Разработчик программы – воспитатель группы продлённого дня, учитель биологии Ползикова Т.М.
п. Обозерский – 2021
Человек всегда ощущал своё единство с природой, лесом. Тысячелетиями тайга формировала национальный характер и культурный уклад, воспитывала удивительную жизнестойкость людей. Лес давал человеку первые орудия труда. Наше зрение, слух развивались в единстве с лесной средой. Природа и лес являются для людей объектом познания и эстетического восприятия. Проникновение в его тайны способствует формированию научного мировоззрения. Этим обусловлена необходимость осуществления обязательного экологического воспитания, которое закладывает основы экологической культуры человека.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Жизнь леса» предназначена для организации воспитательной деятельности в 4х классах и направлена на формирование экологической культуры школьников.
«Жизнь леса» - интегрированный курс для младших школьников, в котором рассматривается многообразие форм, красок, взаимосвязей природного мира, основные методы и пути его познания через чтение, просмотр фильмов, беседы с работниками лесного хозяйства. Ключевой частью программы курса должно стать у ученика практически – деятельностное отношение к окружающей среде и своему здоровью на основе единства чувственного и социального окружения человека.
Вызвать у школьника устойчивый интерес к жизни леса, экологии родного края через познание, осознание важности сохранять лесные богатства.
Программа курса составлена с учетом особенностей интеллектуального и физического развития обучающихся 4-го класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Время занятия составляет 40 минут. Курс рассчитан на 34 часа в год.
1. Вводная беседа «Лес и человек. Учимся понимать лес.» (1 час)
2. Что такое лес. Знакомство с флорой леса. (7 часов)
3. Там, на лесных дорожках. Животные, обитающие в лесу.(6 часов)
4. Красная книга - способ защиты редких растений и животных леса.(4 часа)
5. На страже леса. Роль лесничих и лесоводов.(6 часов)
6. Охраняемые природные территории. Памятники природы Обозерского лесничества.(3 часа)
7. Мы изучаем лес. Лесная пирология. (7часов)
| № по пор. | Дата проведения | Тема занятия | Форма проведения | Место проведения | Оборудование |
| 1 |
| Вводная беседа. Знакомство учащихся с понятиями: «лес», «экология», «экологические факторы» | беседа | Учебный кабинет | для презентации, просмотра видео- роликов |
| 2 |
| Здравствуй лес, чудесный лес! | Экскурсия в осенний лес. | школьный парк | папки для сбора осенних листьев |
| 3 |
| Царица леса – ель. Основная древесная порода тайги Европейского Севера | сообщения учащихся | учебный кабинет | Оборудование для презентации. |
| 4 |
| Золотятся иглы сосен. Сосна обыкновенная. | Выступление учащихся 6 класса с исследовательской работой и презентацией «Произрастание сосняков в окрестностях посёлка Обозерский» | учебный кабинет | Оборудование для презентации |
| 5 |
| Символ стойкости и долголетия. Кедровая сосна сибирская | беседа Зяблова В.Б. – лесничего 2 поколения «О выращивании молодых кедров на школьном питомнике» | учебный кабинет | Оборудование для просмотра видеоролика «Наш первый школьный питомник» |
| 6 |
| Берёза – красавица русских лесов. | экскурсия | берёзовая роща у школы | Фотоаппарат, блокноты для зарисовок |
| 7 |
| Дикорастущая роза и травянистые растения леса | Беседа Дьячкова А.И. –заслуженного лесовода РФ | школьный парк | папка для сбора осенних листьев |
| 8 |
| Целебное лукошко в лесу или зелёная аптека | викторина | учебный кабинет | мультимедиа |
| 9 |
| Там, на лесных дорожках. Скиталец тайги – лось. | Сообщения учащихся, беседа | учебный кабинет | книги о животных Севера |
| 10 | | Ночные птицы: сова, филин. | Просмотр фильма | учебный кабинет, библиотека школы | мультимедиа |
| 11 |
| Птицы – защитники леса. Всероссийская экологическая акция «Покормите птиц!» | Практическая работа. изготовление кормушек, участие в областном творческом конкурсе «Гостеприимная кормушка» | учебный кабинет и мастерские школы | Буклеты и пособия о зимующих птицах, альбомы для рисования |
| 12 |
| В объективе – микромир: бабочки, шмели, пауки. | Сообщения учащихся, рассматривание коллекций насекомых, викторина. | учебный кабинет | Книги о насекомых, коллекции насекомых |
| 13 |
| Рыжий лесной муравей и муравейники в окрестностях Обозерской школы №1 | Практическая работа. Подсчёт муравейников и определение их купола. Сбор материала для исследовательской работы «Экологическая тропа за школьным порогом или «Кабинет в природе» | участок леса рядом со школой | Линейки, бечёвка |
| 14 |
| Животный мир –важная часть таёжного ландшафта | Повторение. Составление проектов. | учебный кабинет | Книги о животных |
| 15 |
| Красная книга – способ защиты редких растений и животных. | Беседа, выступление библиотекаря школы | учебный кабинет | Красная книга Архангельской области |
| 16 |
| Они украшают нашу жизнь. Калипсо луковичное. | Беседа, просмотр видеофильма Дьячков А.И. | учебный кабинет | Красная книга Архангельской области |
| 17 |
| Башмачок настоящий или «Дюймовочка с озера Каль» | Беседа, просмотр видеофильма Дьячков А. И. | учебный кабинет | Красная книга Архангельской области |
| 18 |
| На страже леса. Работники лесной отрасли. Великие лесоводы Севера. | Сообщения учащихся, знакомство с книгами «Лесные знатели» | учебный кабинет, библиотека школы | Книги о лесоводах |
| 19 |
| Алексеев Сергей Венедиктович – доктор с.х. наук. | Беседа Зяблов В.Б., выступление учащихся с презентацией на тему «Научный и трудовой подвиг С.В. Алексеева» | учебный кабинет | Знакомство с книгой «Обозерский очаг лесной науки и образования» |
| 20 |
| Молчанов Александр Алексеевич – ученик Алексеевской школы. | Беседа Зяблов В.Б. | учебный кабинет | Книга «Лесные знатели» 6 выпуск |
| 21 |
| Как вырастить лес. История лесовосстановления в п. Обозерский | Экскурсия в контору Обозерского лесничества | Кабинет мастеров леса Обозерского лесничества | Фотоаппарат, блокноты для записей |
| 22 |
| Школьный питомник , его создание и значение. | Экскурсия к участку двора школы, где был создан школьный питомник. | Участок двора школы | Пособия и материалы по созданию питомника молодёжной экологической организации г. Архангельска «Команда -42» |
| 23 |
| «Защитим лес от пожаров» (областная экологическая конкурс) Архангельское региональное отделение общественной организации «Всероссийское общество охраны природы», Министерство природных ресурсов и лесопромышленного комплекса Архангельской области.
| Конкурс рисунков | учебный кабинет | бумага, краски, карандаши. |
| 24 |
| Достопримечательные объекты природы Обозерского лесничества. Каль – озеро и его живописные берега. | Беседа, просмотр видеофильмов, презентации «Загадки Каль озера» | учебный кабинет | Видеофильмы, выполненные выпускниками МБОУ «Обозерская школа №1» |
| 25 |
| Лиственничная роща, возраст которой более 400 лет (Данный памятник природы вошёл в реестр « 7 чудес Плесецкого района») | экскурсия | Участок леса «Лиственничная роща» | Высотомер, мерная вилка, блокнот для записей |
| 26 |
| Опытные культуры сосны 1927 – 1930 годов. Опытные культуры сосны 1949 года. | экскурсия | Посадки сосны | Высотомер, мерная вилка, блокнот для записей |
| 27 |
| Мы изучаем лес. Определение деревьев, кустарников, трав. | Беседа викторина | Школьный парк | Школьные определители растений |
| 28 |
| Определение высоты дерева. Высотомер. | Практическая работа | Школьный парк | Фотоаппарат, высотомер, блокнот для записей |
| 29 |
| Определение диаметра дерева. Мерная вилка. | Практическая работа | Участок леса около школы | Шпагат, линейки, мерная вилка |
| 30 |
| Лесная пирология. | Экскурсия в единый лесопожарный центр | ЕЛЦ п.Обозерский | Пожарные рюкзачки |
| 31 |
| Что такое сеянцы и саженцы. | Экскурсия в единый лесопожарный центр |
| Посадочный материал |
| 32 |
| Посадка сеянцев сосны с закрытой корневой системой. | Беседа мастера леса, Дьячков А.И. | Контора школьного лесничества | мультимедиа |
| 33 |
| Значение ухода за подрас-тающим лесом. | Беседа Стрик С.В. | Контора Обозерского лесничества | Буклеты, книги по уходу за лесом |
| 34 |
| Итоговый урок по курсу «Жизнь леса» | Конференция по первым проектам учащихся | Учебный кабинет |
|
В процессе диагностики и оценки достижения планируемых результатов предполагается использование следующих методов и форм:
104
208 165 
