Опытно-экспериментальная деятельность "Опыты с водой" средняя группа

• Ребята, к нам в детский сад пришло письмо от Старичка-Лесовичка. Я вам его прочитаю.

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте ребята!

Я хочу рассказать об одной очень удивительной истории, которую я наблюдал у себя в лесу. Однажды я шел по лесу и увидел, как по поверхности лесного озера скользила водомерка и не тонула. Как же ей это удается? Может быть вы мне подскажите? Высылаю вам фотографию водомерки».

Воспитатель крепит фото на ковролин.

• Может кто-то знает ответ?

(Ответы детей).

• Ответов у нас много и все они разные. Я предлагаю провести несколько опытов. Узнаем кто прав!

Дети подходят к большому тазу с водой.

• Возьмите кружки, налейте в них воду из таза в стаканчики.

• Давайте понюхаем. Имеет ли вода запах?

• Вода не имеет запаха.

Воспитатель выставляет на ковролин модель – нос.

• Имеет ли вода цвет? Проверим. Положите в свой стаканчик с водой камушки и ракушки. Поднимите стаканчики. Видны ли те предметы, которые вы положили, посмотрите?

• Вода прозрачна, не имеет цвета.

Воспитатель выставляет модель – глаз.

• Как вы думаете, может ли вода изменять свой цвет?

(Ответы детей).

• Предлагаю проверить.

Дети садятся за столы.

• Возьмите кисточки и краски, добавьте краску в воду, размешайте. Что же у вас получилось?

• С помощью краски мы смогли изменить цвет воды.

Воспитатель выставляет модель – кисточка.

• Некоторые предметы могут плавать на поверхности воды, а другие тонут. Чтобы это проверить, поменяйте местами тарелочки.

• Водомерка не тонет, может быть и наши предметы не утонут.

• Отгадайте, какие предметы не утонут?

• Возьмите несколько предметов и проверьте их плавучесть.

• Деревянные и легкие предметы плавают, а железные и тяжелые – тонут.

Воспитатель выставляет модель – плавучесть предметов.

• Мы вспомнили много свойств воды, но так еще и не определили, почему не тонет водомерка.

• Как же водомерка скользит по воде. Вы сможете показать как она это делает?

***

Водомер скользит по пруду,                  дети непроизвольно

Конькобежцем режет гладь.               изображают

Ни утенку, ни гусенку                             скользящую по воде

Водомера не догнать!                            водомерку.

Дети проходят к круглому столу, садятся на стулья.

• Молодцы! У водомерки ноги тонкие и длинные. Эта иголочка поможет нам ответить на наш вопрос.

Воспитатель показывает иголочку.

• Начинаем наш опыт.

• Этот опыт требует тишины, внимания и терпения, он может не получится с первого раза. Представьте, что эта иголочка - водомерка. Я опускаю нашу водомерку на поверхность воды.

• Почему же иголочка не тонет? Оказывается у воды есть еще одна особенность: на поверхности мы можем увидеть водяную пленочку – «кожу». Почему же водомерка все – таки не тонет? Теперь вы догадались?

(Ответы детей).

Воспитатель выставляет модель – водомерка.

• Чтобы ответить Лесовичку какими особенностями обладает вода и почему не тонет водомерка, помогут наши модели. Кто хочет рассказать?

Дети составляют описательный рассказ по моделям.

• Молодцы! Эти опыты вы дома можете провести с родителями.

• Спасибо.