Познавательно-исследовательская деятельность
«Почему снег тает?»
для второй группы раннего возраста (2–3 года).
Цель: Закрепить знание детей о весне, как о времени года.
Задачи:
Формировать представления детей о снеге и его свойствах.
Учить детей отвечать на поставленные вопросы; анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования.
Развивать мышление, игровой замысел, интерес к зимним явлениям природы.
Вызвать положительные эмоции; радость от открытий, полученных в результате опытов.
Предварительная работа:
1. Рассматривание картин на зимнюю тематику.
2. Чтение стихотворений о зиме, снежинках.
3. Наблюдения за падающим снегом, снежинками, игры со снегом на прогулках.
4. Рисование снежинок.
Материал:
Ход занятия:
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Ой! А кто это там стучит? Кто это пришел к нам в гости?
Появляется снеговик, а в руках у него ведро со снегом и ложками.
Посмотрите, это пришёл снеговик! А что он принёс?
Дети: Снег.
Воспитатель: А что у него ещё в ведерке?
Дети: Ложки.
Воспитатель: А зачем ему ложки, как вы думаете?
Дети: Он ел снег.
Воспитатель: А можно снег есть?
Дети: Нет!
Воспитатель: А давайте нашему снеговику расскажем, почему нельзя есть снег.
Давайте все вместе отправимся в снежную лабораторию.
По следам попадаем в лабораторию.
За столами тарелки и ложки. Дети садятся.
Снеговик предлагает детям взять по ложке снега и положить его в тарелку.
- Теперь ложечки можно отложить.
- А теперь давайте согреем свои ручки. (Потерли руки)
– Какие у вас руки? (Теплые). А потрогайте свои щёчки, какие они? (тоже теплые).
– А теперь давайте наши ручки опустим ладошками на снег и немного подержим. Какой снег? (Холодный)
– А теперь какие стали ручки? (Холодные), а ещё какие? Посмотрите, что у нас появилось на руках. (Капельки)
Воспитатель: Так давайте скажем снеговику, почему нельзя есть снег? Он какой? (холодный). Что будет со Снеговиком, если он будет есть холодный снег?
Дети: Он заболеет.
Воспитатель: А что у него может заболеть?
Дети: (Горло).
Воспитатель: А посмотрите в свои тарелочки, у вас на тарелочках снега почему-то стало меньше. Как вы думаете почему? Что стало со снегом? Во что он превращается? А Снеговик никак не понимает, почему снег тает? Давайте ему расскажем? (Да!)
– А для этого нам с вами нужно подойти к другому столу. Пойдемте!
На столе стоят три непроливашки с разноцветными крышечками и с водой (горячая, теплая и холодная), маленькие лопатки.
– Давайте встанем вокруг стола, а Снеговика посадим, чтобы он наблюдал за нами. Для того, чтобы наш опыт получился, нужно соблюдать одно правило – нельзя трогать баночки руками. Убрали все ручки за спину.
– В каждой баночке спряталась своя вода. В одной холодная, в другой теплая, а в третьей – горячая. А у нас в ведерке, которое принес Снеговик, остался еще снег. И Снеговик нам предлагает в каждую баночку положить снег. Давайте положим.
-А теперь давайте немного разомнемся, а Снеговик будет пока наблюдать, что происходит со снегом. Выходите все на ковер!
Физминутка
Наконец пришла зима, (Разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт, (Двигают руки сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (Двигают руками из стороны в сторону)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах, (Двигаются по кругу)
И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)
- Ребята, а вы любите зиму? А в какие игры можно зимой играть?
- Ну что ребята, пойдёмте посмотрим, что у нас там происходит за столом? - Помните, нам надо было угадать, в какой баночке какая вода спряталась? - Помните правило которое надо соблюдать, чтобы эксперимент удался? - Правильно руками баночки трогать нельзя. Спрятали ручки.
- Как вы думаете в какой баночке спряталась горячая вода? Какого цвета крышечка на этой баночке? Почему вы так думаете? (побуждать делать выводы). В горячей воде- снег растаял, в теплой- только начал таять, а в холодной -вообще не растаял.
Получается, от чего тает снег? От тепла. Чем теплее вода, тем быстрее тает снег. Поэтому на улице снег не тает, потому что там холодно. А в группе у нас как? (Тепло, поэтому снег тает).
– Ребята, а давайте сейчас посмотрим, что же стало с нашим снегом, который мы оставляли в тарелочках?
– Он растаял и превратился в воду.
Снеговик увидел вашу воду в тарелочках и говорит « Я хочу попить водички из ваших тарелочек! Можно?» ( Нет!)
– А почему? (Она холодная и грязная).
– А давайте покажем Снеговику, какая вода грязная. Для этого нам потребуется провести еще один опыт, для которого нам нужны будут стаканчики и марлечка. У кого снег растаял полностью, переливаем воду в тазик. Из тазика я перелью ее в прозрачный стаканчик, чтобы её было лучше видно.
– Посмотрите, какая у нас вода? (Грязная)
– Давайте Снеговику покажем.
– Можно такую воду пить? (Нет!)
– А какую можно пить? ( Кипяченую)
– Где такая вода хранится? (В чайнике).
– А в магазине мы можем купить питьевую воду ? ( Да!)
– Вот у меня есть ещё бутылочка с питьевой водой. Давайте нальем ее в стаканчик и посмотрим, какая она. (Чистая)
– А она может быть холодной?
– А давайте нашему снеговику точно докажем, что здесь чистая вода, а в другом стаканчике грязная.
Для этого мы положим марлю на пустой стакан, возьмем стакан с грязной водой. Откуда она у нас появилась? (Из снега). А во втором стаканчике откуда вода? (Из бутылки). И теперь мы пропустим воду через марлю в пустой стакан.
– А теперь посмотрим чем отличаются наши марлечки? Какая стала марля через которую мы пропустили воду из растаявшего снега? (Грязная!)
– Что на ней осталось? (Мусор, песчинки, грязь)
- А какая осталась другая марля? Какую воду мы через нее пропустили?
– Так что мы можем сказать Снеговику, какую воду можно пить? (Чистую, питьевую).
– А из растаявшего снега можно пить воду? (Нет!)
– Как вы думаете, запомнил Снеговик, какую воду пить можно? Будет, он теперь есть снег? И почему? (Потому что он грязный и холодный).
А если снег нельзя есть, что же с ним можно делать? (Играть с ним).
А помните, мы с вами сегодня узнали отчего тает снег? (От тепла).
А в группе у нас с вами как? (Тепло).
– А Снеговик из чего сделан? (Из снега).
– Он ведь может растаять. Давайте с ним попрощаемся и отпустим его на улицу, пока он не растаял. Пойдёмте, его проводим.
553
100 298 
