутная территория (включая недра и континентальный шельф);

2) водная территория;

3) воздушное пространство над сухопутной и водной территорией, а также над территориальным морем;

4) территории посольств, военных кораблей, морских, речных и воздушных судов, находящихся вне территории государства, космических кораблей и станций, а также других объектов в космосе и открытом море, принадлежащих данному государству;

5) все вышеперечисленное.

3. Суверенитет народа означает:

1) самостоятельность, верховенство, независимость государственной власти при осуществлении ею своей политики как в пределах территории государства, так и в сфере межгосударственных отношений, при условии соблюдения прав и свобод человека;

2) верховенство народа, его право самому решать свою судьбу, коренные вопросы государственного и общественного развития, формировать направление политики своего государства, состав его органов, контролировать деятельность государственной власти;

3) оба ответа верны;

4) верного ответа нет.

4. Определение «Определенным способам организованное общество, обладающее:

а) публичной властью; б) территорией; в) населением; г) суверенитетом» относится к понятию:

1) государство; 2) правовое государство; 3) современное демократическое государство.

5. Признаком государства является:

1) публичная власть; 2) территория; 3) население; 4) суверенитет;

5) все вышеперечисленное.

6. Функции государства, которые связаны с отношениями между данным государством и другими странами, называются:

1) внешние; 2) внутренние; 3) международные; 4) политические.

7. Функция налогообложения (фискальная функция) является:

1) внутренней; 2) внешней; 3) может быть и внутренней, и внешней.

8. Суть какой функции государства состоит в том, что государство призвано охранять труд и здоровье людей, обеспечивать поддержку семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан; устанавливать государственные пенсии, пособия и иные гарантии; стабилизировать уровень жизни населения?

1) экономическая функция; 2) идеологическая функция;

3) политическая функция; 4) социальная функция.

9. Механизм государства функционирует благодаря:

1) людям, занимающимся управлением в свободное от основной работы время;

2) людям, профессионально занимающимся управлением (законотворчеством, исполнением законов, их охраной от нарушений);

3) правильного ответа нет.

10. Определение «Составная часть механизма государства, состоящая из государственных служащих, создаваемая в установленном законом порядке, имеющая в соответствии с законом собственную структуру, наделенная определенной компетенцией» относится к понятию:

1) орган государства; 2) аппарат государства; 3) государственная власть.

11. По длительности функционирования делятся на:

1) федеральные органы, органы субъектов федерации и органы местного самоуправления; 2) простые (в своей структуре не имеют самостоятельных структурных подразделений) и сложные;

3) постоянные (действующие на постоянной основе) и временные;

4) коллегиальные органы и единоначальные;

5) представительные, исполнительно-распорядительные и правоохранительные органы.

6. Проверочная работа по теме: «Виды и формы государств»

1. Основу экономической жизни составляет сельское хозяйство, требующее коллективного труда, в:

1) традиционных (или аграрных) государствах;

2) индустриальных государствах;

3) постиндустриальных государствах.

2. Формационный критерий позволяет выделить следующие основные типы государства:

1) традиционное, индустриальное и постиндустриальное;

2) рабовладельческое, феодальное, буржуазное и социалистическое;

3) древние, средневековые, нового времени, сегодняшние;

4) светские и религиозные.

3. В каких государствах доминирует индустриальное производство, а роль сельского хозяйства не столь значительна?

1) традиционных (или аграрных) государствах;

2) индустриальных государствах;

3) постиндустриальных государствах.

4. Определение «Организация верховной государственной власти, структура, компетенция, порядок образования этих органов, длительность их полномочий, взаимоотношения с населением, степень участия населения в их формировании» относится к понятию:

1) политический режим;

2) форма территориального устройства;

3) форма правления.

5. Аристотель считал правильными следующие формы правления, существующими на благо общества:

1) монархию, аристократию, демократию;

2) олигархию и тимократию;

3) монархию и республику.

6. Аристотель считал негативными следующие формы правления:

1) монархию, аристократию, демократию;

2) олигархию и тиранию;

3) верного ответа нет.

7. Современные формы государственного правления подразделяются на:

1) монархию, аристократию, демократию;

2) олигархию и тиранию;

3) монархию и республику.

8. Выберите верный вариант ответа:

1) государственный суверенитет означает самостоятельность, верховенство, независимость государственной власти при осуществлении ею своей политики как в пределах территории государства, так и в сфере межгосударственных отношений;

2) государственный суверенитет означает признание государственной власти со стороны населения;

3) оба ответа верны;

4) верного ответа нет.

9. Что свойственно любому государству:

1) правоохранительная деятельность;

2) взаимная ответственность государства и гражданина;

3) признание ценности прав и свобод человека;

4) активная внешняя политика.

10. Ниже приведены формы государства. Все они, за исключением одного, относятся к политическим режимам. Найдите и укажите форму, выпадающую из этого ряда:

демократия, федерация, авторитаризм, тоталитаризм.

11. В государстве Н. действует конституция, в соответствии с которой установлена однопартийная система, лидер единственной партии является главой государства. В стране существует единственная, обязательная для всех идеология. Основой экономики является государственная собственность на средства производства. О каком политическом режиме идёт речь:

1) авторитарный; 2) тоталитарный; 3) монархический; 4) демократический.

7. Проверочная работа по теме «Источники права»

1. Какое из приведённых ниже понятий объединяет, обобщает три других?

1)система права; 2) институт права; 3) нормативный правовой акт; 4) отрасль права.

2. Ниже приведены примеры нормативных правовых актов. Все они за исключением одного, относятся к подзаконным актам. Найдите и укажите пример, выпадающую из этого ряда:

1) Указ Президента; постановление правительства; 2) Конституция государства;

3) распоряжение министра; 4) приказ директора школы.

3. Правовой обычай, судебный прецедент, нормативно-правовой акт, естественное право объединены общим понятием ___________

4. Что относится к источникам права?

1) газетная статья о военной службе;

2) мемуары известного военачальника;

3)обращение в Комитет солдатский матерей;

4) приказ министра обороны.

5. Расставьте документы по степени убывания юридической силы, учитывая систему иерархии нормативно-правовых актов:

А. Устав школы

Б. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ

В. Постановление Правительства РФ № 582 от 10 июля 2013 г «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации»;

Г. Право на образование в РФ (Конституция РФ, ст. 43)

Д. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

6. Соотнесите основания, по которым правовые понятия объединены по группам:

7. Соотнеси термин с его определением.

8. Какое из перечисленных понятий обозначает форму (источник) права?

1) инструкция

2) прецедент

3) ритуал

4) церемония

9. В России к подзаконным актам относят

1) кодексы

2) законы субъектов РФ

3) постановления Правительства РФ

4) Конституцию РФ

10. Какова правильная последовательность принятия закона в РФ?

1) рассмотрение законопроекта Президентом — обсуждение в Федеральном Собрании — подписание Правительством — опубликование

2) принятие законопроекта Государственной Думой — одобрение Советом Федерации — подписание Президентом — опубликование

3) предложение закона Президентом — утверждение Правительством — подписание главами палат Федерального Собрания — опубликование

4) предложение закона Правительством — рассмотрение его Президентом —утверждение в Федеральном Собрании — опубликование

11. В России к подзаконным актам относят

1) постановления Правительства РФ

2) законы субъектов РФ

3) кодексы

4) Конституцию РФ

8. Практикум по теме: «Основы Конституционного строя РФ» (1 глава Конституции РФ).

Задание: заполнить табличку работая с 1 главой Конституции РФ (статьи 1-16) Надо выписать соответствующие конституционные принципы и положения и подобрать соответствующую статью их Конституции РФ:

9. Практикум по теме: «Конституционный статус человека и гражданина: права, свободы и обязанности человека и гражданина»(по 2 главе Конституции РФ)

Подберите статью из Конституции РФ к тем правам, свободам и обязанностям, которые записаны в таблице:

Литература:

1.Крицкая Н.Ф., Лосев С.А. Уроки права в 10-11 классах. Методическое пособие для учителя/ Н.Ф. Крицкая, С.А. Лосев. –М., 2016

2. Лосев С .А. Право. 10-11 класс. Учебник/ -М., 2016

3. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Базовый и углубленный уровни в 2 ч. – М.: ООО «Русское слово», 2018

4. Конституции РФ и иные Федеральные Конституционные Законы и Федеральные Законы Российской Федерации

5. Юридические справочники, словари, энциклопедии

6. Школьный словарь по праву: 10—11 кл. /[Ю. И. Аверьянов, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. —М.: Просвещение, 2003.

13