«Опыт работы воспитателя по синтез искусству, как фактор развития детского творчества»

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация центр развития ребенка детский сад № 17 «Василёк»

ПЕДСОВЕТ

«Опыт работы воспитателя по синтез искусству, как фактор развития

детского творчества»

Воспитатель:

Фёдорова

Ирина Алексеевна

15. 11. 2017 г.

г. Лобня

Цель моей работы:

- Развитие творческих способностей детей и их сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпимости и взаимопомощи;

Основные задачи:

1.Развивать эстетическое восприятие (учить видеть разнообразие и красоту формы предметов, сочетание цветов)

2. Развивать образное мышление (можно выделить наглядно-действенное, наглядно-образное, логическое мышление и его свойства: анализ, синтез, умение сравнивать)

3. Развивать воображение, без которого невозможна ни одна художественно-творческая деятельность и которое развивается на основе воспринимаемых образов.

4. Формировать эмоциональное отношение к предметам эстетического характера. Эмоциональное отношение к художественной деятельности важный фактор формирования у детей творческих способностей и эстетического воспитания.

5. Развивать мелкую моторику рук, координации движений.

6. Воспитывать самостоятельность, целеустремленность, волевые качества.

Актуальность моей работы

Заключается в том, что она предоставляет возможность осуществлять индивидуальный подход к каждому ребёнку, раскрывать его личностные задатки, прививать любовь к народному творчеству, развивать художественно-эстетический вкус.

«Влюбить может только влюбленный, научить – умеющий, дать знания – знающий, воспитать культуру – человек, обладающий этой культурой сам».

Заколдованные картинки

Каждый ребенок, создавая

изображение того или иного

предмета, передавая сюжет,

вносит в изображение свои

чувства, свое понимание.

Выставка работ в группе

• В каждой группе есть постоянно действующая выставка детских работ. Все детские работы после учебного занятия вывешиваются, и родители могут видеть достижения своего ребенка.

Коллективная работа «Во саду ли, в огороде»

В коллективной деятельности оценивают не только общий результат, но и вклад каждого участника общей работы! Это требует тщательной подготовки, необходимо так распределить работу, чтобы каждому ребенку было интересно, каждый смог справиться со своей задачей и достичь высокого результата

Работа в альбомах

Смешивание техник

• Дети работают в альбомах, прорисовывая элементы росписи различных видов народно-прикладного искусства – дымковская игрушка, гжель, хохлома, городецкая роспись.

• Можно смешивать различные техники. Это становится доступным детям старшей и подготовительной к школе групп детского сада, когда они освоят изобразительные и выразительные возможности нескольких материалов.

«ГОРОД МАСТЕРОВ»

Выставки оформляются в течение всего года

по тематическим неделям .

В результате проделанной работы накоплен дидактический материал:

• иллюстрации и образцы изделий собраны в папку;
• оформлены образцы орнаментов.

«Наша Ярмарка»

• Народное декоративное искусство – часть национальной культуры. В нем проявляются лучшие черты народа – гуманизм, оптимизм, мудрость, смелость, извечное стремление к красоте.

При организации выставок мы преследуем такие цели:

Выставка коллективных работ

• способствовать развитию у детей эмоционально - образного восприятия и художественного вкуса;
• ребенок должен знать, что продукт его деятельности интересен и значим для других людей;
• повышение педагогической культуры среди родителей.

• Созданы все условия для оформления тематических выставок.
• Выставки разнообразны по форме, содержанию и назначению.

Перспективы развития системы учебно-воспитательной работы по изобразительной деятельности в ДОУ.

1. Совершенствовать созданную в ДОО систему учебно - воспитательной работы по изобразительной деятельности:

- интеграция педагогического процесса по ознакомлению детей с творчеством русского народа;

- организация и проведение выставок по свободной самостоятельной деятельности;

- разработать критерии оценивания знаний детей по изобразительному искусству.

2. Совершенствование созданных условий, способствующих формированию у детей изобразительных умений и навыков, развитию художественно-творческих способностей детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей:

- совершенствование работы с полочками красоты;

- приобретение крупных демонстрационных репродукций картин, предметов декоративно-прикладного искусства;

- совершенствование организации свободной самостоятельной деятельности детей в группах.

3. Изучение современных материалов по изобразительной деятельности и внедрение их в практику изобразительной деятельности.

4. Совершенствовать взаимодействие с педагогами, родителями, социальными институтами детства в деле развития художественно- творческих способностей детей.

«Истоки творческих способностей  и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок».

Сухомлинский В.А.

Спасибо за внимание!