ОПЫТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТ на тему: «Тайны воды», Разработчик: Тутарова Елена Валерьевна – высшая кв. категория г. Талица 2025 год

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Солнышко»

адрес: 623630 Свердловская область, город Талица ул. Заводская, 2

тел. 8(343)71 2-18-30

Утверждаю _____ Л. М. Хмелева

Заведующий МКДОУ «Детский сад №2

«Солнышко»

ОПЫТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПРОЕКТ

на тему: «Тайны воды»

Разработчик: Тутарова Елена Валерьевна –

высшая кв. категория

г. Талица 2025 год

Цель проекта: познакомить детей с основными свойствами воды и её значением в природе и повседневной жизни.

Задачи проекта:

1. Изучить свойства воды (жидкость, прозрачность, отсутствие вкуса и запаха).
2. Провести эксперименты, демонстрирующие изменения состояния воды (замерзание, испарение).
3. Обсудить значение воды для живых организмов и окружающей среды.
4. Развивать познавательную активность, умение наблюдать и делать выводы.

Этапы проекта:

Этап 1. Подготовка

- Беседа с детьми о воде: что они знают о воде, где её используют?
- Рассматривание иллюстраций и книг о воде.

Этап 2. Экспериментальная деятельность

Эксперимент №1

тема: «Замораживание воды»
Цель: показать детям процесс замерзания воды.
Материалы: вода, формочки для льда, холодильник.
Ход эксперимента: наливаем воду в формочки и ставим в морозильник. Через некоторое время проверяем состояние воды.
Вопросы для обсуждения: что произошло с водой? Почему она стала твёрдой?

Эксперимент №2. Испарение воды
Цель: демонстрация процесса испарения.
Материалы: тарелка с водой, солнечное место.
Ход эксперимента:

Ставим тарелку с водой на солнце и наблюдаем, что произойдёт через несколько часов/дней.
Вопросы для обсуждения: куда исчезла вода? Как можно ускорить процесс испарения?

Этап 3. Творческая работа

Дети рисуют рисунки на тему «Что я узнал о воде?» или делают коллажи из природных материалов.

Этап 4. Заключительная беседа

Обобщение полученных знаний, обсуждение важности бережного отношения к воде.

Материалы и оборудование:

- Вода
- Формочки для льда
- Тарелки
- Книги и иллюстрации о воде

Продолжительность проекта: краткосрочный 1 неделя, каждый этап занимает примерно 1-2 занятия.

Основные свойства воды

Физические свойства:

1. Форма: вода принимает форму сосуда, в который помещена.

   - Опыт: переливайте воду из одной ёмкости в другую разной формы и размера, чтобы дети увидели, как меняется форма жидкости.

2. Цвет: чистая вода прозрачная и бесцветная.

   - Опыт: предложите детям сравнить чистую воду с окрашенной жидкостью (водой с добавлением пищевого красителя).

3. Запах и вкус: чистая вода не имеет ни запаха, ни вкуса.

   - Опыт: предложить понюхать и попробовать чистую воду, сравнить с ароматизированными напитками.

4. Температура: вода может иметь разные температуры — холодная, тёплая, горячая.

   - Опыт: Предложите детям потрогать стаканы с холодной и горячей водой, обсудить ощущения.

5. Состояние вещества: вода бывает жидкая, твердая (лед) и газообразная (пар)

   - Опыт: замораживайте воду в холодильнике и кипятите чайник, показывая переходы состояний.

6. Растворимость веществ: некоторые вещества растворяются в воде, образуя растворы.

   - Опыт: Растворите сахар, соль и песок в воде, обсудите различия.

7. Поверхностное натяжение: молекулы воды притягиваются друг к другу, создавая плёнку на поверхности.

   - Опыт: осторожно положите иглу на поверхность воды и посмотрите, как она плавает благодаря поверхностному натяжению.

8. Плотность: объекты разного веса ведут себя по-разному в воде.

   - Опыт: погружайте предметы разной плотности (губка, камень, деревянный кубик) в воду и смотрите, тонут они или плавают.
Эти опыты помогут сделать изучение свойств воды интересным и наглядным процессом для дошкольников.

Выводы и рекомендации: эти опыты помогут сделать изучение свойств воды интересным и наглядным процессом для дошкольников.

3