Опыт работы в мультстудии

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №3 «Родничок» городского округа город Буй

Опыт работы по дополнительной общеразвивающей программе краеведческой направленности

«Мультстудия «Родничок»

Воспитатель :Терёхина Валентина Николаевна

г. Буй, 2026г.

Актуальность программы
Современные дети живут в эпоху цифровых технологий, и мультипликация является для них одним из самых привлекательных видов деятельности. Программа «Мультстудия «Родничок» отвечает требованиям времени, сочетая интерес детей к гаджетам и медиа с задачами духовно-нравственного и патриотического воспитания. Как говорил Д.С. Лихачев: «Любовь к родному краю начинается с малого...». Данная программа призвана стать продолжением деятельности музея детского сада, позволяя детям не просто получать знания о малой родине (г. Буй, Костромская область), но и творчески перерабатывать их, становясь авторами мультфильмов.

Программа разработана в соответствии с:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ.

• Приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Указом Президента РФ № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

• ФГОС дошкольного образования.

• Санитарными правилами СП 2.4.3648-20.

Направленность программы: краеведческая. Содержание программы направлено на формирование у детей первичных представлений о малой родине и Отечестве через создание мультипликационных фильмов.

Новизна и педагогическая целесообразность
Новизна заключается в интеграции технического творчества (мультипликация, ИКТ) с краеведческим содержанием. Программа использует технологию проектного обучения, где конечным продуктом является анимационный фильм, созданный руками детей. Это позволяет реализовать деятельностный подход (А.Н. Леонтьев), когда ребенок является не пассивным слушателем, а активным создателем.

Адресат программы
Программа предназначена для детей дошкольного возраста 5 – 7 лет, посещающих дошкольное учреждение. Наполняемость групп: до 12 человек.

Сроки реализации и режим занятий
Срок реализации – 2 года.
Занятия проводятся 1 раз в неделю во второй половине дня.
Количество занятий в год: 32.
Продолжительность занятия: 20-25 минут (для детей 5-6 лет), 25-30 минут (для детей 6-7 лет), что соответствует санитарно-эпидемиологическим нормам.

Форма обучения: очная. Формы организации деятельности: групповая, индивидуальная, работа в творческих парах и микрогруппах.

1.2. Цель и задачи программы

Цель: Формирование у детей 5-7 лет интереса к истории, культуре и традициям родного края (Костромской области и города Буй) посредством создания авторских мультипликационных фильмов.

Задачи программы

Образовательные (предметные):

1. Познакомить с историей возникновения и видами мультипликации, профессиями людей, создающих мультфильмы.

2. Обучить технологии создания мультфильма (сценарий, раскадровка, съемка, озвучивание, монтаж).

3. Формировать художественные навыки и умения в различных техниках (рисование, лепка, конструирование, аппликация) для создания персонажей и декораций.

4. Познакомить с интересными фактами из истории города Буй и Костромской области, с культурой и традициями края.

Метапредметные (развивающие):

1. Развивать творческое мышление, воображение, фантазию в процессе придумывания сюжетов и создания героев.

2. Развивать поисковую деятельность, инициативность и самостоятельность в решении творческих задач.

3. Развивать коммуникативные навыки, умение договариваться, работать в коллективе, распределять роли.

Личностные (воспитательные):

1. Воспитывать ценностное отношение к родному краю, чувство гордости за его историю, уважение к труду предков.

2. Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, умение доводить начатое дело до конца.

3. Воспитывать зрительскую культуру и интерес к продуктам коллективного творчества.

1.3. Планируемые результаты освоения программы

По окончании первого года обучения дети будут:

• знать основные этапы создания мультфильма;

• уметь создавать персонажей и декорации из бумаги и пластилина;

• уметь делать покадровую съемку под руководством педагога;

• проявлять интерес к совместной деятельности и обсуждению сюжетов;

• иметь первичные представления о родном городе.

По окончании второго года обучения дети будут:

• уметь самостоятельно придумывать сюжет на краеведческую тему;

• уверенно пользоваться фотоаппаратом, установленным на штативе;

• участвовать в процессе озвучивания (выразительное чтение текста);

• знать названия основных достопримечательностей города Буя, имена известных людей края;

• уметь презентовать готовый мультфильм зрителям (сверстникам, родителям).

1.4. Формы педагогической диагностики

Реализация программы предполагает проведение педагогического наблюдения за активностью детей, анализ продуктов детской деятельности (рисунки, поделки, отснятые кадры), а также итоговые просмотры созданных мультфильмов (премьеры). Мониторинг проводится в начале года (сентябрь) и в конце (май) для определения динамики развития творческих способностей и уровня знаний о родном крае.

Таким образом, мультипликация, как средство всестороннего развития ребёнка имеет социально-значимый характер. Специфика данной деятельности предполагает активное сотворчество взрослого и ребёнка, которые сближаются в стремлении к достижению единой цели – реализации творческого замысла, создании продукта, выполненного по критериям добра и красоты и получении эмоционального отклика зрителей.

Цель нашей программы: создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста стремления к самоопределению и самореализации в современном информационном мире, насыщенном компьютерными технологиями и ресурсами, приобщение к техническому творчеству через создание собственного медиапродукта (мультфильма)

На занятиях каждый из детей может моделировать как реальный, так и фантастический мир; придумывать персонажей, различных по пластике, характеру, настроению; создавать музыкальные анимационные фильмы.

Под анимационной технологией мы понимаем - синтез видов деятельности, который требует для своего воплощения мастерства в самых разнообразных видах творчества: - литературном - написания сценария мультфильма; - изобразительном - изображение персонажей, декораций; - прикладном - изготовление макетов, моделей и игрушек; - пластике - знакомство с ритмом, движением и его видами; - музыке - звуковое оформление фильма; - технике - осваивание современного оборудования.

Работая над созданием мультфильма, ребенок самостоятельно находит себя в том виде творчества, который ему наиболее близок.

Все занятия строятся на творческой основе с использованием игровых ситуаций. Благодаря этому на занятиях отсутствует однообразие, скука, повышается творческий интерес к любому предлагаемому преподавателем заданию.

Занятия по технологии съемочного процесса основаны на практической деятельности, изучения технических и технологических приемов съемки фильма. Работа со звуком, музыкальное оформление будущего мультфильма.

Работая над мультфильмом, дети сами создают героев мультфильма, приобретают навыки коллективной и проектной работы, ведь автор мультфильма – это не только художник, или скульптор, но еще и сценарист, и режиссер, и актер, и даже драматург и музыкант. И всем этим профессиям понемногу ребята смогут научиться сообща.

К концу обучения в мультипликационной студии мы хотим видеть свободную, творчески и гармонично-развитую, социально ориентированную личность, способную к саморазвитию и самореализации.

Команда мультстудии, приняла активное участие в различных мероприятиях: отмечена сертификатом победителя первых международных детских творческих игр стран БРИКС в номинации :Дошкольное творчество,

участвовали в городском фестивале-конкурсе «Фольклорная карусель» показывали больше десяти мастер –классов по созданию мультфильмов в технике перекладной анимации.

Наш мультфильм «Сказка -Быль» получил второе место во всероссийском конкурсе «МультСемья» в номинации «Год защитника отечества, награжден дипломом первой степени в восьмом Всероссийском конкурсе»Надежды России» .

Таким образом, мультипликационная студия является неоспоримой инновацией в деятельности ДОУ, универсальным образовательным пространством, внутри которого, благодаря особой системе взаимоотношений взрослых и детей, происходит целостное развитие личности ребенка, раскрытие внутреннего мира каждого воспитанника.

Используемая литература

1. Анофриков, П. И. Принципы работы детской студии мультипликации : учебное пособие / П. И. Анофриков. — Новосибирск : Детская киностудия «Поиск», 2016. — 112 с.

2. Асенин, С. В. Волшебники экрана: Эстетические проблемы современной мультипликации / С. В. Асенин. — М. : Искусство, 2014. — 287 с.

3. Красный, Ю. Е. Мультфильм руками детей : книга для учителя / Ю. Е. Красный, Л. И. Курдюкова. — М. : Просвещение, 2017. — 175 с.

4. Лыкова, И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» / И. А. Лыкова. — М. : Цветной мир, 2019. — 144 с.

5. Тимофеева, Л. Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками» / Л. Л. Тимофеева. — СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. — 80 с.

6. Туликов, А. В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании / А. В. Туликов, И. И. Комарова. — М. : Мозаика-Синтез, 2013. — 112 с.

Для детей и совместного чтения:

1. В гостях у сказки: Русские народные сказки костромского края / сост. И. В. Ефремов. — Кострома : [б.и.], 2018. — 45 с.

2. Почивалов, А. В. Пластилиновый мультфильм своими руками. Как оживить фигурки и снять свой собственный мультик / А. В. Почивалов, Ю. Е. Сергеева. — М. :Эксмо, 2015. — 64 с.

3. Казакова, Р. Г. Смотрим и рисуем мультфильмы / Р. Г. Казакова, Ж. В. Мацкевич. — М. : Сфера, 2013. — 128 с.

Интернет-ресурсы:

1. Мультстудия «Поиск» : [сайт]. – URL: http://multstudio.ru/ 

2. Сообщество педагогов «Мультфильмы своими руками в детском саду» на портале «Социальная сеть работников образования nsportal.ru». – URL: https://nsportal.ru/ (раздел "Мультипедагогика").